張杰生
真題在線
有人說,生活就是一次次的相遇,一場場的離別。其實在成長的路上,總有些東西一直陪伴著你,支撐著你,給你啟迪,給你鼓勵;也許是一句貼心的話語,一個理解的眼神;也許是一束溫暖的陽光,一棵無名的小草……
請以“ 一直都在”為題,寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示:①將題目補充完整;②除詩歌外,文體不限;③避開真實的人名、校名、地名;④書寫規范,卷面整潔。
文題解析
什么“一直都在”?我們要緊扣題干思考:誰跟你“一次次相遇”,誰又跟你“一場場離別”,在何種情況下、怎么“相遇”“離別”,中間發生了怎樣的故事?經歷了怎樣的情感波折?進而思考“一直都在”的是什么。“一直都在”,就說明不是一兩天、一兩周,要有長期性、持續性,一直在堅守。題干中的“一句貼心的話語、一個理解的眼神、一束溫暖的陽光、一棵無名的小草”,又在暗示我們可從小處著筆,小中見大。
該文題適合采用第一人稱,“我用我筆抒我情”,表達“我”對生活的真切體驗,展現自己成長過程中的見聞感受,反映“我”的喜怒哀樂。
習總書記曾強調要重視家庭建設,“注重家庭、注重家教、注重家風”,我們可緊扣時代脈搏,擬題“家訓一直都在”,用三個片段反映好的家風家訓對“我”健康成長的有益影響,反映時代主旋律:爺爺生日時,他堅持“光盤行動”,讓“我”懂得了“儉是聚寶盆”的美德,不再浪費糧食;爸媽辛勤勞作,終于念成“致富經”,使“我”明白了“勤是搖錢樹”的道理,學習更加勤奮;爸媽十幾年如一日堅持照顧行動不便的奶奶,讓“我”懂得了“百善孝為先”的道理,經常給她捶背揉肩。
除了家庭生活,我們還可把目光投向熟悉的學校,寫課堂樂趣、師生情誼、社團活動等豐富多彩的校園生活。如“課改一直都在”“快樂一直都在”,可寫幾個片段:老師把講臺交給“我”,讓“我”當老師,他在下面跟學生提問,引導小組討論,直到大家弄懂題目為止;足球社團活動時,“我”總是第一個跑進綠茵場,提升球技;難忘學校組織的農耕文化體驗活動,讓“我”了解了莊稼、蔬菜的生長環境,感受到了勞動人民的智慧與偉大,進而反映出新課改帶給課堂的生機與活力,表現當代中學生全面發展、快樂成長的主題。
社會生活更是一座豐富多彩的寫作寶庫,只要善于觀察,不乏精彩的寫作素材。如以“新鮮事一直都在”為題,從自己的角度切實感受改革開放帶給人們實實在在的好處,或以“真情一直都在”為題,寫人們以實際行動積極踐行社會主義核心價值觀,謳歌時代主題,傳遞正能量。
考場佳作
楹花一直都在
一考生
走近楹聯,是在一次語文課上。
語文老師破天荒地分給我們一包糖,說:“這是數學老師的喜糖。”“哇——”教室里頓時炸開了鍋。隨即,老師在黑板上寫了一副對聯:“愛情永恒,如幾何曲線;幸福美滿,似小數循環。”老師說:“這是數學老師的婚聯。”“嘿,十幾個字就把美好的祝福與數學學科緊緊地聯系在了一起!”“有趣!真神!”我們頓時來了興致。“楹聯是中國優秀傳統文化之一。咱們平時的見聞感受、課堂所學都可編成楹聯……”就這樣,楹聯走進了我的生活。
為了積累名聯、趣聯,我手不釋卷。漸漸地,我能背出許多楹聯,如陶淵明的“勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧”;蒲松齡的“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”;徐特立的“有關家國書常讀;無益身心事莫為”;還有毛澤東的“貴有恒,何必三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒”等。
楹聯積累得多了,我也慢慢學著運用,漸漸地,我還悟出了一些門道,用楹聯來點綴我的生活。我在書房里掛上“書林漫步,學海遨游”的對聯,激勵我讀書學習。爺爺年事漸高,時常睡不著覺,我就給爺爺臥室掛上“窗前草色侵吟席,簾外花香入睡軒”的對聯,爺爺心領神會,笑逐顏開。教師節前,為了表達對老師的敬意,我給老師寫下“春蠶巧織滿園錦繡,紅燭點燃一代心靈”,老師開心地說:“寫得真好!”
在課堂上,我更是大顯身手。名著導讀課上,老師寫下上聯“流水潺潺鳴玉珮”,說是來自古典名著《西游記》,要求對下聯。同學們一時抓耳撓腮,苦思冥想,熱鬧的課堂頓時一片安靜。“流水潺潺”“鳴玉珮”,這不是花果山的水簾洞嗎?下聯是……“澗泉滴滴奏瑤琴!”我脫口而出,老師微笑著朝我豎起了大拇指。“生命逝去,中國何人再吶喊。”讀完《吶喊》,老師又給出上聯。我又想起魯迅的短篇小說集《彷徨》,“精神永存,華夏青年不彷徨。”頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲。從此,我深深地愛上了楹聯。
把玩楹聯,豐富了知識;采擷楹花,充盈了大腦。我與楹聯,已如平仄一家,水乳交融。楹聯伴我成長,楹花一直都在!
◆點評
考生以學楹聯、背楹聯、用楹聯為思路來完成作文,跳出了俗套,給人耳目一新之感。選材新穎,獨辟蹊徑,弘揚國粹,傳承了中華優秀傳統文化,不僅富有濃郁的生活氣息,也契合了時代主題。文中的名聯,看似信手拈來,又恰到好處,充分顯示了小作者的豐厚積累。
真情一直都在
一考生
命運不公,一場場可怕的變故無情地擊碎了我美好的憧憬;然而無數好心人的真情奉獻,卻又重新燃起了我心中的希望。
在我很小的時候,爸爸在一次車禍中不幸罹難。家里沒了頂梁柱,媽媽整日以淚洗面,沉重的家庭負擔壓得她喘不過氣來。爺爺大病一場后,變得木訥沉默。面對這個困難重重的家庭,鄰居大嬸大媽們你給件衣服,她拿雙鞋子,都沒少接濟我們。
該上初中了,伙伴們一個個揮揮手坐車走了,而我卻無助地在院里發呆,我不知道自己能否順利讀完初中。“娃呀,低保來啦,快上學吧!”村長伯伯塞給我幾張錢,“走,俺去鄉里開會,順便把你捎到學校。”就這樣,我順利走進了初中的大門。慶幸的是,學校免除了我上學的費用,還給我生活補助,我也沒有因為貧窮受到歧視,老師和同學給了我許多照顧。我心里暖暖的,充滿了感恩和感激。
天有不測風云。一場無情的大雨沖毀了我家那破敗的土屋,爺爺只好臨時搬進村委的活動室,我和媽媽則寄居在鄰居家。看著一片狼藉的家,我們抹著眼淚,陷入了絕望。“嘀嘀——”門口忽然響起汽笛聲,原來校長和老師來看我了。校長遞過來一個鼓鼓的紅包:“這是老師和同學們的一點心意。”原來是大家為我捐款了。捧著沉甸甸的紅包,我感覺手里捧的分明是滿滿的愛。正說著話,鄉里的干部也來了,給我們家辦了救濟手續,還送來了油和白面。我和媽媽感動得不知如何是好,只能不住地點頭道謝。
中秋那天是我的生日,我的思緒早已飛到了媽媽身邊,我更渴望愛的儀式,渴望一家人圍在一起吃月餅!但這對我來說成了奢望……正在我抽噎時,班主任提了一袋東西走進教室,他親手給我掰開圓圓的月餅,還給我點燃了生日蠟燭,同學們也唱起了生日歌,那香甜的蛋糕至今讓我回味無窮,我終于找到了家的感覺。
夢里,我搖著一葉扁舟,駛向美好的未來。
大愛無疆,真情一直都在!
◆點評
小作者沒有堆砌華麗的辭藻,沒有采用高超的技巧,而是從一個單親家庭貧困生的角度,展現了“我”成長當中的三個故事,多角度地反映了貧困兒童備受關注的社會問題。選材真實,角度新穎,樸實無華,小中見大,字里行間流露出一種樸素的人間真情,讀來似品香茗,淡而有味,奏響了時代主旋律,歌頌了人間大愛。