上海市校園足球特色學校發展對策研究

周斌

摘 要 文章作者利用文獻分析、邏輯推理等研究方法，分析了校園足球提出的背景、要求和意義，并結合上海市校園足球發展現狀，提出了校園足球特色學校足球課程改革的具體建議：如加強場地、設施、器材等硬件保障；建設“一課、一賽、一隊”的課程體系；拓展“文化、社團、聯賽”足球活動；爭取多元支持，提高校園足球工作水平等。

關鍵詞 校園足球 足球課程 中小學 上海

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.066

Research on the Development Countermeasures of

Shanghai Campus Football Characteristic School

ZHOU Bin

（Shanghai Puhang Second Middle School， Shanghai 201100）

Abstract By using the methods of literature analysis and logical reasoning， this paper analyzes the background， requirements and significance of campus football， and puts forward the concrete suggestions for the reform of the school football curriculum in Shanghai campus football， such as strengthening the hardware support of the field， facilities and equipment， and building a "one lesson" "A competition， a team" curriculum system； expand "culture， association， league matches" football activities； strive for multiple support， improve the level of campus football work.

Keywords campus football； football curriculum； primary and secondary schools； Shanghai

“校園足球”是在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《中國足球改革發展總體方案》總體框架下，提出的旨在普及足球運動、提高學素質的教育改革活動。校園足球要求以小學為起跑線，將足球文化、技能和業余訓練引入體育教育教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。校園足球興起于2015年，如今經過三年的努力，已經具備了良好的基礎。目前全國認定了20000所校園足球特色校，102個試點縣，12個實驗區，2017年底還建成了4個滿天星的訓練營；國家級的教師培訓近3萬人，加上省市的培訓，共計20萬人參訓；各級財政資金積極投入，場地條件得到改善，師資隊伍得以加強，特別是教學體系、訓練體系和競賽體系逐漸完善；校園足球在普及工作上做出了非常突出的表現，競賽體系的建設也基本上搭建完成。

三年來，上海的校園足球工作取得了長足發展。對于微觀層面的學校，尤其是中小學來說，能被認定為校園足球特色校是非常幸運的。這些學校高度重視校園足球工作，在足球校本課程開發方面也在積極的探索。本文以上海市10所九年一貫制學校為例，來研究足球校本課程開發的基礎、瓶頸和對策。

1 “校園足球”的重要意義及要求

“校園足球”從某種意義上講，是新時代“體教結合”的全新模式和探索，它對現代教育和學生意義非凡，又與我國未來的足球事業息息相關。

1.1 “校園足球”對于課程改革的意義

新世紀之初，新中國成立以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。它將實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發展的歷史性轉變。成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責任感和較大的熱情投入到這場改革潮流之中，相信它必將對我國基礎教育乃至整個教育的發展產生深遠的影響。“校園足球”便是其中重要的一個嘗試和探索，它不是只注重足球技能和足球項目，而是通過足球這個窗口探索體育育人的最佳路徑和方式。因此，足球課不僅是足球專項技能的傳授，好包括足球文化、團隊意識的培養，可以發展成為一個課程體系，甚或包括課外活動和業余生活等。

1.2 “校園足球”對于國民素質提升的意義

我國是一個發展中國家，而且還是一個全民體育水平偏低的國家。在我國的教育體系中，傳統的應試教育勢力強大，素質教育不能真正得以落實，盲目追求升學率使得體育課時被擠占，學生戶外運動減少，從而導致學生身體素質呈現下降趨勢；對書本知識的熱衷追求又使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重，對其心理產生負面影響。我們尚缺乏通過實施課程改革有效提升學生身體素質的經驗積累，人才培養目標同時代發展需求不能完全適應。因此，“校園足球”也是體教結合新的模式，通過課程的改革和評價體系的優化，來探索足球教育對國民素質提升的模式和路徑。

1.3 “校園足球”對于足球運動發展的意義

足球是全世界人民熱衷的一項體育運動，世界杯足球賽與奧運會并稱為全球體育兩大頂級賽事。習近平總書記甘當“小貝粉”、愛爾蘭草坪一展球技、感謝米盧、“祝巴西隊好運”等一系列足球外交行動讓我們看到了習主席對足球的熱愛，更看到了一個虛心學習、主動融入、交流開放的“中國范兒”。2015年國務院辦公廳印發了《中國足球改革發展總體方案的通知》，教育部等六部委出臺了《關于加快青少年校園足球的實施意見》，可以說，足球已上升為國家戰略。“校園足球”重在擴大足球人口基礎，并在普及的過程中發掘有潛力的培養對象，長期來講對中國足球發展具有深刻意義。