兒童話與兒童畫

■文/行佳麗 孔彥青

親愛的小朋友們，暑假到了，有沒有想過和爸爸媽媽去敦煌旅游呢？在敦煌的鳴沙山上有著名的莫高窟，里面有保存了一千六百多年的彩塑和壁畫，動畫片《九色鹿》就是取材于敦煌莫高窟中《鹿王本生》壁畫的形象與故事制作出來的。敦煌壁畫蘊含著豐富的民族文化符號與高超的藝術(shù)感染力，是許多藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感之源。在本期欄目中，我們?yōu)榇蠹艺故镜牟济姹诋嬜髌贰渡掷锏男÷埂罚莿㈥咳叫∨笥言谟^摩了敦煌壁畫作品之后，有感而發(fā)畫下來的。

打開畫面，很多朋友第一反應是：“哇！是畫在巖壁上的嗎？”這正是對油畫布的底料做了肌理化處理所產(chǎn)生的效果。劉昕冉在充滿顆粒感的底面上，用大筆刷刷了一層淺褐色，之后開始作畫，就像古代的畫師一樣。顯而易見，畫面上有一大一小兩只鹿，與現(xiàn)實世界的鹿不同，畫面中的鹿是白色的，這是受到九色鹿的啟發(fā)。經(jīng)劉昕冉小朋友介紹，我們看到在小鹿周圍有各色祥云和一顆被藍色連珠紋圍繞的太陽，這些別有意味的表達也都可以在敦煌壁畫中找到符號出處。有意思的是，畫面頂部的一排綠色三角形代表“山”，畫面底部的一排深綠色三角形代表“樹”，遠景與近景組合在一起，構(gòu)成了兩只小鹿在林間漫步的情景。

用三角形代表山和樹，在古人的壁畫中并不鮮見，這是早期人類使用幾何圖形概括事物的視覺特征，出現(xiàn)在8歲小朋友的畫作中也正符合青春前期階段孩子的視覺經(jīng)驗。正所謂一個孩子的成長中濃縮著整個人類的成長過程，在視覺再現(xiàn)中也是如此。

縱觀整個畫面，我們被褐色底面上跳躍的白色形象所傳遞的氣質(zhì)感染，這得益于對敦煌壁畫的觀摩，也是兒童正在向畫面中注入情感的表達趨勢。借助繪畫技能來反映復雜的思維，對非自我形象的隱喻使用，這是青春前期階段的兒童在繪畫上最感興趣的探索，因為他們已經(jīng)有能力使用紅、黃、藍等基礎色彩調(diào)出想要的灰色、棕色，同時也基本可以畫出心中的圖像。這時候可以帶領(lǐng)他們欣賞一些人類歷史上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，給他們提供多樣的表達風格，正如劉昕冉的作品所示，我們看到了孩子在作品中所迸發(fā)的成熟的藝術(shù)表現(xiàn)與充沛的情感。