《公輸》賞析

邵起貴

【內容摘要】通過對課文的全面分析，使學生領會墨子要止楚攻宋，僅僅從理論上說明攻宋的不義本質，折服對方是不能達到目的的，還要用實際行動，積極進行防御準備，作到嚴陣以待，才能達到目的的道理。在寫作方法上，學習本文運用比喻說明以及重點突出、詳略得當的特點。

【關鍵詞】課文 賞析

《公輸》選自《墨子》。這篇課文通過墨子止楚攻宋這件事，表現了墨家反對互相攻伐的思想。為了達到自己的目的，墨子一方面擺事實、講道理，說明互相攻伐的不義性，另一方面又作了積極的防御準備，做到有備無患。否則僅靠說理是不能止楚攻宋的。

全文可分為三個部分。

第一部分：開頭至“公輸盤服”。寫墨子不辭勞苦、奔赴楚國，用說理折服了公輸盤。

開頭說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋”，交待了事情的緣由。楚國是大國，宋國是小國。楚王要去攻伐小國，因為公輸盤為他建造了“云梯”，一種攻城用的新式器械。交待中表現出楚王恃強凌弱，窮兵黷武。也說明宋國處于被侵地位，面對強敵，處境危險。接著寫身在魯國的墨子聽到以后，堅定地站在宋國一邊。他不被強敵嚇住，勇敢地挺身而出，前往楚國，制止楚王攻宋。文章用“聞之”、“起于魯”、“行十日十夜”、“見公輸盤”幾個簡潔的詞語，寫出墨子見義勇為、聞風而動的精神。“十日十夜”說明跋山涉水、夜以繼日的趕路，突出了他吃苦精神，顯示出他對侵伐別國這種行為的痛恨。

公輸盤是魯國人，是個能造奇巧器械的巧匠，在“攻宋”這件事上，他站在楚王一邊，“云梯”也是他為楚王建造的，是楚王之外的墨子的主要對手。墨子在和他辯論時，用比喻的方法，胸有成竹，步步逼近，處處主動。公輸盤道貌儼然，貌似強大，卻處處處于守勢，最后不得不折服。

第一步，墨子請公輸盤殺人。公輸盤聽了后，表情是“不說”，一本正經，很不高興。殊不知墨子正希望他“不說”。墨子再進逼一句時，他說“吾義固不殺人”。墨子也正希望他說出這樣的話來，讓他最后陷入自相矛盾的境地。

第二步，墨子把比喻引申開，把問題推進一步，說出自己的本意。墨子向公輸盤提出質問：“宋何罪之有？”用賓語提前的句式，強調、突出宋國無罪，說明楚王無端攻宋是不義的，理同胡亂殺人一樣。然后，如同連珠炮似的歷數公輸盤在這件事中的行徑“不可謂智”、“不可謂仁”、“不可謂忠”、“不可謂強”、“不可謂知類”。利用公輸盤前面說的“吾義固不殺人”一語，以子之矛、攻子之盾，使對方陷入了自相矛盾的境地。突出了無端攻宋的不義本質。

最后是“公輸盤服”。說明在論辯中，墨子能以理服人，止楚攻宋已取得了一些成果。

第二部分：“子墨子曰：‘胡不已乎？”至“必取宋”。墨子連設三喻，向楚王說明無端攻宋，行同偷竊，是不義的行為。

墨子問：“然，胡不已乎”時，公輸盤的回答是“吾既已言之王矣”。表明發動攻宋戰爭的罪魁是楚王。此外，我認為還可以這樣理解：這句話也是公輸盤推托和敷衍之辭，他思想上并不想放棄這次攻伐戰爭。面對公輸盤的回答，墨子直截了當的提出“胡不見我于王”。表現了墨子并未畏葸不前，而是有制止這場戰爭的信心和決心。

在同楚王的辯論中，墨子第一步先連設三喻：“舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之”、“舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之”、“舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之”。列出事實把人物貪得無厭的本質表現得淋漓盡致。表面上是寫“今有人于此”的“人”，實質上是為下文作鋪墊，是為了表現楚王的本質。“文軒”和“敝輿”、“錦繡”和“短褐”、“粱肉”與“糠糟”，這些比喻都用得很好，一是通俗，不用解釋、人人都懂；二是形象鮮明醒目，給人的印象深刻強烈。有效地表現了作者要表達的思想。說完比喻后，墨子向楚王提出“此為何若人”，要楚王給此人作個結論，實際上也就是要楚王給自己的攻宋行為作個結論，目的是使楚王最后也陷入自相矛盾的境地中。楚王說“必為有竊疾矣。”楚王不但說明此人有“竊疾”，而且還用了“必”字，表示肯定無疑。

第二步，墨子把比喻和本意緊緊扣在一起，把楚國和宋國作了鮮明對比：“方五千里”和“方五百里”、“犀兕麋鹿滿之”、“魚鱉黿鼉為天下富”和“無雉兔鮒魚”，“有長松文梓楩枏豫章”和“宋無長木”。從國土的大小、到物產的多寡進行比較。突出楚國是大國強國，宋國是小國弱國。強調這點，目的在于揭示楚王攻宋是恃強凌弱、肆行侵略。最后就作了強有力的歸結：“臣以王之攻宋也，為與此同類。”無端攻伐，行同偷竊，說出了攻宋的不義性。既通俗明白，又有說服力。

楚王最后說“善哉”，表示他同意墨子的分析。但另一面又說“必取宋”，并用“公輸盤為我為云梯”作為理由。表明他恃強凌弱的野心不死，他不因為攻宋不義就善罷甘休。這是楚王的思想的主要一面。

第三部分：“于是見公輸盤”至結束。寫墨子在較量中贏了公輸盤君臣，戳穿了他們的陰謀，迫使楚王不得不放棄攻宋的打算。

通過墨子和公輸盤的一場較量，寫出了墨子的聰明才智。作者用的是概括的語言：“公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。”用的是對比的方法：“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。一邊是“盡”，一邊是“有余”。這樣，楚王不僅在道理上輸了，而且在較量中也失敗了。公輸盤只好乞靈于搞陰謀想殺掉墨子，但“吾不言”，他又不肯說出來。可以看出他很自以為得計。墨子針鋒相對，胸有成竹，當楚王詢問時，他就和盤托出自以為得計的公輸盤的陰謀：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。”這就是公輸盤的如意算盤。“不過”一詞，表現了公輸盤的陰謀早在墨子意料之中，也表現了墨子對公輸盤的陰謀的鄙棄和藐視。接著用“然”作了強有力的轉折，指明宋國早已準備，禽滑厘等三百人在“宋城上而待楚寇矣”。宋國上下，嚴陣以待，準備反擊來犯者。最后說“雖殺臣，不能絕也”，指出公輸盤不會得逞。這樣，陰謀被徹底揭穿了。

楚王最后說：“善哉。吾請無攻宋矣”。表明墨子已達到了止楚攻宋的目的。楚王放棄攻宋，并不是他突然大發善心，首先是在同墨子的辯論中，被墨子說得理屈詞窮、啞口無言。其次，更主要的是在較量中公輸盤輸了，陰謀被揭穿，而宋國又早有準備，等待楚軍，因此他看到攻宋的打算不可能得逞，才取消了攻宋計劃。這是墨子通過斗爭得來的。

綜上所述，本文通過“止楚攻宋”這故事，贊揚了墨子的勇敢才智。說明僅僅用說理是還不能制止侵伐行為的，還要在思想上、物資上積極作好反侵略準備，才能更有效地制止侵伐。

本文在寫作上有兩個突出的特點，值得學生學習。

一、比喻的運用

比喻是我們經常使用的一種修辭手法。它的好處是能把深奧、抽象的事物表現得通俗易曉、具體明白。在這篇課文中，墨子說服公輸盤和楚惠王時，都使用了比喻的手法。見公輸盤時，以“殺人”來比“無理侵伐”的不義。胡亂殺人是不對的，這是包括公輸盤在內，人人都懂。墨子就以此來說明公輸盤并不懂的攻伐戰爭是不義的道理。墨子巧妙地誘使對方說出“吾義固不殺人”這句話，目的是第二步把本意說出時，使對方陷入自相矛盾的境地、從而認識錯誤，覺悟過來。在見楚惠王時，又連設三喻，用事實揭示出有“竊疾”的人的貪婪，并誘使楚王說出：“必為有竊疾矣”。用楚王之口對其本質加以否定，最后楚王也是陷于自相矛盾的境地。墨子把比的和被比的緊緊扣在一起，抓住它們本質上相似的地方，恰到好處的加以運用，使公輸盤和楚惠王都無言以對。

二、突出重點，詳略得當

一篇文章，應詳寫什么、略寫什么，這是由作者要表達的思想決定的。需要重點表達的，自然要詳寫，不是作者重點表達的，自然就略寫。本文主要是寫墨子反對攻伐戰爭的思想和行為。作者前后詳寫了三次對話。同公輸盤、楚王的頭兩次對話，都在表現墨子對攻伐戰爭的認識，說明墨子為什么要反對攻伐戰爭，為什么要跋山涉水止楚攻宋，因為他認為攻伐是不義的。同時，墨子也正是用揭示攻伐的不義性來說服公輸盤和楚王的。這當然是重點，應詳寫。第三次對話，寫了墨子在較量中戰勝對方，戳穿公輸盤的陰謀，指出宋國早有準備，正嚴陣以待。這是墨子能實現止楚攻宋的主要原因，所以也詳寫。

本文不是寫墨子的吃苦精神，所以寫他到楚國時，只是用“行十日十夜”一語帶過。也不是介紹墨子的防御技能，所以也是略寫：“子墨子九距之”、“子墨子之守圉有余”。怎么“距”，如何“有余”，不是本文要表達的重點，所以都是略寫。

【參考文獻】

[1] 褚斌杰. 中國文學史綱要（一）[M]. 北京大學出版社.

[2] 中國古代文學作品選（上）[M]. 北京大學出版社.

（作者單位：貴州省興仁縣雨樟鎮雨樟中學）