初中化學教學中如何培養學生的興趣

羅苓

【摘? ? 要】興趣是學生愿意去探索、去發現的前提，只有有興趣，學生才能去探索未知事物，去尋求真理。無論是在學習上還是在生活中，興趣都是促進人前進的良藥。初中化學是一門以實驗為主的學科，而實驗就是需要人去動手操作，學生在學習初中化學過程中需要教師好好指導。

【關鍵詞】初中化學? 教學方法? 興趣培養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.101

興趣是人類認識事物、研究事物、發現事物的持續動力，有了興趣，才有不懈追求的堅持，才有奮發向上的努力。初中化學比較簡單，適合作為入門課程給學生學習，換句話說，就是適合拿來激發、培養學生學習化學的興趣。高中化學是比較難的科目，很多學生學習起來覺得費勁，所以高中來培養學習興趣不太現實，因此，只有在初中時期開始培養學生的興趣較為可靠，本文就初中化學教學中如何培養學生的興趣進行了相關探討。

一、興趣對于學習初中化學的影響

化學是一門研究型學科，現在我們使用的洗衣粉、洗衣液、肥皂、沐浴露、洗發露等等，都是化學制品，還包括現在的化妝品、護膚品等等，也都是化學合成的產品，如此可見化學的應用范圍很廣。化學也是與我們生活息息相關的，每一個人都離不開這些化學制品，所以學好化學是很重要的。初中生接觸化學的時間晚，而且此時的化學也不難，此時是培養他們對學習化學興趣的最好時機。有關心理學研究發現，興趣是一種能夠持續不懈的追求和探索真理的動力，能夠讓學生饒有興趣的去學習，并且研究這門學科，無論是哪一門學科，興趣都是非常有幫助的，化學亦是如此。

在學生剛接觸化學時，我們教師就要給學生打好學習化學的興趣基礎，這對于他們今后學習化學是起著推動作用的，在這時培養起興趣的話，以后學習化學也不會覺得多么困難，反而有動力學習。

二、培養初中生化學學習興趣的方法

（一）尋找有趣內容，激發學生興趣

現在的新版教材相比于以往的傳統教材，有一個鮮明的特點，那就是教材的內容中包括很多圖案與事例，這些都是為了吸引學生的注意力而設置的內容，是為了利用學生的好奇心而準備的。學生才剛開始接觸化學時，學生對于這門陌生的學科是充滿好奇心的，不知道它難不難，也不知道它是否有趣，所以如果在這個時候我們的化學教材的內容生動有趣，那么學生的注意力自然而然就會被吸引。具體就是，在拿到新教材之后，我們教師需要從頭到尾先把教材瀏覽一遍，然后再仔細地去劃分一下，充分挖掘哪些內容是有趣的？是能夠吸引學生注意力的？在講課時就重點講這些內容，并且賦予有趣的講課方式，運用生動的語言描述，這樣方能吸引他們的注意力。教材的內容上有很多有趣的圖片，比如金剛石，還有一些分子，原子的圖片，它們的內部結構圖片都是規律排列，很好看的。教師就可以利用這些圖片進一步的給學生描述這些分子的內部結構，學生這樣看著圖片直觀的描述，比單單講內容有趣得多，所以通過挖掘教材有趣內容，激發學生興趣，對于提高化學課堂教學效率非常有用。

（二）重視實驗，幫助學生對知識的消化

前面已經提到過，化學是實驗教學為主的學科，也就是說實驗是化學教學中必不可少的環節，是指導學生學習化學，激發學生學習興趣的窗口。化學實驗中有很多有趣的現象，由我們生活中這么多有趣的化學制品，就可以看出化學在生活中的應用非常廣泛。在實驗教學時，老師要做好演示實驗，給學生接下來做實驗打好基礎，做好準備。要引導學生去觀察實驗現象，去了解化學反應規律，在實驗過程中，要讓學生集中注意力，認真觀察實驗，并且讓學生在實驗之后進行總結交流。比如檢驗氧氣的一個實驗是非常有趣的，只需要將帶火星的木條伸入裝有氣體的瓶子中，如果帶火星的木條復燃，那么就證明是氧氣，如果帶火星的木條不復燃，那么就說明氣體不是氧氣。這是一個比較簡單的實驗，但也是比較吸引學生興趣的一個實驗。除此之外，教師可以讓學生自主設計實驗，并且驗證，這也是激發他們對實驗的熱情的一個途徑，是激發他們學習興趣的一個重要方法。

（三）把知識引入生活，讓學生認識化學的實用性

化學是一門與我們的生活息息相關的學科，新課改也強調了把化學與生活聯系起來的重要性，提倡教師在教學時要將知識引入生活，與生活相聯系，以此推進學生學習化學的動力。化學是非常實用的學科，現在的污染非常之嚴重，而污染問題的解決與化學密不可分，廢水污染的治理，垃圾回收處理，都離不開化學。現在新興的一門專業，環境科學，就是化學密不可分的一門專業，它研究的范圍就是污染治理，現在的大氣污染，水污染，土壤污染都非常嚴重，這些問題的解決是我們現在研究的一個重要方向，這些都是與化學息息相關的。因此，我們教師在上化學課時，可以把這些問題帶到課堂上，在給學生講課的同時，普及這些知識，讓學生也對解決污染問題產生興趣，同時懂得愛護資源，節約資源。比如我們在講“愛護水資源”這一章節時，由于這一章節就提到了水資源的浪費問題，也提到了雖然世界上的水資源很豐富，但淡水資源是很少的，世界上的大部分水都是不可用的咸水資源。那么，我們可以向學生提問，如果是你將來從事這個行業，你要怎樣將咸水轉化為淡水？怎樣解決水資源短缺的問題？這些都是吸引學生注意力的一些方式。

（四）鼓勵合作學習，讓學生合作思考

除了前面提到的方式之外，合作學習也是激發學生學習興趣的一個重要途徑。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這句話的意思就是，可能我們每個人都不是那么聰明，但是我們結合在一起，就可以做常人做不到的事情，也就是“眾人拾柴火焰高”的道理。因為往往一個人去做某件事情，沒有人一起競爭或者鼓勵，那他也缺乏前進的動力，所以合作可以使人共同進步。所以鼓勵學生合作學習，比如一起做實驗，一起研究，可以讓學生的思維得到最大程度的發散，可以把一個問題想的徹底。

總之，學習興趣就是人的一種情感，是他們去探索、去發掘大自然的一種動力，興趣是學生愿意付出行動去做一件事的前提，沒有興趣，做什么都是徒勞，沒有興趣，做什么都不會真心實意。興趣就是我們去認識這個世界的一種途徑，是你愿意去花費時間做一件事情的理由，不論是學習還是生活都是這樣。對于初中化學學習興趣的培養，筆者的建議就在上面，希望這些建議能對讀者有所幫助，也希望我們的學生能夠學好化學，研究好化學。