基于網絡教學模式的計算機教育改革方案搜索

蘆星宇 王彩霞

摘 要：當今世界已經處于信息化時代、大數據時代，網絡覆蓋各個地方，移動互聯網更是人們生活工作必不可少的重要部分。利用網絡教學模式的計算機教育是大勢所趨、順應潮流。本文從目前的計算機教育的實際狀況入手，基于網絡教學的尺度上，提出計算機教育的改革方案。

關鍵詞：網絡教學；計算機教育；改革

第三次科技革命是信息技術的革命，在此基礎上誕生了互聯網，互聯網迅速地成為了一種重要的資訊平臺，促進世界科技和經濟的發展。當網絡和教育結合在一起，誕生了遠程教育。遠程教育作為一種新興的教育模式，迅速得到普及和應用。其有利于改善教育資源分布不合理的狀況，打破了時間和空間的限制。從九十年代開始，網絡成為現代教育的基礎。實施以校園網為基礎的教育信息化工程，研究現代信息技術對教育思想、教育管理、教育內容等過程的影響，探索構建網絡教學模式下的新型計算機教育，已成為新時期教育所面臨的新課題。

一、 網絡教學模式下的計算機教育的基本形式

主要分為三種模式：講授型的計算機教育、協作型的計算機教育和討論型的計算機教育。

（一） 講授型的計算機教育

這種教育形式的應用是最為普遍的。目前在計算機教育中的視頻教學就是講授型的形式，以網絡為教學資源平臺，通過視頻播放的形式展開教學。但是，從教學的效果看來，由于這種模式普遍缺乏對學生的約束力和監督力，效果普遍較差，學生的參與積極性不高，而且由于教學場景的扁平化（計算機顯示器），沒有師生之間的互動，使得教學難以取得很好的效果。

（二） 協作型的計算機教育

這種教育形式要求學生與同學或老師之間在網絡平臺上充分協作互動，使得學生在接受計算機教育的同時，能夠體現學生的自我價值，從而一定程度上提高學習質量。從教學的角度言，協作型的計算機教育形式要切實發揮作用，就要塑造良好的教學環境，即硬件設備要滿足對應的教學場景，具備良好的資源環境，注重從學生個性化出發，引導學生利用網絡上的各種渠道和資源，協作共同解決困難。隨著學生的群體協作能力的不斷提高，學習能力對應提高。

（三） 討論型的計算機教育

這種教育形式的實施是教學內容圍繞問題展開的。教師提出問題，學生討論解決問題。在學生討論問題的過程中，需要提出自己的觀點，因而學生需要具備良好的語言表達能力和合作能力。由于所有的學生都要積極參與，這必然對學生產生約束和監管，使得教學達到預期的目標。

二、 計算機教育改革方案的建議

網絡教學較于過去的傳統教學的優勢在于：1. 多媒體化。通過各種不同的資源媒介，以不同的呈現方式展示教學內容；2. 非線性。網絡教學是網狀的、發散型、拓撲型的，開拓了更多的領域，激發學生靈感和興趣；3. 自主化。學生在進行網絡學習的時候，可以自主搜索、保存、整理想要的知識點。根據上述的特點，計算機教育的系統改革如下：

（一） 基于網絡資源

網絡資源非常豐富，基于網絡資源的學習是一種：學生借助各種學習資源進行搜索和學習，以獲取知識和信息能力的過程（directory of online resource for information literary）。基于網絡資源的學習的中心是圍繞學習者本身的。學生以信息搜索者的身份使用網絡信息技術搜索資源來解決問題，在這個搜索的過程中形成知識的體系化。在這個過程中，老師的身份不再是傳統的那樣，而是以學習幫助者出現的。這種學習過程將能使學生的獲取知識和信息能力逐漸內化成為一種積極的學習能力，大大強化學生學習的主體性。

（二） 網絡化的學習環境

基于網絡資源形成網絡化的學習環境，這種環境包括諸多媒體資源，如電子書、電子期刊、SNS、社區等。這種網絡化的學習環境可以看成是由多種教和學的資源共同組成的學習環境，這種學習環境包括四類網絡資源：基礎資源、組織資源、經驗資源和評價資源。在這種學習環境當中，學生掌握解決問題的實際能力，是從授之以魚到授之以漁的轉變。這種基于網絡教學模式的計算機教育是培養學生在未來的數字化環境當中的持續獲取知識和信息的能力。

（三） 多媒體的構建

當今，多媒體的硬件基礎早已成熟和普及化，多媒體教室、電子閱覽室等已經可以支持計算機教育改革的硬件基礎。多媒體的構建主要是軟件方面，我們需要不斷開發網絡多媒體課件，發揮現代教育當中多媒體課件和教材的優勢，成立專門的多媒體教材制作團隊。同時我們需要建立多媒體視頻點播系統和授課系統，需要一種更為深度交互體驗的系統。最后必須建立論壇（留言板或bbs），在學習論壇上完成作業的發布和提交；知識點的討論等，幫助學生更快捷地提出、討論和解決問題。

三、 結語

網絡信息技術在不斷地發展，為計算機教育提供了各種各樣的新機遇，需要我們持續不斷去研究，不斷實踐，在實踐當中得出結果，在實踐中不斷創新發展。未來我們的網速將越來越快，即將進入5G時代；網絡基礎設施越來越完善；網絡的理念深入人心，計算機教育的發展前景一片光明。

參考文獻：

[1]陸海峰.基于網絡多媒體教學模式的計算機教育改革[J].科學中國人，2017（9）.

[2]張紅軍.淺談基于網絡多媒體教學模式的計算機教育改革[J].信息通信，2016（10）：288-289.

[3]黃朝有.基于網絡教學模式的計算機教育改革探討[J].信息安全與技術，2011（2）：82-84.

作者簡介：

蘆星宇，甘肅省武威市，古浪縣西靖初級中學；

王彩霞，甘肅省武威市，古浪縣秦家街完全小學。