淺談職高英語教學

張敏芬

【摘 要】對于職高學生而言，英語是一門非常難以學習的科目，而且學生的學習基礎比較差，再加上他們沒有養成比較良好的學習習慣，導致他們的英語水平比較低，甚至有些學生并不知道英語該如何學習，正因為如此，老師要合理的調整學生的學習方法，讓他們的學習習慣符合新時代的要求。

【關鍵詞】職高英語 教學 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.125

由于英語是一門語言類學科，對于學生而言，語言類學科學習起來比較困難，畢竟學生從小接觸的語言是漢語，英語對他們而言比較難以理解，而且英語和漢語的語法有著非常明顯的區別，所以學生在學習英語知識的時候很容易會出現理解錯誤的現象，同時也會出現中式英語的學習方式。正是因為如此，老師才要適當的改變一下自己的教學方式，讓自己的教學方式符合新課程改革的內容，以此來充分調動學生學習英語知識的積極性，同時可以改變學生對英語這門學科的看法，讓他們逐漸地重視起英語知識的學習，進而逐步提升自己的英語水平。

一、通過使用多媒體技術激發學生的學習興趣

職業技術學校的學生和普通學校的學生相比，他們的學習基礎比較差，對于學習的積極性不高，甚至會有一些學生并不喜歡學習，對于這些學生而言，平常老師的教學方法已經不適用于他們，如果老師像對待普通學校的學生一樣教授職高學生英語知識，那他們每天接受的知識將會很少，當然也會有一些學生一點也沒有學進去，這對這些學生而言并不是一件好事，尤其是他們之后要面向社會，如果英語不好，選擇工作的范圍就會更小。中國自從開始實施改革開放的偉大決策之后，大量外商進入中國，并且在中國建立公司和工廠，所以英語的地位越來越高，現在已經和語文數學一樣，成為學生必須學習的主科之一。不僅如此，很多公司或者工廠都已經要求應聘者具備一定的英語能力，畢竟現在的公司或者工廠跨國性質的比較多，而且如果應聘者英語水平比較高，應聘的公司或者工廠肯定會優先聘請他，如果學生想要獲得更多工作的機會，他們的英語水平必須很高。正因為如此，老師才要逐漸地改善學生對英語的看法，讓他們能夠擁有學習英語知識的興趣。

現如今科技進步的非常迅速，多媒體技術也已經進入了課堂，成為老師日常使用的工具之一，但是由于很多老師對多媒體技術并不是特別了解，所以他們使用多媒體技術的方法并不正確，正因為如此，學生學習英語知識的興趣并沒有被激發，因此，老師要學會如何正確的使用多媒體技術，以此來激發學生學習英語知識的興趣，進而可以有效地提升職高學生的英語水平。由于現在老師可以使用的多媒體技術有很多，所以在上課之前，老師需要根據自己本節課要講的內容制定合理的使用方法，盡量讓自己講解的內容與多媒體技術對應起來，以此來有效的發揮多媒體技術的作用。例如，老師可以利用多媒體技術將一些比較抽象的內容具體化，讓學生可以充分的認識到這一內容，當然，老師也可以讓學生自己上去制作一些教學課件，畢竟現階段的學生對多媒體技術的興趣程度還是非常濃厚的，學生通過自己的理解制作合適的課件，再加上一些自己感興趣的技術，這樣可以讓學生對英語知識理解的更加通透，畢竟學生要想制作一些比較完美的課件，首先要理解這些英語知識，以此來讓學生逐漸地產生對英語這門課的興趣。不僅如此，老師可以利用多媒體技術播放一些教學視頻，讓學生根據視頻學習一些相關的英語知識，以此來吸引學生的注意力，讓他們把心思都放在教學視頻上，進而培養學生的學習興趣。

二、選取正當合適的內容講解

職高學生和普通學生有著本質的區別，所以老師在講解英語知識的時候不要按照普通的方式來講解，選擇講解內容事也不要和之前一樣，要結合學生的實際情況來選擇，畢竟他們的基礎知識比較薄弱，老師在講解英語知識的時候要以基礎知識為主，盡量讓學生能夠擁有比較堅實的基礎。在上課之前，老師要對下節課講的內容進行備課，確保自己講解的內容是符合自己學生的，同時也要從中選舉出一些比較重要的內容，把它當作學生本節課學習的重點，讓學生主要圍繞這一知識點來學習。

除此之外，老師也不要一直按照課本內容進行講解，即便學生的課本是根據他們的學習狀況來編排的，但是這并不是真正適合這些學生的，所以在講解一些英語內容的時候，老師也要選擇真正適合學生的，不要直接把所有內容都講給學生，可以選擇一些學生感興趣的內容當作本節課的開端，以此來吸引學生的注意力，讓學生能夠在課堂剛開始就找到自己感興趣的內容，進而可以認真的學習下去。在講解完這些內容之后，老師需要講解一些學生之前沒有接觸過的知識或者是之前接觸過沒有聽懂的內容，畢竟學生在之前的學校學習英語的時候肯定會出現走神現象，也會有不聽課的現象，所以有些知識點對他們而言根本沒有聽過，不過老師要想選擇到合適的英語內容，要對學生有一個比較全面的了解，不過單純靠老師自己的觀察無法知道學生的實際情況，因此，老師需要在課下與學生溝通，了解一下他們之前學習英語的一些事情，不僅如此，老師也可以采取測試的方式，拿出一節英語課讓學生做一些比較基礎的試卷，通過學生的分數來判斷學生的英語水平。

三、在課堂上進行口語訓練

對于職高的學生，口語和書面英語有著相同的地位，但是相比較書面英語，學生的口語能力更差，因此，在課堂上老師要對學生進行口語訓練，盡可能的培養學生的口語能力，讓他們可以在以后工作的時候擁有更多優勢。不過由于學生對英語的理解能力比較差，所以在他們進行口語訓練的時候，經常會出現很多問題，當然也有一些學生并不想要進行口語訓練，所以在進行口語訓練之前，老師要告訴學生口語的重要性，讓他們能夠真正重視起英語口語，在課堂上積極主動的參與到老師的訓練中。在平常的英語課堂上，老師可以通過一些比較簡單的對話來測試學生的口語能力，以此來確定自己接下來要對學生進行何種程度的口語訓練，除此之外，老師也可以讓學生之間進行口語訓練，畢竟學生之間的關系比較融洽，在進行口語訓練的時候也可以找到彼此之間最適合的速度，而且還可以增進同學之間的友誼，讓他們能夠共同進步。

四、結束語

總而言之，職高英語的重要性不言而喻，老師要讓學生重視起英語知識的學習，讓他們能夠積極主動的參與到英語知識的學習中，以此來逐漸提升學生的英語水平，同時可以讓他們在找工作的時候擁有更多的優勢。