淺談小學(xué)英語情趣教學(xué)

王曉敏

摘 要 小學(xué)英語進行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多樣的教學(xué)過程中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是非常有利的。那么怎樣才能做到“情趣教學(xué)”呢？下面我就結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 情趣教學(xué)

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A

1營造英語氛圍

學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受 到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進行的。沒 有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如我對五年級新生，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：Hello，boys and girls.I‘m yourEnglish teacher.My name is Huang Xue Yong.You may call me Mr.Huang.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish youwork hard at English and good luck.課堂用語也是用英語說的。例如：Its time to startnow.Open your books at page 2.Let ‘s listen to the tapenow.Please read after me.當有些學(xué)生在竊竊私語時，我會說：Be quiet！根據(jù)學(xué)生 讀書、回答的完善程度，我會分別說Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必擔心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯， 使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué) 、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參 與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的 氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

2利用多媒體實行情景教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的"黑板+粉筆"的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué) 手段。《九年義務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出："利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像 片、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。"所以作為現(xiàn)代教 育者，就要經(jīng)常利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣 ，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：This is a pen.又指著鉛筆說：That is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)"pen"和"pencil"這兩個單詞，學(xué)生就很直 觀地學(xué)會了它們。在講到"職業(yè)"類內(nèi)容時，我先出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，接著邊指著彩圖 ，邊用英語向?qū)W生介紹doctor，nurse，teacher，farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就 能掌握這些單詞。有時也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進行實物教學(xué)。有時可讓學(xué)生作出 一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實 物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學(xué)生仔細聽音， 認真模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在 教Animals時，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫 聲；而當錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀"cow"，"dog"，"cat"，課堂上響起了"哞哞"、"汪汪"、"咪咪"等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快 的氣氛。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激他們的感官，增強印象。有條件的話，甚至可用錄 像機拍下與課文內(nèi)容相符的景象，進行錄像教學(xué)。例如，在教學(xué)有關(guān)介紹汽車的內(nèi)容時，教師可預(yù)先在馬路上 、停車場拍下款式不同、風格各異的汽車，動態(tài)的、靜態(tài)的汽車，行進中的引擎聲、喇叭聲都錄下來。這無疑 會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使 學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。通過耳濡目染，極大地增強了學(xué)生的識記能力 ，增強了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事，學(xué)生又何樂而不為呢？

3進行游戲教學(xué)

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的 知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興 趣。

4實施快節(jié)奏的教學(xué)模式

快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的 短暫時刻的優(yōu)勢，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來組織教學(xué)。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我采用如下方法：

（1）熱身運動。課前先讓學(xué)生Sing a song，接著讓學(xué)生作一分鐘Every dayEnglish的演講，讓課堂一開始 就很快充滿了英語氣氛。

（2）利用幻燈片。上課時利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，生動、直觀的圖片，使學(xué)生對已學(xué)的內(nèi) 容過一次"電影"，加快了節(jié)奏。

（3）提問式。

①全班提問法。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答， 培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運用英語的能力。

②“開火車”提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員"one by one"地回答老師的提問。這樣，使每個學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使 他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。