如何上好初中地理復習課

生亞林

摘 要：地理是一門綜合性強的學科，作為八年級就結業的學科，備受教師、學生與家長的關注。復習課是初中地理教學中重要的課型之一，復習是由對知識的溫習—提高—升華，通過復習讓學生明確知識點之間的聯系，提高學生對知識點從局部到整體的認知能力。針對如何上好初中地理復習課，進行了以下闡述。

關鍵詞：初中地理；復習課；學生

復習課相對于新授課來說有一定的難度，一味重復舊課，這樣既浪費時間，又引不起學生學習地理學科的興趣；再沒有難度或拔高題，又讓學生反復做會做的題，學生不會做的題老師分析不清、講不透，這樣會使學生學無所得，不但收不到良好的效果，還會使學生起厭學的情緒。八年級下學期的地理復習課尤其重要，貫穿每一章節的知識點，甚至整個初中階段所有學考內容。一節好的復習課能激發學生學習的積極性、主動性，為學業水平測試奠定了基礎，提高學生成績及教學質量。如何上好一節高效的復習課呢？結合《西北地區》為例，解讀我校地理復習課教學模式。

一、復習導入，明確目標

以復習提問的方式導入課堂，如：西北地區與北方地區的分界線及劃分依據？西北地區的自然特征及原因？自然景觀自東向西的差異及原因是什么等問題；讓學生對以前所學內容進行回

顧。復習課的目標不同于新授課，要具有一定的概括性和整合性；這就要求教師在課余時間認真鉆研《義務教育地理課程標準》，依據課標制訂復習目標，明確每節復習課的教學任務。在教學過程中用課件展示復習目標時：對知識的重難點用紅色字體或黑體加粗來呈現，例如：（1）知道西北地區的自然環境特點，并能夠說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。（2）知道西北地區存在的環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。（3）以西氣東輸為例，說出區際聯系對區域經濟發展的意義，讓每位學生自由讀，在頭腦中過一遍；學生對本節內容的知識點進一步加深印象。

二、檢查預習，夯實基礎

用實物展臺校對學案或《地理助學》自主建構答案，易錯題（字）、易混題用紅色筆圈、畫等批注；如：新疆維吾爾自治區有的學生寫成“維吾爾族自治區”，祁連山的“祁”寫成衣補旁等易錯字。讓學生互批，用紅筆訂正（也可放在課前校對）。給學生留5分鐘時間自由讀學案或課本，讓學生對知識點進一步回顧、加深記憶。上好復習課夯實基礎是必不可少的，但并不是死記硬背，要理清各地理要素之間的聯系，建立完整的知識結構。

三、知識建構，繪制填圖

知識建構是復習課中重要的一個環節，把每節課的知識點形成網絡結構，使知識形成體系，更直觀、更系統地呈現給學生。

本章重點是對區域自然地理要素之間的相互作用及影響。如右圖：

讓學生學會分析區域地理各要素之間的相互影響及聯系，以后遇到類似的題型會分析、會解決，能做到基礎知識不失分。地理學科離不開地圖，根據地理學科的特點，在復習過程中設計“我來填圖”這一環節，主要考查學生的讀圖能力。學生讀圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞。所以，在地理復習中，必須要加強地圖知識的教學，要教給學生讀圖的方法，提高讀圖、識圖能力。

四、當堂達標，能力提升

這一環節的設計一般用學案或《地理助學》上的題，給學生留2～5分鐘的時間做。先讓同桌之間校對答案，交流每道題題干上的關鍵詞是什么？為什么選這個答案？其他選項為什么不對？錯在什么地方？許多學生在做題時，明明會的、簡單的題都容易做錯，導致成績不高。設計此環節主要是在做題的過程中教給學生做題的方法和技巧，讓學生在做題中學會審題、抓住關鍵詞及前后之間的聯系，學會分析、解題的能力，以提高做題的正確率。

五、聚焦中考，拓展延伸

1.選用近幾年有關本節內容的棗莊學業水平測試題。在做題的過程中簡單的題直接回答，有難度的題教師引導學生分析、解題。也可轉換角色：如果你是出題者的話，你會出什么樣的題？

2.選擇相似的題型一塊講。如：（2016棗莊）39題：即將修建的中巴鐵路北起我國的新疆喀什，南至巴基斯坦瓜達爾港。（5）簡述修建中巴鐵路對中國的意義。（2015棗莊）39題（5）2014年12月19日中國與泰國簽訂合作備忘錄，兩國將合建由昆明至曼谷的中泰鐵路。簡述中泰鐵路的修建給我國帶來的好處。（2014棗莊）39題（5）中緬石油管道（由緬甸馬德島至中國重慶）已于2013年建成，油輪可直達馬德島，石油經過管道源源不斷輸入中國。請簡要分析運輸線②的開辟對我國石油進口的意義。這三年的題都考的是到中東地區運輸石油對我國的意義，這樣學生既了解考題的類型又對知識點進行鞏固，進一步培養學生對知識的遷移能力、分析問題和解決問題的能力。

六、暢談收獲，歸納總結

不論新授課還是復習課，這一環節都是必不可少的。可引導學生進行反思、簡單而有效地總結本節課的復習內容，說說自己的收獲及存在的問題。

參考文獻：

黃婧瑤.初中地理教學中如何培養學生的學習興趣[J].散文百家，2017（12）.

編輯 魯翠紅