淺談中職建筑工程測量專業教學方法

李松蔚

【摘? ? 要】中職階段的教學，是給學生以后的職業道路做鋪墊。無論是理論定理的教學，還是實踐操作的引導，都是為了學生能在今后的職業生涯中走的更遠，建筑工程測量專業也不例外。教師的教學要以理論定理為出發點，也要結合實踐操作，更要朝著好的職業前景方向發展。

【關鍵詞】理論教學? 實踐操作? 職業前景

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.079

對中職建筑工程測量專業的教學方法進行討論，就離不開三大部分，即：理論教學板塊、實踐操作部分以及職業前景的分析。該篇文章將圍繞這三大部分進行探討，得出具體的中職建筑工程測量教師教學方法。理論教學是首要的教學任務，學生需要掌握一定程度的理論知識，才能進行下一步的實踐操作。建筑工程測量專業，實踐操作是重要環節，既能提升理論知識，又能提升學生的能力水平。而職業前景的探析，則是對學生學習動力和興趣的有力引導。

一、理論教學

理論教學是中職建筑工程測量專業中基礎而關鍵的教學環節。學生對理論知識不熟悉，或者掌握程度不夠。教師都不能進行下一步更為關鍵的實踐操作教學。而在建筑工程測量專業中，只有理論知識與實踐操作相結合，學生才能真正學好這一門學科。所以作為該門學科的任職教師，一定要有較好的理論知識教學方法。

第一個方法，專業教師要善于利用課堂教學工具。例如，對多媒體工具的應用。在進行理論知識教學時，教師可以為學生播放相關的學科知識幻燈片。利用幻燈片演示，為學生盡可能詳細地講解學科知識。由于建筑工程測量專業是較為偏向理科科目的，所以學習難度和理解深度都是比較大的。要讓學生都能更好地吸收教師的教學內容，就要有更有效的教學方法。利用幻燈片演示，所有的教學內容都系統且有規劃的出現在學生眼前。教師的教學思路會更為清晰，學生的學習感受也會更直觀。幻燈片教學，只是眾多課堂教學多媒體工具中的一種。教師還可以利用視頻教學，動畫演示，名校課堂同步等等策略。除了多媒體工具的利用，在建筑工程測量這一專業的教學中，教學工具還有其他很多種類。例如，教師在進行地理信息系統原理方面的教學時，就可以利用地圖和沙盤這樣的教學工具。讓抽象又復雜的學科理論知識在學生面前具體化，在進行攝影測量基礎教學時，也可以向學生普及攝影知識，帶他們認識和熟悉攝影器材的使用。第二個方法較為簡潔，但也是十分有效的。中職教師可以從學生的課堂紀律入手。課堂紀律對學生的課堂聽課效率影響是十分大的。教師可以制定一系列的課堂聽課準則，其目的也不只是規正課堂紀律，更重要的是讓學生有學習和聽講的意識，讓他們能重視該門學科的學習。所以良好的課堂紀律也能讓教師的理論教學成效提高數倍。

二、實踐操作

前文不斷提到，理論知識的教學是在為學生的實踐操作環節打基礎，實踐操作環節是理論知識學習成效的展現等等。足以說明實踐操作環節在中職建筑工程測量專業中的重要性。并且在實際的教學經驗中，該門學科的教師不難發現，在實踐操作環節表現優異的學生，其就業前景和職業發展是非常可觀的。因此，實踐操作環節的教學，可以算作是中職建筑工程測量專業教師最為要緊的教學部分了。具體的實踐操作教學要點有以下兩點：

第一點，對器材的熟悉和運用。上一段文字已經提到過，熟悉攝影器材會對學生學習攝影理論知識有很大的幫助。其實不僅是理論知識，使用任何器材，進行任一部分的實踐操作，前提都是要對所使用器材有一個較為全面和準確的認識。所以教師首先要讓學生認識和了解各種器材的使用方法和保護方法。關于這方面的理論知識教授不能欠缺，但最好還是要結合器材本身進行教學，更能給學生留下深刻的學習印象，有助于提高學生的學習效率。

第二點，在進行實踐操作教學時，除了必要的操作步驟教授，教師還要根據實際情況為學生普及安全方面的知識。不僅是器材安全，更有學生個人的安全保護問題。為什么這一點也是尤其關鍵的呢？因為考慮到學生的未來職業方向，他們可能會在礦山森林進行作業，也可能會在海洋大壩進行作業。這些地方都是建筑工程測量專業學生最有可能接觸到的職業范圍，但都存在一定的危險性。在職業發展之初，即還在教師的指導下進行實踐操作的階段，學生就要明白這一點。所以教師要讓學生在實踐操作環節學習使用器材，學會實踐操作步驟，更要學會保護器材，以及盡可能的保護自身安全。實踐操作部分的學習，是建筑工程測量專業學生在中職階段，對所學理論知識的深化，對未來職業發展的鋪墊。作為該門學科的中職教師，一定要非常重視對學生進行實踐操作環節的教學。

三、職業前景

中職學生群體是國家一線工作的預備人才，所有優秀的中職學生將來都會走在國家發展的最前沿，成為國家發展的先行者和促進者。建筑工程測量專業的中職學生更是如此。國家大力發展工程領域，也急需這方面的人才。作為中職建筑工程測量專業的任課教師，要為自己的學生感到自豪驕傲，也要有責任意識，大力為國家和社會培養人才。中職工程測量專業的學生將來有可能會走到水利電力崗位上，也可能會從事城市規劃，山林改造等行業。幾乎會滲透到一線建筑事業的方方面面。在學生職業生涯開始之前，教師要擔負起培養人才，塑造精英的責任。即使是同一個專業，不同的學生也可能會有不同的職業選擇，他們可以根據自身優勢選擇側重點不同的工作方向。在這一環節，教師的任務就是，盡量發掘自己學生的優勢和長處，不埋沒任何一個專業人才。基于這樣的背景和目的，教師在進行日常教學時，就可以有意識的對學生進行引導和培養。

例如，組織學生參加各類專業比賽，鼓勵學生全力發揮自身的優勢。在這個過程中既能增強學生的專業實力，又能檢測教師的教學質量。還可以對學生進行分層式教學。例如，在數字化測圖技術方面有較強實力的學生，教師就可以適當的提高對他們的教學要求，讓他們得到最有力度的訓練和能力開發。中職建筑工程測量專業學生有非常好的先天就業優勢，就業前景也是十分的廣闊。教師要對自己的學生有信心，也要提醒學生珍惜這樣難得的學習機會。

中職建筑工程專業的教學，離不開理論知識的教授，也離不開實踐操作的指導，而這兩點都與該專業學生的就業前景密不可分。只有學好理論知識和實踐操作，學生才會有更好的職業發展。這是學生的專業學習思路，也是教師探析教學方法的最佳切入點。