淺談實施素質教育的重要性

趙桂霞

素質教育是衡量一所學校辦得好與不好的重要標志，是實現“以生為本”，穩步提高教育教學質量的途徑和方法。為了迎接這次課程改革和總結經驗，以扎實的措施全面推行素質教育，我就本學期課程改革教學做以下幾個方面的總結。

一、認真學好《課程改革綱要》，全身心地投入到課程改革中去，要積極地轉變自身教育觀念，確立新課程改革的新理念

《課程改革的綱要》指出教師要徹底轉變思想觀念，樹立新的教學觀。在教育教學實踐中要積極探索，運用多元化的教學方法和教育手段，要創造性地研究，努力打造多種模式的有效教育教學方法，爭取提高課堂教育教學工作的同時要挖掘學生的潛能，激發動機，活躍思維，啟發思考，引導創新，要徹底改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主的教學方法，特別是適應新課程要求的教育理念和實際教育行為能力的綜合提高，理解課程改革提倡的基本理念，從而達到教育行為的徹底轉變。

在實施素質教育的過程中，要求教師自覺地繼承這些以往的教育教學經驗，發揚具有典型的職業道德的合理內涵。并以此為契機，積極主動地投入到新一輪的課程改革浪潮中去，高質量、出色地完成實施課程改革的每一項任務，積極主動地參與學校組織的課程改革培訓，切實轉變陳舊的教育教學觀，改進落后的教學方法，建立課程改革的新理念，在培訓過程中，要虛心地學習，認識自己不足，查漏補缺，要結合教育教學實踐，認真反思，自己在教育教學工作中形成陳舊的教育教學觀念，以及落后的舊方法和實施的策略。要結合兒童的認知規律和心理發育的特點，從實際出發，全面掌握和落實新課程倡導的教育教學理念、教育教學方法。用全新的理念和方法指導課堂教育教學工作，切實提高自己駕馭課堂的能力。如果能把自己通過學習、掌握的全新的理論、教育觀念、教學方法運用到實際的課堂教育教學中來規范和指導自己的教學行為，不僅受益于學生，而且還能促進自身的專業素養，并形成持續發展的能力，投身于全面實施素質教育的隊伍中去，培養新時代合格的學生。

二、明確新課程改革要落實的各級目標，努力培養學生的創新精神和實踐能力

課程改革的各級目標明確地闡述了新課程改革就是要促進個體身心全面健康的發展，培養學生良好的品德。要落實這個目標，就必須致力于課堂教育教學的改進。要徹底落實“以生為本”的主導思想，全面貫徹以學生為主體、教師為主導，以訓練為主線、主動發展為宗旨，培養創新意識為目的的教育教學思想，確立注重個體差異，和諧融洽的課堂氛圍，民主平等的師生關系、求真務實的課堂教學教學目標，精心構建自主、合作、探究的全新的課堂教育教學模式。落實基礎教育的最高目標，就是為每個學生終身發展奠基，激發學生終身學習的愿望，和終身學習具備的綜合能力，徹底改變傳統課堂教育教學中被動接受的學習方法，徹底改變灌輸、機械重復訓練的方式進行教育教學的現狀，倡導學生積極主動的參與、樂與不疲的探索、積極主動的實踐，以及合作交流的能力，小學生還要特別注意培養他們的想象能力、觀察能力和動手實踐的能力。

教育創新永無止境。敢想、敢為，才可能成功。這是我對教育創新更深的領會。我認為，教育要發展，必須直面教育競爭，必須加強宏觀研究、微觀調控，才能用科學的發展為教育創新的每一步做出定位。

一位校長就是一所學校，因此，要徹底提高學校領導班子的政治思想素質，特別是校長統攬全局的能力。學校要精心策劃，努力營造教育創新的氛圍，要通過宣傳、教育、倡導和鼓勵廣大教育工作者要有大局意識和服務意識，發揚科學精神，抓機遇，促發展，不斷更新觀念，深化教育改革，勇于實踐、樂于探究，不斷創新、不斷發展。我們還要動員家長通過自身的學習，切身提高素質，積極主動地參與學校的教育活動，幫助孩子從小樹立遠大的理想，確保學生身心健康的發展。在生活中引導孩子，留心觀察生活，遇到問題大膽猜測、判斷，運用想象、思考等手段解決生活中的一些實際問題。激活孩子的潛能，激發學生的創新意識。

三、積極投身于課程改革中去

要使課程改革有更好的成效，作為課程改革起始年級的任課教師，本人感覺應做好以下幾個方面的工作：

1.良好的校風、校紀和班風是實施素質教育的關鍵和保障。努力把各項制度落到實處，形成班級與班級之間競爭，爭創先進，提高競爭意識，形成學生積極主動的學習態度，引導學生從學會向會學轉變，最終達到全面發展。

2.善于在教學中總結經驗，發現不足。只有時時不斷總結成功的教學經驗，才能正確地指導以后的教育教學實踐活動。教師要綜合運用各種教學方法，最注重的是反饋這一環節。反饋這一環節是檢查學生對知識掌握的情況，如果忽視了這一環節，知識的遷移就失去了價值。即使找出課程改革各個環節實施過程中的成功與失敗，以及學習過程中出現的各種各樣的問題，及時反思，及時總結經驗與不足，更好地適應課程改革的需要，開拓創新，與時俱進，認識自我，發展自我，加強師生互動，注重學習過程，形成良好的育人環境，變學會為會學，力爭人人成才。

總之，要把課程改革的各項目標實施于教學的各個環節中去，取得好的效果，教師是關鍵。學生要做的事，必須是能做到、會成功，否則就會適得其反，嚴重挫傷學生的自信心。在教學實踐中不斷完善自我、發展自我，才能把課程改革不斷推向深入，才能使我國的基礎教育充滿生機與活力。

編輯 溫雪蓮