我是幼兒園男教師

■本刊記者 劉東岳 文/圖

“我的童年有著太多金色的記憶：在石橋邊的小河里摸魚，在金色的麥田里捉螞蚱，或是在冬天的雪地上堆雪人……兒時的美好，像一粒種子，在我心里埋下，在填寫高考志愿時悄悄發芽。于是，我，一個東北男孩，選擇了學前教育專業。我希望自己能夠帶給孩子們初涉人事的美好，并成為這份美好的守護人。”

初識付英飛是在2018年天津市學前教育宣傳月啟動儀式上。作為全市幼兒園男教師的代表，他作了題為《不一樣的精彩》的演講，講述了自己的故事。

“雖然我始終認為男教師的陽剛和女教師的柔性互補，才能使幼兒的個性向著更健康的方向發展，但是入職初，因為我是男教師，還是讓個別家長疑慮重重。我不畏質疑，初心依舊，憑借自己對學前教育專業的熱愛，一路披荊前行。體育游戲中，女孩子因為害怕高臺不敢向下跳時，我化身成超級英雄伸出自己有力的臂膀，看到她鼓足勇氣后，我悄悄松開拉著她的手，為寶貝的成功振臂高呼；當孩子們出現糾紛和沖突時，我化身知心哥哥，靜靜傾聽、耐心引導，直到他們和好如初。慢慢地，家長們發現膽小的女孩變得勇敢、莽撞的男孩彬彬有禮、害羞的寶貝更加自信……我的勇敢與激情、平和與細膩得到家長們的信任和孩子們的歡迎……”付英飛的演講引來了與會領導和教師代表們的陣陣掌聲。

作為天津市實驗幼兒園中唯一的男教師、一名一線帶班教師，幼兒們的吃喝拉撒睡，付英飛像其他同事一樣，每天事無巨細。分飯、分水果、做游戲、講故事，甚至給女孩梳小辮……如此循環往復?！鞍w老師”的雅號也在同事和孩子們中間悄然叫響，他樂此不疲?！凹热贿x擇了學前教育專業，我一定會堅守到底”，樂觀的阿飛老師如是說。

一直以來，幼兒園教師幾乎是女性的代名詞，男教師則是幼兒教師隊伍中的“稀缺品”。據《中國教育統計年鑒》數據顯示，我國幼兒園教職員工中從事教育教學工作的男性，即男性幼兒教師的比例約為1%。一個很小的比例，代表著一股不容忽視的力量。隨著本市學前教育的改革與發展，男教師已經由園所的“高配”變成了“標配”，其意義在于，它不僅完善著男女教師性別比例，而且顯示出男性在教學中的重要作用受到了園所的重視，更表明了像付英飛這樣扎根一線的男教師的工作受到了各界認可。