我們班的“教導(dǎo)主任”

王玥穎

說(shuō)到教導(dǎo)主任，一般的印象是他比校長(zhǎng)還要神秘，還要嚴(yán)格（畢竟是管學(xué)習(xí)的嘛）。通常來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)校一個(gè)教導(dǎo)主任就夠了。然而不偏不倚，我們班又從天上掉下來(lái)個(gè)“教導(dǎo)主任”。

他，天生一股威嚴(yán)的氣場(chǎng)圍繞身邊。他一走進(jìn)教室，你便會(huì)感覺(jué)一股寒氣自腳尖而來(lái)。他是學(xué)習(xí)上的佼佼者，每次考試都名列前茅，也曾在多個(gè)比賽中獲獎(jiǎng)，比如中學(xué)生古詩(shī)文閱讀大賽三等獎(jiǎng)、機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)等。人家認(rèn)真啊，不僅對(duì)別人嚴(yán)格對(duì)自己要求也很?chē)?yán)格。所以稱(chēng)他“教導(dǎo)主任”根本不為過(guò)。他就是我們班的語(yǔ)文課代表。

就憑“嚴(yán)格”兩字可能還體現(xiàn)不出“教導(dǎo)主任”的恐怖。就拿背書(shū)這一件事來(lái)說(shuō)，受老師囑托，他管我們組背書(shū)，自己定了個(gè)規(guī)則：每篇只要背錯(cuò)三個(gè)地方，不好意思，重背。但他也厲害，聽(tīng)我們背書(shū)時(shí)從不看書(shū)，也就是說(shuō)他自己已經(jīng)過(guò)關(guān)了。剛開(kāi)始時(shí)還想挑他的錯(cuò)，跟他爭(zhēng)辯，可一看書(shū)，發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的全是對(duì)的。所以越到后來(lái)越服氣，不敢去跟他爭(zhēng)辯了。

有他來(lái)監(jiān)督我們背課文，讓我們一點(diǎn)都馬虎不得，以至于一看到語(yǔ)文書(shū)上“背誦全文”這四個(gè)大字，我們便嚇得腿腳發(fā)軟。但要背的還是得背，我們只好下苦功夫，晚上拼命地背。可第二天早上你自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備背書(shū)，一看到他，就立馬慫了，突然大腦會(huì)一片空白，有時(shí)，甚至?xí)Y(jié)結(jié)巴巴一個(gè)字也背不出來(lái)了。當(dāng)然這也可能是我們自身原因，但必須承認(rèn)，“教導(dǎo)主任”威力的影響還是很大的！

雖說(shuō)每次背書(shū)都像打仗一樣，到最后總是身心疲憊，但不得不說(shuō)這還是挺有效果的。在“教導(dǎo)主任”的嚴(yán)格監(jiān)督下，我們班的背書(shū)個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)，說(shuō)不定還可以加星呢。

綜上所述，雖然他蠻招人恨的，但身邊有這么個(gè)“教導(dǎo)主任”，讓我們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課始終不敢掉以輕心、不敢馬虎。期末考試后，一看成績(jī)，我們心里不由會(huì)感激他。