關(guān)于大學(xué)生舊物利用狀況的調(diào)查

■何潤華 劉淑娟，2★ 付 進(jìn) 余慈銜 姚金明 江潘磊／.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院；2.廣東省西江北江流域生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展中心

推進(jìn)建設(shè)生態(tài)文明社會，人們也越來越關(guān)注舊物資源的可循環(huán)利用。但在現(xiàn)在的大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)生舊物的回收與再利用是一個(gè)急需解決的問題［1］。雖然部分大學(xué)有定期的跳蚤市場，能夠處理學(xué)生一定的舊物積存，但其在信息交換與更新仍有著一定的滯留，并不能較好的處理學(xué)生舊物回收與再利用的問題。大多高校由于沒有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的、有效的機(jī)構(gòu)或組織，從而致使大量的舊物沒有得到充分的利用，便被當(dāng)作無用的垃圾處理掉，造成極大的資源浪費(fèi)。與此同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生對這些價(jià)格相對低廉卻仍能再次利用的舊物有著較大的需求，但是由于信息的不對稱，使得兩者難以形成一個(gè)良好的供需鏈接。

在我們團(tuán)隊(duì)的走訪觀察及調(diào)查中，了解到各地區(qū)大學(xué)生舊物處理方面仍存在極大的資源浪費(fèi)。那么，大學(xué)生在舊物處理上為何選擇浪費(fèi)極大的處理方式？造成這些舊物不能得到充分有效利用的原因是什么？該如何去有效緩解這種浪費(fèi)？

一、調(diào)查方法

（一）調(diào)查對象

本文根據(jù)部分南方地區(qū)在校大學(xué)生的實(shí)際情況，選擇部分高校為調(diào)查對象，對這些高校各年級部分學(xué)生展開了線上問卷調(diào)查，參與此次問卷調(diào)查共計(jì)210人，其中南方地區(qū)在本次調(diào)查問卷中占比93.41%，其中西南地區(qū)占比48.9%及東南地區(qū)占比44.51%。

（二）調(diào)查內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)方法

本文根據(jù)當(dāng)前文獻(xiàn)及南北方一些大學(xué)舊物利用的實(shí)際情況，選擇以南方地區(qū)作為主要調(diào)查地區(qū)，并選取一定的人數(shù)進(jìn)行線上調(diào)查。調(diào)查問卷首先是關(guān)于被調(diào)查者的所在地區(qū)、性別、年級等的基本情況，其次是調(diào)查了學(xué)生處理舊物的方式與現(xiàn)狀，再次是關(guān)于處理舊物方式的原因，最后是學(xué)生對舊物循環(huán)處理的看法及解決舊物回收與再利用的對策。

本次調(diào)查均以線上調(diào)查為主、實(shí)地走訪為輔。第一，我們利用問卷星將問卷做成電子版后，逐一請身邊同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)填寫，再統(tǒng)計(jì)回收。第二，我們隊(duì)員分批走訪四川、重慶、江西、廣東、福建等省份的部分高校，實(shí)地收集相關(guān)數(shù)據(jù)。最后整理比對分析相關(guān)數(shù)據(jù)及結(jié)果。

二、結(jié)果分析

（一）大學(xué)生舊物類型及處理現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示：

在處理舊物的類型上，80%以上的大學(xué)生待處理的舊物多為“書籍雜志”及“日常用品”（圖1）。在處理舊物的頻率上，64.45%大學(xué)生的頻率為“不定期，有時(shí)間有機(jī)會才處理”，18.48%的大學(xué)生的頻率為“一學(xué)期”（圖2）。

這些數(shù)據(jù)表明每學(xué)期大學(xué)生處理舊物的需求很高，并且書籍雜志及日常用品等舊物產(chǎn)生很快，對其處理頻率要求高，因而待處理的相關(guān)舊物數(shù)量大。經(jīng)調(diào)查，這些舊物中絕大部分僅僅使用過幾次，能夠二次利用的程度很高。

（二）學(xué)生處理舊物的方式

在處理舊物的方式上，近60%的大學(xué)生處理舊物的方式為“直接扔掉、當(dāng)廢品賣掉及閑置”，30.81%的大學(xué)生會“送給師弟師妹”（圖3）。

在選擇舊物交易的途徑上，61.14%的大學(xué)生選擇“校園平臺交易”，46.92%及49.29%的大學(xué)生選擇“自己選擇的人交換”和“跳蚤市場”，30.81%的大學(xué)生選擇“網(wǎng)上交易”（圖4）。

在如何組織處理舊物問題上，77.25%的大學(xué)生希望“固定時(shí)間開辟固定場地開展物品交換或交易”，70.62%的大學(xué)生希望“在網(wǎng)上開辟溝通空間”，63.03%的大學(xué)生希望“學(xué)校設(shè)專門管理機(jī)構(gòu)”（圖5）

圖1 大學(xué)生主要舊物類型

圖2 平時(shí)處理舊物的頻率

由于大多數(shù)高校沒有系統(tǒng)的集中的處理舊物的途徑，因而經(jīng)調(diào)查問卷顯示近60%的大學(xué)生將自身的舊物直接扔掉、當(dāng)廢品賣掉及閑置，說明多數(shù)書籍雜志、生活用品等能夠二次利用的資源未得到充分地利用，進(jìn)而造成資源的大量的浪費(fèi)。在舊物交易途徑及希望學(xué)校組織舊物處理活動的頻率的調(diào)查中，可知大多數(shù)的大學(xué)生對便捷處理舊物途徑的有著需求。尚、追求時(shí)尚消費(fèi)，在他們的日常生活中存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）當(dāng)代大學(xué)生家庭教育的缺失。當(dāng)代很多大學(xué)生的家庭條件普遍較好，其中又有很大一部分是獨(dú)生子女，從小

圖3 處理舊物的方式

圖4 舊物交易途徑

圖5 希望學(xué)校組織舊物處理活動的頻率

（三）造成舊物資源浪費(fèi)的主要原因

浪費(fèi)現(xiàn)象之所以在大學(xué)校園里普遍存在，其主要原因是大學(xué)生節(jié)約意識的淡漠，大學(xué)生節(jié)約意識的養(yǎng)成離不開其生長環(huán)境，其中家庭與學(xué)校在這里扮演的角色尤為重要，而其成長過程中周圍人的行為更是潛移默化地產(chǎn)生著影響［2］。

（1）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們的物質(zhì)生活得到極大豐富，使人們的消費(fèi)觀念逐漸改變。作為90后的大學(xué)生，大都是享受著社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的物質(zhì)文明成果成長起來的，物質(zhì)生活條件的逐步改善使他們未經(jīng)過艱苦生活的磨煉，因而普遍缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識，再加上攀比風(fēng)氣等不良社會風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生崇具有較優(yōu)越的生活條件，并且他們的需求大多都會得到滿足。進(jìn)而致使他們參加社會實(shí)踐的機(jī)會變少，由于未能體會過勞動的艱辛，難于體會到勞動成果的可貴，所以不懂得珍惜資源、缺乏節(jié)約意識。在他們眼中，只要能夠滿足自己需要的，資源就必須為自己需求鋪路，直到其需求得到滿足為止［3］。因而，他們在利用相關(guān)資源時(shí)，缺少珍惜、循環(huán)利用的必要意識［4］。此外，再加上中國的父母們一貫對孩子要求盡量滿足的溺愛的思想觀念，勒緊腰帶也要供孩子們花費(fèi)，一定程度上也助長了當(dāng)今大學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象。

（3）校園氛圍與學(xué)校教育的影響。大學(xué)生中大量的舊物被浪費(fèi)讓人痛心、節(jié)約意識淡漠的他們也令人憂慮，但客觀地講，也不能全部歸咎于家庭與個(gè)人的不足，如今學(xué)校教育的缺陷也是主要原因之一，尤其是從小到大的應(yīng)試教育影響，大多學(xué)校只顧教書，不管育人，一味地強(qiáng)調(diào)成績，而忽視對學(xué)生品德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。因此，一些學(xué)校，盡管浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)常可見，但作為師長卻熟視無睹，不管不問，甚至難以以身作則。有的高校教育管理工作者雖說對此有所舉措，但開展教育時(shí)，僅停留在表面的說教上，工作不深入、不細(xì)致，方法不多，思路不明確，收效甚微。所以在這樣的環(huán)境下成長起來的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)校園后，很難讓其在短時(shí)間內(nèi)形成良好的節(jié)約習(xí)慣［5］。

三、對策

不少學(xué)校也舉辦過關(guān)于舊物回收的活動，但與由于宣傳力度不夠、規(guī)模較小、間斷舉辦等原因，最后都不了了之。問卷中問及舊物處理途徑，95%以上的調(diào)查人愿意在使用舊物交易平臺。在調(diào)查舊物處理便捷途徑中，超過50%的大學(xué)生傾向于線上交易，因而傳統(tǒng)的舊物處理方式和途徑難以在校內(nèi)得到有效的展開，但是更為便捷的線上處理方式在校內(nèi)又不成熟，這些因素使得舊物的回收與二次利用難度大大增加。

（一）提高大學(xué)生的舊物回收利用的環(huán)保意識

首先要加強(qiáng)宣傳，讓舊物回收再利用的理念深入人心，讓師生們明白大多數(shù)舊物可以回收循環(huán)利用等，行動起來，讓人人都愿意參與其中，從而促進(jìn)舊物回收利用的力度。并且，也可以同優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或是與相關(guān)優(yōu)秀大學(xué)生團(tuán)體組織合作，以舊物回收再利用為合作突破口，以提供便捷舊物處理途徑為合作理念，對舊物資源進(jìn)行分類、修補(bǔ)及改造，推進(jìn)大學(xué)生校內(nèi)外舊物交易交換，促進(jìn)其舊物優(yōu)化處理，使得每一件舊物能充分發(fā)揮出其最大的價(jià)值。

（二）建立舊物有效回收與利用的長效機(jī)制

學(xué)校應(yīng)在舊物處理這一塊作出積極響應(yīng)，建立健全舊物回收體系，定期定點(diǎn)回收處理學(xué)生相關(guān)舊物，如設(shè)置定點(diǎn)回收處理站，每月進(jìn)行定時(shí)回收等［6］。或定期組織跳蚤市場并借助新媒體（如微信群、公眾號等）方便學(xué)生處理多余舊物［7-8］。

四、結(jié)語

舊物回收再利用使得舊物能夠二次利用，利于節(jié)約資源。在大力倡導(dǎo)資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的今天，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)做到“半絲半縷，恒念物力維艱”。妥善處理舊物，不僅僅是一種節(jié)儉，更是對低碳理念的積極響應(yīng)。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，我們有理由相信當(dāng)前的舊物只是放錯了位置的資源，只要能夠得到合理的利用，不僅能夠使其得到充分的使用，更能讓我們的寢室環(huán)境、校園環(huán)境得到有效的改善。