淺談學校教師隊伍現代化建設的策略

巨曉紅

摘 要：時代發展及21世紀人才需求迫切需要學校教育的現代化，現代化學校建設的根本保證是教師隊伍的現代化。從教師隊伍現代化建設的目標及策略兩個方面談了我校在創建現代化教師隊伍過程中的一些做法。

關鍵詞：教師隊伍；現代化建設；目標；策略

教師隊伍的現代化建設是實現學?，F代化的根本和基礎，是實現學校現代化的主體工程，是落實學生核心素養的根本保證。作為學校，如何建設一支師德高尚、理念先進、業務精良、勇于擔當的現代化教師隊伍則成為學?，F代化建設的主體工程。現從以下兩個方面談談教師隊伍現代化建設的做法。

一、教師隊伍現代化建設的目標

1.教師教育觀念的現代化，確立以學生發展為本，以培養學生終身學習能力為目標的教育價值取向；

2.教師規劃自身的專業發展，不斷學習、反思、更新專業能力，努力提高專業實踐水平；

3.重視團隊學習，構建學習網絡，建構學習型組織，提高團隊學習、科研與創新教育的能力。

二、教師隊伍現代化建設的做法

（一）堅持師德教育

師德是教師素質的核心。為加強教師的思想建設，學校把“熱愛教育事業、關愛每一位學生、對工作高度負責”作為師德教育的重要內容，提出“校興我榮，校衰我恥”的口號，規范教師行為，擴大師德影響，樹立教師的信心，培養教師的愛心，使教師時時處處為人師表。通過政治學習、例會、培訓等形式，組織教師學習教育理論、政策法規及先進教師的事跡，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，把握科學的人生觀和價值觀，增強實施素質教育和推行教育改革的自覺性。

（二）轉化教育思想

正確的教育思想是學校一切教育工作的靈魂，現代化學校必須以現代化的教育思想為指導。學校應組織教師學習學?，F代化的相關理論，積極營造、創建現代化學校的氛圍，引導教師扭轉僵化、傳統、陳舊的教育思想，在全校形成實現學?，F代化的共識，結合教育教學實踐抓好教師三個教育觀念的轉變：變對學生在校負責為終身負責，變對學生單一發展為全面發展，變課堂教學方式的傳統經驗型為科學探究型。

（三）提高教師能力

1.提高教師的科學文化知識水平

現代化學校不僅要求教師有精深的專業知識，更要有廣博的文化知識，學校要不斷鼓勵教師參加各種類型的繼續教育和學歷晉升活動，引導老師善于學習與思考、敢于質疑與創新。

2.提高教師新型教育手段的應用能力

現代化學校的教師應該掌握現代教育手段，不斷提高自己的技術運用能力，教師要能夠根據自己所教學科的特點自覺運用現代科技手段。為提升教師使用技術的能力，學校應組織各種形式的微培訓，對教師進行交互式白板、PPT制作技術、微課程等方面的培訓，鼓勵教師課余時間到多媒體教室進行實踐操作。同時，學?？梢猿闪ｉT的信息管理機構，以專業教師引領全體，充分發揮他們的專業技能，促進現代教育技術在學校教師中廣泛使用。

3.提高教師的專業化水平

（1）抓好校本培訓。①抓實培訓內容，圍繞教育教學基本理論、現代化教育理念、信息技術能力等落實培訓。②抓活培訓的形式與方法，可以采取每周微培訓的形式，也可采用“走出去，請進來”活動，努力開闊廣大老師的知識視野；通過開展“九個一”活動，督促、激勵教師自我完善，自我提高；充分發揮骨干引領作用，為其他教師的教學提供參考。③以課例為載體，以活動促研究，開展校本教研。通過集體備課、公開課展示、課后點評等研討活動，使教師們既研究自己，又分享經驗，提高自我反思和研究能力，自覺調整教與學的行為，提高業務素養。④進行教師基本功比賽、論文評比活動，為教師的專業化發展注入了競爭活力。

（2）推行“名師工程”“骨干教師培養工程”和“青年教師培養工程”。①加強名師、骨干與青年教師的“青藍工程”互助活動，使“結對子”成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識、提高業務水平的重要手段，成為優化學校教師智能結構、發揮最大功用的有效方法。②鼓勵教師參與多元化的學習與培訓，如：校本培訓，教研機構培訓等不同的渠道與方式。③借助系列教學活動，如：課題研究、各類公開課、各種教學技能比賽等，引導教師錘煉技能，促進教師專業發展。④建立骨干教師和學科帶頭人檔案，定期進行跟蹤考評，夯實校級骨干隊伍，充分發揮其中堅作用和引領功效。

（3）圍繞校本研究專題，開展教研活動。建立以“問題”為中心的學習制度，以“問題”為課題的教研制度，教師結合自身教育教學過程中存在的疑惑、困難和問題展開交流研討，也可閱讀相關的教育教學專著，幫助自己尋找解決問題的思路和辦法。同時圍繞課題開展扎扎實實的校本研究工作，課題組要深入開展研究，注重過程管理，做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有階段性成果。通過課題研究解決問題，使師生獲益。

（4）落實“三百”“雙千”工程，加強與兄弟學校的學習與交流。充分利用與對口協作學校的各種資源，從師德引領、教材鉆研、教學設計和課堂組織等方面促進教師之間同學習、同授課、同研討、同反思，實現教學相長、共同提高、師徒雙贏的目標。

（四）拓展國際視野

教育現代化必然包括教育的國際化，其最核心的目標是人才培養質量的國際化，因此教師隊伍的教學理念、教學內容、教學手段、評價模式等也要跟國際接軌。選派優秀骨干教師赴海外培訓，深入了解國外教學實際，借鑒國際經驗，更新教育理念，深化教育改革，通過海外培訓推動教師隊伍現代化，為學校的進一步發展和現代化建設助力。

參考文獻：

趙娟.校本培訓促進教師專業成長研究[J].新課程學習（下旬），2014（3）.

編輯 郝全玲