談小學語文中的課外閱讀教學

沈澤明

摘 要 閱讀是夯實小學語文教學的一個基礎教學。閱讀教學主要分為兩個層面。其一為課內閱讀；其二為課外閱讀。一些語文教師往往重視課內閱讀，忽視課外閱讀。現在，我們的語文教師要改變舊的教學觀念。積極重視小學語文的課外閱讀。在新的互聯網形勢下，積極努力探索小學語文課外閱讀的途徑。

關鍵詞 小學 課外閱讀 重要性 層次性 開展（興趣、例子、圖書館 小組 網上讀）

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A

我們開展小學語文教學的目的是什么呢？目的就是提高廣大小學生的語文學習能力。提高廣大小學生的語文學習能力主要通過閱讀簹來實現的。我們應該知道：其實閱讀包括兩個層面。第一個層面為學校小課堂的課內閱讀；第二個層面為第二課堂的課外閱讀。我們一些小學語文教師往往特別重視課內閱讀，而忽視課外閱讀。這種教育教學的觀念要改變過來。從課內的閱讀教學向課外延升，積極重視語文的課外閱讀教學。在今天互聯網的形勢下，積極探索小學語文課外閱讀教學的途徑。

1認識課外閱讀的重要性

課外閱讀重不重要，關鍵在于教師自身對課外閱讀的認識。

（1）課外閱讀是學生吸收知識的主要來源。據知識統計專家統計：人類吸收的知識百分之九十來自于閱讀。其中課內閱讀的知識面較窄，知識的容量較少。而課外閱讀則成了吸收知識的主要來源。在互聯網時代，通過網上閱讀也是一種新穎的課外閱讀。如今，互聯網上的課外閱讀，越來越成為現今社會吸收知識的主要來源。

（2）課外閱讀開闊了學生的視野。學生通過課外閱讀，吸收來自各個方面的知識。上自天文，下自地理，包括人文、歷史、各類知識無所不有。因此，課外閱讀是一種開闊學生的視野的有效渠道。

（3）課外閱讀豐富了學生的人生感悟。每一位學生通過課外閱讀都會產生人生感悟。不同的書籍讓學生產生的感悟有所不同。如政治類書籍，文藝類書籍，科技類書籍。學生閱讀后，則產生不同的感悟。因此，我們要加強課外閱讀，豐富廣大學生的人生感悟。

2如何開展好課外閱讀

在小學語文教學中，我們要重視并且開展好課外閱讀。

（1）科學地處理好課內閱讀與課外閱讀的關系。過去我們認為：課內閱讀是閱讀的主渠道。隨著互聯網時代的來到，課內閱讀的份量越來越減弱。但是，我們必須科學地處理好課內閱讀與課外閱讀的辯證關系。

A點——課內閱讀要打好閱讀的基礎。在小學語文的課內閱讀之中，我們指導學生閱讀一篇一篇的語文教材。通過課內閱讀打好閱讀的基礎。比如，讓學生掌握好閱讀的技巧技法。讓學生通過課內閱讀掌握好作文的技巧技法。

B點——運用課內閱讀中學生掌握的技巧技法，向課外閱讀延升，指導課外閱讀開展。

（2）激發學生課外閱讀的興趣。興趣是激發廣大小學生參與課外閱讀的一種強大的動力。小學生課外閱讀要重視興趣激發，激發學生課外閱讀興趣，主要通過這些方法開展：

①講好名人名家故事，激發學生興趣。郭沫若先生是繼魯迅之后最偉大的文學家、歷史學家、考古學家、戲劇家。他的一生主要通過課外閱讀取得了很大的成績。比如，第一次國內革命戰爭失敗之后，郭沫若受黨組織的安排，東渡日本。在日本十年，他潛心研讀考古文獻，最后成為了著名的考古學專家。又比如，前俄國大文豪高爾基連小學都未畢業。他在艱難困苦的生活中堅持自學，堅持閱讀。最后，成為了一位享譽世界的大文豪。

②講好重視課外閱讀學生的故事。在講故事激發學生興趣當中，我比較注意講好一種故事，那就是廣大小學生身邊的故事——就是一些平時重視課外閱讀學生的好故事。這些學生平時喜歡課外閱讀。就說我班的學生——王小波吧。我班小學生王小波個頭不高，爸爸是廠里的工人，媽媽是農民。王小波非常重視課外閱讀。在課外閱讀知識的熏染之下，小波的各科成績都十分優秀，尤其是作文寫得特別的棒，作文幾次刊登在全國性的報刊上，廣大學生都非常喜歡他，尊敬他。由于我堅持講故事，好故事吸引了學生，激發了廣大小學生課外閱讀的興趣。

（3）成立班級圖書閣。我發動班上的每一位學生獻一點愛心把自己家里的藏書捐獻出來。作為小學語文教師，我也把自己的藏書捐獻出來，獻給班級圖書閣。班級圖書閣成立后，我每天組織學生利用圖書閣的資源參加一小時間的課外閱讀活動。圖書閣成立，擴大了廣大學生課外閱讀的視野。

（4）引導廣大小學生到圖書館去參與課外閱讀。我引導廣大小學生積極到有關的圖書館去參加課外閱讀。比如，引導學生到學校圖書館去閱讀。或者引導學生到縣（區）市圖書館去閱讀，或者辦理借書證閱讀。

（5）把科學的課外閱讀方法教給學生。把那些科學的課外閱讀方法教給學生。比如教給：A點——快速閱讀方法；B點——記筆記閱讀方法；C點——作卡片閱讀方法；D點——小組合作學習閱讀討論法。

3重視課外閱讀中的激勵教育

興趣教學是一種學習動力，激勵教育也是一種學習動力。在學生課外活動中，我堅持開展激勵教育。

A點——少批評，多表揚。我發現每一位小學生都有自尊心，作為教師要堅持少批評，多表揚。只有學生在課外閱讀活動中有一點進步，我就給予表揚。

B點——發給物資獎，以資鼓勵。在學生的課外閱讀活動中，對一些在課外閱讀活動中成績較大的，發給一定的物質獎。

總之，在小學語文教學之中，我們要重視課外閱讀活動，以多種形勢促進小學語文閱讀活動，以多種形勢促進小學語文課外閱讀活動教學質量的提高。

參考文獻

[1] 梁效林，吳志倫，方富忠.積極開展好小學語文的課外閱讀教學活動[J].小語教學研究，2017.