英文摘要中的話語標記語語用功能分析

摘 要：話語標記以關聯理論為基礎，是當代語用學研究的重要課題。本文嘗試調查中國語言學類核心英文摘要的話語標記語的語用功能。研究發現話語標記語具有語用制約、明示、語篇組織功能。旨在為論文作者提供英文摘要撰寫方面的有益參考。

關鍵詞：話語標記；英文摘要；關聯理論

一、 引言

作為學術論文的重要組成部分，摘要對于傳遞文本信息具有至關重要的作用。隨著學術信息暴增和學術圈競爭加劇，摘要承擔著宣傳促銷正文的作用。本研究基于自建國內語言類核心期刊英文摘要的語料庫與國外語言類核心期刊英文摘要語料庫，探討中國語言學論文作者的英文摘要中話語標記語的使用情況，并且與英語本族語作者的英文摘要語料進行比較。文獻顯示，書面語的話語標記語的研究主要集中于：新聞語篇、文學作品、學生英文寫作三個主題，但至今未見有關英文摘要中話語標記語的研究報道。本文嘗試調查中國語言學類核心英文摘要的話語標記語的語用功能以期為國內學者撰寫英文摘要提供參考。

二、 標記語語用功能

（一） 語用制約功能

關聯理論認為，人們使用語言一般會以付出最小的努力來獲得最大的語境效果。因此，摘要作者在傳遞話語信息時有意識地使用話語標記語，對讀者的語境假設加以限制和制約，其目的不在于要改變話語所表達的語義內容，而是要促進話語理解的過程，一方面減少讀者在閱讀時付出的認知努力，另一方面避免產生誤解。例如：

（1）Although students are given opportunities to shape these activities， teachers sustain discussion until they elect to accept suggestions.

在理解例（1）時，標記語“although”的使用，制約了讀者對話語的理解，它隱含了作者想表達的是盡管以學生為中心的課堂是要給學生機會充分參與課堂活動，但是教師的作用也是不可忽略的，教師要引導學生從眾多的觀點中達到一個或多個一致的結論。作者在話語生成時使用話語聯系語是為了對讀者的理解形成某種制約，即保證讀者在付出盡可能小的努力后尋找話語與認知語境之間的關聯。

（二） 明示功能

話語標記所起的作用不僅是連接話語與語境或語境假設，更重要的是將某一話語與讀者為獲得說話人或作者所期待的語境效果而進行的推理過程聯系起來，即話語標記語通過自身所標記的明示邏輯語義關系在不同的語境條件下對聽話人的推理過程起著語用制約作用。

（2）Language is a most important means for structuringhuman knowledge， but linguistics has not yet contributed much to its theory for the deficits of the language sciences.

在話語生成或產出過程中，話語標記語的使用恰恰制約了話語理解的程序意義，在例（2）中作者先肯定了語言是人們構建科學知識的最重要的手段，然后用“but”引出語言學家在這個領域上位有太多的建樹，而話語標記語“yet”表示了作者的態度，還沒有就是未來可以是往這個理論方向去做研究，然后再用“because”來解釋其中的原因。話語標記語“but”的使用明示了作者的寫作意圖，從而制約著讀者的推理過程。

（三） 語篇組織功能

作者使用話語標記語是為有邏輯地構建語篇和實現交際目的，并且方便讀者理解語篇和推導自己話語的意義和交際動機，話語標記語在語篇組織方面最突出的作用是組織話語，構建交際語境，保持話語意義連貫。話語標記語的研究顯示了其話語建構功能，可以用來標示話語單位的開始、結束或過渡，是一種語篇構建的手段。如這段話中，話語標記語“moreover”，“furthermore”和“however”的使用不僅從結構上把三個句子連接了起來，而且明示了句與句之間的語義關系和邏輯關系，使之成為一個有機的整體。

He primarily treats language ecology as a metaphor， but occasionally speaks of language ecology as a scientific field. Moreover， its relations to other research objectives or other disciplines are unclear. Furthermore， the grand scope of his program often entails severe difficulties in actual research...

三、 結論

由于話語標記語具有語用制約、明示、語篇組織功能。在英文摘要寫作時，可以通過合理地使用話語標記語，以減少讀者的認知努力，獲得更大的語境效果。本文的不足之處在于只討論了語言類的期刊的英文摘要，未來可以研究方向可以是，對比分析人文科學和自然科學的文獻中的話語標記語使用差異及不同類型文獻中話語標記語的語用功能。

參考文獻：

[1]HYLAND K， TSE P. Hooking the reader：a corpus study of evaluative that in abstracts[J]. English for Specific Purposes，2005，24（2）：123-39.

[2]Schiffrin D. Discourse Markers[M]. Cam-bridge：Cambridge University Press，1987.

[3]冉永平.話語標記語的語用學研究綜述[J].外語研究，2000（4）：8-14.

[4]Sperber， D& D. Wi lson. Rel evance：Commun ication and Cognition[M]. Camb ridg e：Harvard Universit y Press，1986/1995.

作者簡介：

葉曉玲，福建省廈門市，集美大學外國語學院。