對學術圖書編輯定位的重新思考

葛玉丹

摘 要：學術出版是一個國家思想創新、科技創新、文化傳承的最直接體現，學術出版的實力和水準是一個國家經濟與文化發展水平的重要標志，集中反映了一個國家的文化軟實力和文化影響力。近年來，隨著習近平總書記對“文化自信”的提出，學術出版尤為受到關注與重視。本文試圖通過對學術圖書編輯定位的重新思考，反映大學出版社學術出版的現狀與問題，并從出版管理部門、出版單位與編輯自身三個層面進行簡要分析，以為做強“學術出版”提供思想保障。

關鍵詞：學術出版 圖書編輯 編輯定位

出版是人類社會的經濟、政治、文化發展到一定階段的產物。出版物凝結著人類的思想和智慧，聚集了科學技術的發明創造和社會實踐活動的經驗與成果，反映了社會生活的各個側面。出版的歷史是人類文明的歷史，出版業的發展對社會的進步發展有著極其重要的作用，而“學術出版是一個國家思想創新、科技創新、文化傳承的最直接體現，學術出版的實力和水準是一個國家經濟與文化發展水平的重要標志，集中反映了一個國家的文化軟實力和文化影響力” 。近年來，隨著習近平總書記對“文化自信”的提出，學術出版尤為受到關注與重視。本文試圖通過對學術圖書編輯定位的重新思考，反映大學出版社學術出版的現狀與問題，并從出版管理部門、出版單位與編輯自身三個層面進行簡要分析，以為做強“學術出版”提供思想保障。

一、學術圖書編輯的界定與傳統

其實早在古代，學術圖書編輯這一“職業”便已存世，所謂“唯殷先人，有冊有典”，這些撰寫、修訂典籍之人，便已是了。其后又如我們的儒學大家孔子，晚年專事修訂六經；又如清代《四庫全書》總纂修官紀曉嵐等；再到近現代的夏瑞芳、張元濟、陸費逵、鄒韜奮、夏丏尊、趙家璧、胡道靜等。他們都可謂學術圖書編輯的典范，若用更準確的表述，應該將其界定為學者型的編輯。

上海世紀出版集團原總裁陳昕先生曾在《胡道靜文集》出版座談會上有言之：“那時出版界彌漫著理想主義的氣息，流淌著精英主義的氣質，以學養為底蘊的職業‘書感被極力推崇，學者型編輯成為大家最神往的稱號和歸宿。深度介入書稿的‘糾錯、提升、評價能力被視為編輯的看家本領，編輯的職業意義與價值在很多出版人的心里被定義為學術和文化上的貢獻，編輯不僅決定著社會精神生活的走向與品質，還直接參與社會學術進程的建構，讀書（問學）、編輯、寫作三位一體就是當時編輯工作生活的真實寫照。” 筆者以為，這正是我們新一代年輕編輯所應該回望與凝視的學術圖書編輯之傳統。

二、學術圖書編輯的“生存”現狀

學者的課題經費日益充足，出版單位的轉企改制，在一定程度上助推了“商業出版”的發展，而商業屬性相對較弱的學術出版似有被邊緣化的態勢。根據筆者的體驗式觀察，當下學術圖書編輯的生存環境并不樂觀，其中主要問題體現在以下三個方面。

1.學術風氣問題

學術界是學術出版的源頭，學術圖書編輯對學者及其著作應負有甄別的責任?？涩F狀如何？華東師范大學教授、華東師范大學出版社原董事長朱杰人先生曾大膽質疑：現在，似乎只要學會寫字，就可以出版學術著作；現在，似乎只要有職稱，就可以出版學術著作；現在，似乎只要他或他們有錢或有權，就可以出版學術著作。于是，“學術垃圾”假學術之名而橫行；于是，假學術、偽學術披學術之衣而登堂入室；于是，抄襲、準抄襲、拾人牙慧之作以學術之威而招搖過市。如果仔細查一查，每年大量生產的學術著作中，有多少是真正有創見的，有多少是為了評職稱而拼湊的，又有多少是為了附庸風雅而糊弄作秀的？

習總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中也直言不諱道：“繁榮發展我國哲學社會科學，必須解決好學風問題。當前，哲學社會科學領域存在一些不良風氣，學術浮夸、學術不端、學術腐敗現象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的逃避現實、閉門造車、坐而論道，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據。有的同志比較激烈地說，現在是著作等‘身者不少、著作等‘心者不多。”

2.學術出版業態問題

隨著出版單位轉企改制，完全進入市場以后，業界固有的專業分工被打破：大學出版社已不再專注于學術出版，而發展為綜合性出版社；非專業類出版社也開始涉足學術出版。出版資源的“爭奪戰”加劇。大學出版社的考核也開始傾向于經濟效益指標，比如編輯部門每年需要完成多少生產碼洋、實現多少資助額度，策劃編輯一年要完成多少利潤，文字編輯一年甚至量化到每月需要完成多少字數等。過度推行數字化的績效考核，勢必導致學術圖書編輯整天只能圍繞那些為評職稱用的、給了資助款的書稿打轉，出版理想、職業榮譽感又何從談起？

再加之，相較于另外兩大出版門類（大眾出版、教育出版），學術出版本身具有專業性強、規模小、投入產出周期長等特點，從而導致出版單位及編輯個體不愿意將過多財力、精力投入學術出版領域，進而造成學術出版后勁不足的現象。

3.編輯自身定位問題

雖然大學出版社招聘新編輯的門檻相對還是較高的，至少針對策劃編輯而言，一般都已要求碩士研究生學歷，這樣的新編輯一般都具有相關學科專業背景；但是不可否認，當代年輕“研究者”的學術基礎與老一輩“學者”的學術功底是不可同日而語了，且大多缺少學術編輯實踐能力。再加上中年一代的斷層，年輕一代無法得到專業導師的指導，以致成長成才的幾率也在下降，自然也會影響到編輯的積極性。

同時，在市場機制的考核要求下，理性的編輯自然更愿意投身于能創造更多經濟效益的領域中，學術圖書編輯的定位意愿必然也將日益式微。

三、學術圖書編輯須被重新定位

截至2010年，全國出版社轉企改制工作基本完成，其中包括有103家大學出版社。出版社成為獨立的市場主體，擺脫了以往產業發展受到的體制機制的束縛，給出版單位提供了更大的發展空間。然而，我們也應看到，大學出版社在轉企改制后，為尋求發展，更多向市場需求迎合，在經濟指標壓力下，其文化屬性與學術使命感有所減弱，這其中自然也包括了我們學術圖書編輯對自身價值定位的變化。鑒于學術出版在國家文化事業中的重要作用和意義，如何定位以學術出版為核心競爭力的大學出版社的問題，或許仍然值得反思。

1.出版管理層的“因社制宜”

陳昕先生曾于2006年6月，在受聘同濟大學兼職教授時講道：“對一個社會來說，出版企業的功能定位應該體現差異化：既有為社會公益事業服務的政府出版機構，也有經營性的非營利組織和營利性的股份有限公司。我主張中國出版業這一輪改革，要把大學出版社、人民出版社、民族出版社等公益性特點較強的出版社改制為非營利性企業?！惫P者比較認同這一觀點。

其實，我們在遠觀國際上的大學出版社時，便可找到借鑒的模式。被引介最多的，也是最具代表性的，應該是“牛津模式”和“哈佛模式”了：前者已具有近350年的歷史，其出版宗旨是通過世界范圍的出版業務推動大學在科研、學術、教育等方面保持領先的發展目標；運作方式為自主經營；經費來源包括自負盈虧、大學資助及政府免征增值稅。后者成立于1913年，與中國大學出版社的歷史較為相近，其出版宗旨就是出版高學術水準的著作；運作方式為自主經營，但是作為大學的一個重要組成部分；經費來源主要包括哈佛基金撥款和銷售收入兩部分。以上兩者的定位皆為非營利性的學術出版機構。

筆者以為，在現階段，大學出版社的定位，在國家層面應為自主經營的非營利性企業；在學校層面，應為服務其教學、科研和學科建設，傳播其學術成果，擴大其社會影響力的重要組成機構。以浙江大學出版社實施“中國歷代繪畫大系”為例，便極好地體現了以上兩個層面的定位。作為國家“十三五”重大出版工程項目的“中國歷代繪畫大系”，是習近平總書記2005年親自批準啟動、高度重視、多次批示支持的規模浩大的國家級文化工程。它首次在全世界范圍內對現存自先秦至清代的中國歷代繪畫作品，在全面系統的調查、整理、考證基礎上進行系統出版，以期為深入挖掘中華優秀傳統文化的價值追求，實現中華民族文化的創造性轉化和創新性發展以及文化強國建設作出新的重要貢獻。其歷史意義和社會價值非凡。國家層面，為扶持這一項目的順利開展，前后給予了近8000萬元的出版基金，以保障項目資金所需；學校層面，則積極發揮其在學術聲譽、國際交流和校友力量等方面的優勢，以保障項目在資源質量、學術水準、制作水平和技術手段等方面達到先進水平。項目至今已出版《宋畫全集》23冊、《元畫全集》16冊，受到了海內外專家學者的廣泛好評，并在聯合國教科文組織、美國國會圖書館、英國大英圖書館、法國國家圖書館、德國柏林國家圖書館等海外100余家重要文化教育機構收藏展示。目前，《先秦漢唐畫全集》《明畫全集》《清畫全集》（共計約140余冊）編纂出版工作正在緊張進行中。

2.出版單位的堅守與擔當

出版單位作為文化企業之一，天然有其特殊的使命。出版企業需要創造利潤，但更為重要的，應該是向讀者、廣大民眾提供優質的精神食糧。這其中大學出版社對學術出版的堅守，尤需強調和鞏固。

曾擔任劍橋大學出版社首席執行官的杰弗里·蓋斯表達過他們的發展定位：“我們的興趣不在于使利潤最大化，我們最高的目標是出版學術著作和教育圖書，因為它們為人類的知識傳承做出了極有價值的貢獻?！迸＝虼髮W出版社國際事務總裁尼爾·湯姆金斯也曾表示：“大學出版社的地位完全不是根據財務收入來確定，大學出版社的主要目標不是商業利潤，而是它的學術使命?！睂τ趯W術出版的堅守，相信我們國內的大學出版社同樣能做到；只是如何抵制“利潤”的誘惑，專注于提高學術出版的水平，使其真正走向國際，則需要一定的勇氣和擔當。

浙江大學出版社近年來的一系列改革，或許可為這一份勇氣和擔當做一注腳。①專業化的體制改革。出版社從原來根據學科劃分編輯部門，改制為根據圖書類別及性質劃分中心或分社；編輯從原來什么類別的圖書都做，轉向只專注于做一類圖書，從而也就形成了專業的學術圖書編輯。②考核機制隨之轉變。由原來的單人依據利潤考核，調整為以部門為單位進行考核；且根據部門的不同性質，設置不同指標的不同權重，如學術出版中心，利潤指標權重小、精品率權重大，市場圖書部門，利潤指標則為主要指標等。③學術選題評價體系的完善。對其中經濟效益一欄不做主要因素勾選；甚至給予部門一定自主權，如對5%的選題不做經濟效益評估，僅依據其內容的社會價值而定。

3.編輯自身的定位與責任

任何一項事業，要想有所成就，人的因素始終是最為關鍵的。同樣地，我們要做強“學術出版”，合格甚至優秀的學術圖書編輯是關鍵。朱杰人先生曾在采訪時說道：“編輯的學術素養、學術判斷力、學術眼光決定了學術出版的品質。沒有基本的和專業的學術素養，就編不出合格的學術專著，沒有學術判斷力，就有可能斷送一本具有前瞻性的學術著作，而學術眼光低下的編輯就有可能把學術垃圾當做寶貝。所以，不是所有的編輯都是可以做學術出版的?！?由此可見，學術圖書編輯理應獲得更高的社會地位。

而這份社會地位，除了需要以上兩個層面給予“營造”之外，更重要的，還在于編輯自身的定位和提升。正如陳昕先生所言：“他人的敬畏是要通過自尊來實現的，自己創造不了價值，何來尊重。”

近日讀到戴燕老師《見證它百分之十五的歷史》一文，“做書”轉載時為其取了一個新名字，叫“在中華書局15年，我如何成為一名合格的學術編輯？”也正好為筆者所思考的問題給出了指向。

戴燕老師畢業于北京大學中文系古典文獻專業，1982年畢業后被分配到中華書局從事古籍整理的編輯工作。她回憶說：那時的好編輯都要既能編別人的書稿，也能自己做研究。編輯審稿，多少有點像是在和作者較勁兒，而要較得人家心服口服，起碼編輯自己得把人家做過的工作，事無巨細，從頭再來一遍。古籍整理這一行，因為做的人少，有時也會被人想象得多么玄妙；其實未必，問題只在于是不是真的經過眼、動過手，說到底，它到底是一個需要耐心、不怕枯燥的力氣活兒。“我在中華書局看的最后一部古籍整理稿，大概是范寧校點的《異苑》。這是一部很容易看的小稿子，之所以記得，是由于一面隨手翻閱原稿的時候，一面就發現其中的一些斷句錯誤，好像是自動跳進我的眼睛里。對于一個古典文獻專業出身的人來說，這或許可以看作達到了某個及格線的標志，而更為重要的是，它讓我理解到什么叫‘術業有專攻。”

對學問的尊重、對編輯職業的使命感、對圖書本身的責任心，相信這是任何一代學術圖書編輯都應該堅守的品質和傳統。

參考文獻：

1.鄔書林.加強學術出版 打牢中華民族偉大復興知識根基，2013年8月13日在“中國學術出版走出去高端論壇”上的講話.

2.朱杰人.學術出版應該回到“精英出版”的原點.http：//www.bookdao.com/article/47376/？term=298&ismail;=9，2012-09-26.

3.陳昕.高擎火把的人：陳昕出版演講錄（上）[M].上海：上海人民出版社，2017：71.

4.蔣東明.大學社改制三題[J].科技與出版，2008（11）.

5.陳昕.出版人應重拾自己的驕傲[J].出版人，2017（8）.

6.戴燕.見證它百分之十五的歷史[J].讀書，2013（11）.

（作者單位系浙江大學出版社）