業余體校運動隊管理工作的開展策略

范少紅

【摘要】業余體校運動隊管理工作在業余體校競技體育人才培養的過程中發揮著至關重要的作用，只有真正將其重視起來，并不斷探索和研究科學的工作策略，才能夠不斷提高運動隊管理工作的質量與水平，確保運動隊管理工作自身作用與價值的充分發揮。鑒于此，本文就樹立科學的管理理念、采取合理的管理策略、重視“訓練”與“育人”的有機結合等三點開展業余體校運動隊管理工作的具體策略進行了研究，以期能夠為業余體校運動隊管理工作的開展提供參考與借鑒。

【關鍵詞】運動隊管理 業余體校 管理策略

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A

業余體校運動隊的管理，簡單來說，實際上指的就是針對業余體校運動隊運動員開展的、為了實現預期訓練目標而進行的一種管理協調行為。業余體校運動隊管理工作的開展質量和開展成效，對運動隊而言非常重要，管理工作開展得好，會讓運動隊的訓練達到事半功倍的效果，反之，管理工作開展得不好，不但不會對運動隊的訓練產生正面促進作用，甚至還會影響和阻礙運動隊運動訓練活動的開展，讓運動隊的運動訓練活動事倍功半。因此，對業余體校運動隊管理工作的開展策略進行研究，以不斷提高管理水平和管理質量是非常重要的，也是非常有必要的。鑒于此，本文就針對業余體校運動隊管理工作的開展策略進行了探討，以期能夠為業余體校運動隊管理工作的開展提供參考與借鑒。

一、樹立科學的管理理念

業余體校運動隊管理工作的管理對象是運動員，因此，業余體校運動隊管理工作的核心問題，追根究底還是如何領導人、協調人和管理人的問題。而管理工作的水平，在很大程度上都取決于管理者的管理理念。在開展業余體校運動隊管理工作時，要做到科學的領導人、合理的協調人和有效的管理人，其中最為關鍵的一點就是管理者要樹立科學的管理理念。

但是，綜觀現階段我國業余體校運動隊管理工作的開展現狀，尤其是很多基層業余體校運動隊管理工作的開展現狀就可以發現，目前有很多業余體校在開展運動隊管理工作時，仍然秉承“以任務為中心”或者是“以教練員為中心”的管理理念，在針對運動員開展管理協調工作時存在“以壓代管”、“懲罰先行”和過分吹毛求疵等錯誤的做法和“裁判式”、“保姆式”的管理方式，這些錯誤的根源就在于錯誤的管理理念。傳統的“以任務為中心”、“以教練員為中心”的管理理念，忽視了管理對象在管理中的重要性，脫離了管理工作以運動員為中心的基本特點，不但管理成效不理想，甚至還會影響運動隊凝聚力的形成和發展。因此，要做好業余體校運動隊管理工作，就必須要改變傳統的管理思想，樹立科學的管理理念。

而在開展具體的管理實踐時，要樹立科學的管理理念，首先必須要真正理解業余體校運動隊的管理工作是圍繞運動員開展的，是以運動員的成長和成才為目標的，運動員始終是業余體校運動隊管理活動的主體和核心，并在此基礎之上，認同和尊重運動員在訓練活動中的主體地位，形成“以運動員為本”、“以運動員為中心”的管理理念，不再將管理工作的重心放在對運動員進行各種各樣的監督和限制上，而是轉移到對運動員運動訓練積極性、主動性和能動性的激發與調動上。

二、采取合理的管理策略

改變傳統的、錯誤的管理思想，樹立“以運動員為本”、“以運動員為中心”的管理理念，是確保業余體校運動隊管理工作得以科學、高效開展的基礎和前提。但是，在實際開展業余體校運動隊管理工作時，要想取得理想的管理成效，僅僅改變了傳統的管理理念是不夠的，還要在此基礎之上，舍棄在傳統管理理念基礎上形成的各種錯誤的管理方法和管理策略，例如：在開展管理工作的過程中，習慣于采用各種強制性措施對運動員進行限制和防范的做法均是需要舍棄的。只有舍棄了以往管理中的錯誤做法，結合科學的管理理念和運動員的實際情況，采取合理的管理策略，才能夠為業余體校運動隊管理工作成效的提高提供更好的保障。在具體操作的過程中，可以參考如下幾種做法：

（一）采取“情感管理”策略

“情感管理”策略，是充分體現“以運動員為本”、“以運動員為中心”訓練理念的一種運動隊管理策略，指的是教練員等業余體校管理人員，應采用以情感人、以情育人的方式，通過與運動員之間建立良好的情感關系，來推動運動隊管理工作的順利開展。在采用“情感管理”策略時，為了充分發揮“情感管理”策略的作用與價值，主要應注意如下幾點問題：

一是運動隊管理人員，尤其是教練員，在針對運動員開展管理工作、在與運動員進行溝通交流時，一定要秉承平等的態度，以平等的態度去和運動員促膝談心，真正做到亦師亦友，而非居高臨下。

二是運動隊管理人員，要將“情感管理”滲透到運動員日常生活和訓練的方方面面和每一個細節之中，真正帶給運動員安全感和信任感，只有這樣才能夠達到“情感管理”的最高境界。例如：經常關心運動員的生活起居、細心照顧生病的運動員、在過節時帶不能回家的運動員一起回自己家過節等等，讓運動員真正體會到溫暖與關懷。

（二）采取“集體管理”策略

“集體管理”策略，就是在開展業余體校運動隊管理工作時，讓所有的運動隊成員集體參與到管理活動之中，群策群力、共同推進運動隊管理的一種做法。這種做法，不但充分體現了對運動隊集體愿望和集體利益的重視與尊重，同時還充分發揮了運動員自身在運動隊管理活動中的主體作用，發揮了集體的智慧，因此，相較于傳統的、常規的管理策略和管理方法而言，管理成效往往更為理想，業余體校運動隊管理工作者可以根據本校的實際情況和管理需求，進行合理的應用。

在采用“集體管理”策略開展業余體校運動隊管理工作時，為了充分體現“集體管理”的特點，盡可能地調動運動員自我管理的積極性，發揮“集體管理”的獨特優勢，運動隊管理人員不但要經常與運動員一起探討和分析訓練中出現的各種問題，真心聽取運動員的建議，改變以往運動隊管理中“自上而下”的命令式的信息傳遞方式，建立“自上而下”和“自下而上”相結合的雙向信息傳遞方式，同時在進行決策時，也要采用集體決策的方式，讓運動員感受到自己的意見被重視，自己真正在運動隊管理工作中發揮了一份力量，從而進一步激發運動員參與運動隊管理活動的積極性，形成一種良性循環。

（三）采取“分層管理”策略

分層管理的策略，主要運用于運動員訓練計劃和目標管理的層面，是為了確保業余體校運動隊訓練目標的科學性而采取的一種管理策略。具體來說，其主要包含了兩個方面的內容：

一是教練員在制定整體訓練計劃時，應在遵循本項目特點的基礎上，根據“分層管理”策略的要求和青少年運動員各項身體素質發展的敏感期，合理制定出多年訓練計劃、年度訓練計劃、階段訓練計劃以及周期訓練計劃，通過層次性的訓練計劃，確保訓練活動的順利、有序推進。

二是教練員在制定訓練目標時，應根據不同運動員的實際情況，例如不同運動員的專項水平、身體素質、學習能力等，制定有針對性、有層次的訓練目標，切忌不顧運動員的實際情況，采用“一刀切”的方式，否則必然對運動員的運動訓練積極性和運動訓練質量造成消極不利的影響。

三、重視“訓練”與“育人”的有機結合

“訓練”與“育人”是業余體校運動隊管理工作中不可分割的“一體兩面”，只重視訓練，抓運動員運動成績，卻忽視了“育人”是一種急功近利的做法，不但不利于運動員的個人成長，同時也不利于高素質運動隊的打造，影響運動隊團隊水平的發展與提高。因此，在開展業余體校運動隊管理工作時，一定要重視“訓練”與“育人”之間的有機結合。而要做到“訓練”與“育人”之間的有機結合，主要應注意如下幾點問題：

一是要重視運動員的思想教育。要打造一支高水平、高素質的運動隊不但要重視隊員的技術訓練，讓運動員通過技術訓練具備過硬的專項運動技能，同時還要重視運動員的思想教育工作，讓運動員和整個運動隊具備良好的思想作風。而在開展運動員的思想教育工作時，一方面要注意將思想教育的內容，如：愛國教育、集體教育等滲透于運動訓練活動之中，另一方面是要重視教練員在運動員思想政治教育工作中的潛移默化作用，讓運動員通過教練員的一言一行收到教育和熏陶。

二是要重視運動員的文化教育。運動員文化教育的質量不但會影響到其競技潛能的挖掘，同時還會影響到運動員自身素質的發展。因此，要實現“訓練”與“育人”之間的結合，還必須要重視運動員的文化教育。而要確保業余體校運動員文化教育工作的順利、有效開展，可參考如下兩種做法：（1）學校應結合本校的實際情況，制定一套完善的文化教育制度，通過完善的文化教育制度為運動員文化教育工作的開展作保障；（2）要加強教練員和相關管理人員的文化教育培訓工作。只有通過文化教育培訓提高了教練員和相關管理人員的文化素質，教練員和相關管理人員才能夠真正理解運動員文化學習的重要性，也才能夠在日常運動訓練中改變只重視“訓練”的觀念，真正做到“訓練”與“育人”并重；（3）在制定了完善的文化教育制度和針對教練員和管理人員的定期培訓制度之后，還要注意切實將這些制度貫徹落實到實踐之中，在運動隊的管理工作中貫徹落實好每一個要求和每一個細節。

四、結語

總之，業余體校運動隊管理工作在業余體校競技體育人才培養的過程中發揮著至關重要的作用，只有真正將其重視起來，并不斷探索和研究科學的工作策略，才能夠不斷提高運動隊管理工作的質量與水平，確保運動隊管理工作自身作用與價值的充分發揮。