高校武術教學與傳統文化的傳承

賀青

【摘 要】 武術歷來是中華文明的重要組成部分，讓武術教學進入高校是新時代背景下挖掘武術魅力進行文化創新的重要手段，是值得我們教學工作者進行探究的，本文主要針對高校武術教學在教學過程中如何進行傳統文化的挖掘和傳承進行幾點分析研究，以求對高校武術教學有所助益。

【關鍵詞】 高校；武術教學；傳統文化；傳承

高校武術教學是將武術這一經典傳統形式引入大學課堂的重要表現形式。武術中蘊含著豐富的中華民族傳統文化，對于文化的傳播傳承有著深遠的意義，我們要創設條件，將高校武術教學與傳統文化的傳承巧妙結合起來，深入挖掘武術教學中蘊含的文化魅力，使高校武術課成為傳播文化的窗口橋梁。

一、高校武術教學中的文化熏陶

傳統文化是我們五千年文明的縮影，是我們歷代相傳的寶貴財富。在高校教學中進行武術教學意義深遠。高校階段的學生正處于人生最重要的階段，不管是對于自身的成長還是國家未來的發展都是一個十分重要的關鍵期。在高校階段進行專業系統的武術教學可以讓學生充分地感受到武術的魅力，在鍛煉健康體魄的同時也感受到武術文化的熏陶。在高校武術教學的過程中應該要注意營造良好的教學氛圍，讓學生對高校武術課有一個正確的認識。武術課不同于傳統的體育課，它是需要更多的專業技巧和專業指導，同時對于學生的素質也提出了更高的要求。因此，我們在教學中必須營造良好的武術教學氛圍，具體說教師可以邀請武術方面的專家為學生進行專業的展示和講解，讓學生最直觀地感受到武術的魅力，同時還要注意對武術中文化的挖掘，教師應該對學生進行系統全面的教育，包括武術文化，武術的歷史，武術的各個形式的演變等等，讓學生充分地了解武術，走進武術的世界去探索發現樂趣。傳統的武術不能照搬進高校武術教學課堂，而是要靈活地變換形式，采取適合教學的方式以及高校學生感興趣的方式進行授課，讓其中蘊含的傳統文化精華能夠更好地發揮出來。

二、高校武術教學中的拼搏精神

高校武術課教學要注重培養學生的競爭拼搏意識，樹立大學生積極拼搏昂揚向上的精神，這也是傳統文化的傳承方式之一。青年歷來是民族的希望所在，他們代表了朝氣蓬勃向上的力量，是人生最美好的階段也是一個國家和民族未來建設的力量所在。高效武術教學的主要目的在于鍛煉學生的體能，讓大學生擁有一個健康的體魄，同時具有積極向上的精神。高校武術雖然不會像原來的戰場有真刀真槍的較量，但是同樣拼搏的精神也是必不可少的。在高校武術教學過程中教師除了傳授基本的武術技巧以外還應該重點培養學生拼搏積極向上的面貌，加強傳統文化中積極進取奮斗拼搏精神的滲透。武術是一門十分高深的學問，它不只是簡單的體能訓練更是對一個人內在品格的塑造和磨礪。中華武術博大精深，在高校教學中引入武術這一課程具有重大的意義，不僅豐富了高校教學還在于豐富了學生的知識層次，對于學生成為綜合型人才貢獻良多。在武術教學過程中比如在學習扎馬步的過程中，除了對姿勢的調整指導，教師還應該注重對學生意志的培養，扎馬步的過程是一個十分磨煉學生意志的環節，培養學生堅持的人生態度。武術的文化教育在于通過標準嫻熟的武術動作來感受其內在隱含的文化魅力，是我們中華傳統五千年文明的縮影。教師要注重對武術文化的挖掘，培養學生堅強拼搏努力奮斗的精神面貌。

三、高校武術教學中的師資建設

要真正地將武術教學的魅力充分挖掘出來我們必須保證有一只專業的師資隊伍。只有經驗豐富，資質過硬的教師隊伍保證，我們才有機會走進武術的世界，探索武術的魅力。武術教師的專業化建設既要具備專業的武術技能指導資格同時還必須深刻地了解學生的心理，知道學生在這個階段的心理特征，知道學生對什么感興趣，只有做到這兩點的充分結合我們才能保證武術教學的實效落到實處。師資隊伍的專業化建設需要高校的重視，從硬件設施到人才引進和培養上加大力度。從教師自身來說也應該具備極高的文化素養，這樣才能深入淺出地在授課過程中把武術蘊含的傳統文化魅力挖掘出來。具體來說，教師在授課中不僅要注意自己武術動作的專業性，對于自己的言行舉止都要有一種意識，教師為人師表要成為大家在各方面的表率，自己的言行舉止要能夠帶給學生積極向上的力量，傳播正能量，而不能傳遞一些悲觀的情緒。武術教學應該是內化于心外化于行的教學活動。教師在課下要加強自身的文化修養，對于中華傳統文化有一個深入的了解和滲透，同時要不斷提升自己的綜合素養，用人格魅力來感染學生，讓學生在學習武術的過程中不自覺地受到傳統文化的熏陶。專業的教師隊伍的建構是保證武術教學順利開展的基礎，教師要在這方面下大力度來提高。

將武術引入高校教學是一項值得探索的嘗試，對于深入挖掘傳統文化的魅力進行文化的傳承創新具有重要的意義。在這個過程中教師要注重營造良好的武術教學氛圍，同時要加強師資隊伍的專業化建設，用專業的人來做專業的事，培養學生積極向上努力奮斗拼搏昂揚的斗志和精神面貌。將武術教學的文化魅力充分挖掘出來。