多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化

陳鵬

摘 要 在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，多媒體技術(shù)應(yīng)用的范圍在不斷的增加，在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體教學(xué)能有效的提升教學(xué)效果，在教學(xué)的過(guò)程中不斷優(yōu)化教學(xué)效果，本文就多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 多媒體 高校音樂(lè) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

多媒體教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中具有很多的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)音頻、視頻相結(jié)合的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效果。

1高校音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

多媒體技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體信息處理技術(shù)。它可以為學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中提供更豐富的圖片，文字和聲音，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的友好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的感官，并使學(xué)生獲得更多知識(shí)和信息。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需要安排音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。音樂(lè)有特定的想法和情緒。音樂(lè)教育應(yīng)以美學(xué)為核心內(nèi)容，貫穿整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，不可忽視地影響學(xué)生的情感和人格。音樂(lè)欣賞實(shí)際上是一種審美活動(dòng)，可以讓人們與音樂(lè)產(chǎn)生情感上的共鳴。多媒體教學(xué)使傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再受時(shí)間和空間的限制。在音樂(lè)欣賞方面，取得了良好的欣賞效果，讓學(xué)生有效地感知申請(qǐng)材料，讓學(xué)生沉浸感，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

此外，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)還可以使學(xué)生積極接受知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。雖然音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，但如果用多媒體來(lái)表達(dá)和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象有更深的理解和認(rèn)知，提高效果音樂(lè)教學(xué)。

2高校音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法

2.1提高高校音樂(lè)教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

多媒體技術(shù)的使用已經(jīng)成為高校音樂(lè)教學(xué)不可阻擋的趨勢(shì)。但是，多媒體只是一種工具，不能代替教室中教師的地位。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師使用多媒體技術(shù)能力的培訓(xùn)。教師對(duì)多媒體技術(shù)的理解以及當(dāng)今音樂(lè)教學(xué)的重要性，不僅要讓教師使用多媒體技術(shù)，還要讓教師學(xué)會(huì)如何正確使用多媒體技術(shù)，使其成為音樂(lè)課堂教學(xué)的推廣工具，而不是阻礙音樂(lè)教室教學(xué)。處理工具。教師對(duì)多媒體應(yīng)用的掌握有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并有助于提高音樂(lè)教育的質(zhì)量。

2.2多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師使用MIDI編輯軟件選擇里面的各種音色，使音色更加逼真，并結(jié)合樂(lè)器畫面，讓教師可以在MIDI軟件鍵盤上進(jìn)行演奏。使用多媒體改變速度和儀器，讓學(xué)生通過(guò)比較可以讓學(xué)生更好地理解工作。每次學(xué)生欣賞一段音樂(lè)時(shí)，他們都能迅速掌握每首音樂(lè)的速度，音調(diào)和心情。

2.3多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用

在歌曲教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師使用互聯(lián)網(wǎng)上的音樂(lè)軟件向?qū)W生展示課堂音樂(lè)的樂(lè)譜，并開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以唱歌并一起唱歌。同時(shí)，學(xué)生也可以聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)于MIDI音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)時(shí)調(diào)整音軌的速度。多首歌曲可以與電腦音樂(lè)軟件一起播放，教學(xué)曲目也可以配備背景音樂(lè)和鋼琴伴奏等等，這種教學(xué)方法加快了教學(xué)速度，使學(xué)生能夠快速掌握歌曲的本質(zhì)。

2.4多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在視覺(jué)教學(xué)中的應(yīng)用

在節(jié)奏和耳部訓(xùn)練中，節(jié)奏訓(xùn)練是不可或缺的重要內(nèi)容。通過(guò)電腦和多媒體設(shè)備，節(jié)奏內(nèi)容可以預(yù)先寫好或播放，教師可以在課堂上發(fā)布實(shí)時(shí)指導(dǎo)。產(chǎn)生合成內(nèi)容，準(zhǔn)確的節(jié)奏，可以用意愿和熟練度來(lái)調(diào)整速度。

3增強(qiáng)高校音樂(lè)多媒體教學(xué)中有效性的措施

3.1提高音樂(lè)教師在多媒體教學(xué)中的素質(zhì)和能力

多媒體技術(shù)大大提高了高校音樂(lè)教學(xué)的效率，但也對(duì)音樂(lè)教師的素質(zhì)和能力提出了挑戰(zhàn)。從目前情況看，一些音樂(lè)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的音樂(lè)素質(zhì)，但普遍缺乏多媒體素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能，導(dǎo)致多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用顯著降低。因此，有必要加強(qiáng)音樂(lè)教師的多媒體。教學(xué)質(zhì)量和能力的培養(yǎng)也是高校音樂(lè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。一方面，高校音樂(lè)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本，以個(gè)人發(fā)展為本的教育原則，重視音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀，積極探索各種有效的教學(xué)方法和手段，如多媒體技術(shù)。另一方面，音樂(lè)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高多媒體素質(zhì)和操作技能，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的理解，并能在音樂(lè)教學(xué)中使用音樂(lè)教學(xué)軟件，提高音樂(lè)的質(zhì)量和效率教學(xué)。

3.2堅(jiān)持及時(shí)，適當(dāng)和適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)原則

與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體技術(shù)為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造了豐富多彩的形勢(shì)，為學(xué)生提供了廣闊而富有想象力的空間，更加生動(dòng)，生動(dòng)地展示了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果大大提高。但是，多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助工具。如果我們只使用來(lái)自單一來(lái)源的多媒體，過(guò)度使用多媒體技術(shù)，就會(huì)使用多媒體來(lái)在音樂(lè)教學(xué)中使用多媒體。即使用多媒體取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，音樂(lè)課堂也充斥著大量視頻和圖片等元素，分散了學(xué)生的注意力，降低了教學(xué)效率。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要不斷提升多媒體技術(shù)利用效率，提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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