談小學生道德與法制教育

張鳳全

摘 要 道德與法制是小學生思想品德的必修課。是培養適應未來社會并推動社會前進的人才的思想素質。

關鍵詞 道德與法制教育 小學生

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A

素質教育強調“遵循年代一代身心發展規律，采取生動活潑的方式，科學有效的途徑，全面提高學生素質。”小學生的身心發展規律是形象思維強于抽象思維，他們天真好奇，求知欲強，榮譽感強。所以進行道德法制教育的形式應采取文學藝術的感化教育。如講故事，表演道德小劇等。還要吧搞社會調查，進行體驗教育。

1文學形式教育

講故事。故事是小學生喜聞樂見的文學形式，它以生動的故事情節打動人。故事應選取貼近小學生生活的故事，故事要體現傳統文化和社會主義核心價值觀。故事可以由教師和學生共同參與。發動學生收集故事，自我排練講故事，使這個過程起到學生自我教育的作用。老師講故事是作演講技巧示范，以培養學生講故事的能力。下面展示幾個小故事，看這種教育形式的收效。

故事（一），演講者：老師。《為什么是他》某城市有位人士是個房地產老板，他的兒子在美國讀書，放暑假了，兒子打電話告訴他明天就到家了。他決定如今手下幾個員工在一個大型酒樓為兒子接風。他們來到這家酒樓，先在茶樓里暫住下，再去包一間豪華房間用餐，一個副手與酒樓老板交涉，老板說剛才有一個客人已經先包下了，你能使他讓出來嗎？那個副手去到那個房間，只見一個年輕人剪著一個雞公頭飾，神氣十足地在那兒飲茶抽煙。副手與他交涉，要他讓出房間。他拒絕了，副手說你知道我們老總是誰嗎？隨即說出了名字，不料那青年哈哈一笑，說，你說是別人我還讓他三分，你說是他，我最不怕的就是他。副手氣沖沖地回去報告了老板，老板老羞成怒，叫這位副手拿著鐵棒去嚇唬嚇唬他。副手遵命而去，走到房間又問了一遍讓不讓，青年還是不讓，副手便用鐵棒照著那人頭部敲了一下，誰知竟把他打死了。他恐懼地跑回去報告老板。老板知道手下闖禍了，帶著一伙了去看看情況再去投案自守，過失致人死亡，不會判死刑，大不了賠錢放人。當老板與手下走到房間一看，老板一下子嚇得癱坐在地上，怎么是他？為什么是他？他說今天要到家，我叫家12點鐘前到這家酒店相聚，誰知他10點鐘就到了。他說全城最不怕的是我，我怎么就沒想到是他呢？只有他才不怕我，除了他準都怕我。我怎么就沒想到呢？啊，這個青年原來是他的兒子呀，真是報應啊。

評析：這個故事使學生陷入了深深的沉思。尤其是班上那幾個提勁耍霸的學生。這個故事給人的教育是深刻的。第一，這位房地產老板為富不仁，稱霸一方仗，著有錢有勢，強要別人讓出房間。其二，當別人不答應時，就用威脅的語言嚇唬人，威脅不成就用兇器教訓人。他這么想和這么做，并沒有換位思考過，如果是自己或自己家里人先包了房間，別人要強迫讓出又是什么感受。果然是自己兒子，這下他該好好反省一下了吧。

故事（二），演講者：學生。《他終于講衛生了》在一個學校，大家非常愛護環境衛生。操場四周是青青的草坪，每年春天，都有專人用剪草機剪草，使其整齊好看。但就是在這樣的草坪上，時不時的會聞到一股臭氣，循著臭氣一看，是一個蘋果已經腐爛生霉。是誰扔的蘋果生了霉呢？不知道。在一個班里，衛生常常評為優，衛生標兵的錦旗經常轉到這個班。有一次，五·一節，學校放假三天，三天過后，大家到了學校就聞到一股臭氣。從哪兒來的，仔細尋找，原來是后面角落里的鐵桶里發出來的，這個鐵桶是平時掃了地用來提水灑地的，怎么會臭呢？一看，原來里面有一些發霉的飯菜。誰干的不知道。終于有一天，全校的當班衛檢查員看見一個學生把啃了一口的蘋果啪的扔到青青的草坪里。檢查員當即捉了個現行。一問，所有的破壞衛生的事都是他干的。往鐵桶里倒飯菜也是他干的。他就是小學三年的小兵。一個星期天，小兵獨自一人去城里玩。到了一個公共汽車招呼站要轉車。他下了車坐在站臺上等車，突然聞到一股臭氣，循臭氣看去。呀，一個發了霉的爛香蕉。“他嗎的，這是誰扔的，吃不了就不他媽的買，臭錢多了”。他罵完，臉卻紅了起來，那香蕉一共3顆，每顆只吃了半截。這不是上星期自己進城趕車時扔在這招呼站后面草坪里的嗎？這時他才陷入了深深的自責。他回想起平時在學校亂扔蘋果，亂倒飯菜的行為，想起今天的事，自言自語說道：“我他媽的才不是人，一個不講衛生的人，破壞環境的人。”他下定決心，從今以后決不亂扔一點東西在地上。

評析：這個故事是這個學生從校外聽來的。他平時是個不大愛衛生的人，聽了這個故事，首先受到了自我教育就把這個故事在班上講，起到了宣傳講衛生的作用。同學們也受到了教育。尤其是那平時衛生觀念不強的學生，也開始學習故事里的小兵，主動拾校園小型垃圾。因為大型垃圾根本沒有，只是偶爾看見一點紙屑而已。

2社會體驗教育

社會體驗教育是把學生帶出學校，去參觀社會風氣。比如當地的交通發達了，到處都有紅綠燈交叉口。一天，老師把同學們帶到離學校不遠處的一個交叉口，這兒經常出故事。同學們在人行道邊的草坪上站著，看紅燈停，綠燈行。看汽車、電動機、自行生、行人，看他們是怎樣遵守交通規則的。看了一小時，沒有一個亂闖紅燈的，他們受到了現實的遵守交通教育。

道德與法制教育的方式很多，應根據需要創造使用。