試析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

張麗娜

【摘? ? 要】詞匯的學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中占有舉足輕重的作用，小學(xué)生受制于抽象思維能力差，詞匯的學(xué)習(xí)仍以機(jī)械性學(xué)習(xí)為主，普遍學(xué)習(xí)效率低下，難以對枯燥的課堂產(chǎn)生興趣，嚴(yán)重影響小學(xué)老師的教學(xué)效果，針對這一問題，文章淺析了合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用，以期給小學(xué)英語教師和學(xué)生一個有益的參考。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)? 小學(xué)? 英語詞匯? 教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.151

多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我深刻體會到小學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)中的困難，枯燥的課堂，難記的單詞，難以理解的語境等等嚴(yán)重制約著小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的效果，許多學(xué)生在課堂上只能眼睜睜的做個參與者，很難體驗(yàn)到英語課堂學(xué)習(xí)的樂趣，以至于許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，更難以開發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一個小學(xué)英語課堂參與的學(xué)生比例不足15%，可見課堂教學(xué)效果的低下，通過與其他小學(xué)英語老師的交談，發(fā)現(xiàn)這是一個普遍存在的問題，學(xué)生英語課堂參與度不夠，只能做旁觀者的現(xiàn)狀必須得到改變。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的必要性

義務(wù)教育的基本理念有一條就是尊重每個孩子的個體差異，充分開發(fā)每個學(xué)生的潛力，保證教學(xué)面向每一個學(xué)生，小學(xué)生從小在漢語言的環(huán)境中長大，對英語的接受度差是可以理解的，目前的詞匯教學(xué)中，學(xué)生對于老師的授課很難集中注意力，往往眼睛盯著老師，大腦卻難以理解老師的講解，學(xué)生長期以往難免會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣填鴨式的詞匯教學(xué)方法很難激發(fā)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，很難讓學(xué)生做到主動學(xué)習(xí)，目前流行的合作學(xué)習(xí)能很好的破解這一困境，在合作學(xué)習(xí)中，每一個學(xué)生都能積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，相互幫助，共同的學(xué)習(xí)以達(dá)到目標(biāo)，基礎(chǔ)較差或者個性內(nèi)向的學(xué)生也能有機(jī)會參與進(jìn)來，針對具體的語境，結(jié)合課本的知識，發(fā)揮自己的思維能力，詞匯得到具體的應(yīng)用，學(xué)生參與度的提高，使詞匯的學(xué)習(xí)才能事半功倍。

目前很多有條件的學(xué)校將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)英語詞匯的教學(xué)中，取得了很好的效果，并且老師和同學(xué)們普遍反映也較好，老師覺得課堂教學(xué)更靈活了，學(xué)生則覺得課堂更有趣了，自己學(xué)習(xí)的熱情更大了。從熱鬧的課堂中也可以得出學(xué)生十分喜歡這種教學(xué)模式。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在的問題

（一）老師缺乏合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能

在現(xiàn)階段的英語詞匯教學(xué)中，老師普遍缺乏合作學(xué)習(xí)的技巧和能力，許多老師由于習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對合作學(xué)習(xí)的模式存在抵觸心理，也有的老師經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好把握教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)無法取得相應(yīng)效果。在小學(xué)階段，老師對學(xué)生影響很大，小學(xué)生對于老師依賴性比較大，學(xué)生很少很主動的參與和自主學(xué)習(xí)，這時老師的引導(dǎo)就至關(guān)重要，老師的引導(dǎo)方法直接影響到學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)的主動性，但是現(xiàn)階段老師普遍缺乏合作學(xué)習(xí)教學(xué)的技能，導(dǎo)致學(xué)生忽略了合作學(xué)習(xí)的重要性。

（二）課堂模式阻礙合作學(xué)習(xí)的開展

課堂授課不適合合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的開展，目前，課堂教學(xué)依然是主流，但英語課堂教學(xué)時間有限，老師講課時間不足，導(dǎo)致學(xué)生分組學(xué)習(xí)時間更少，使很多的合作學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生普遍反映時間不足。另外，很多老師分組不合理，導(dǎo)致小組間成績差距大，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有很多小學(xué)生把合作學(xué)習(xí)的機(jī)會當(dāng)成課間的小差，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)在當(dāng)前的英語詞匯學(xué)習(xí)中流于形式，沒有取得實(shí)際效果。

三、小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

（一）合作學(xué)習(xí)應(yīng)注重詞匯的具體語境

合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施應(yīng)明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。英語詞匯的學(xué)習(xí)不同于漢語語言的學(xué)習(xí)，一個新的語言環(huán)境對于小學(xué)生來說可能很難接受，所以具體實(shí)施要難易結(jié)合，詞匯學(xué)習(xí)不只是單純的單詞教學(xué)，單詞只有應(yīng)用于具體的句子，構(gòu)成具體的語境環(huán)境，才能有其具體的交際功能。這就要求確定單詞的詞義和用法，必須要有具體語境。在學(xué)生全面理解和掌握課文對話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)而專門的練習(xí)，注重多講多練，講練結(jié)合。

（二）合作學(xué)習(xí)應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽參與

合作學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵學(xué)生多參與，讓每個成員帶著熱情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由小組成員共同商議制定，學(xué)習(xí)進(jìn)度和具體環(huán)節(jié)大家共同監(jiān)督，學(xué)習(xí)任務(wù)大家共同分擔(dān)，盡量做到人盡其能，集思廣益，充分發(fā)揮小組成員的學(xué)習(xí)潛力，這樣每位學(xué)生的積極參與，可以為學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)間的相互交流，是互愛互助，相互溝通感情的過程，也是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識的過程，每一個同學(xué)都參與到集體中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）合作學(xué)習(xí)應(yīng)合理創(chuàng)設(shè)情境

合理創(chuàng)設(shè)情境，情境的創(chuàng)設(shè)要充分考慮學(xué)生的接受度和生活環(huán)境，盡量選擇貼近學(xué)生生活，貼近教材實(shí)際的情境，這樣可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在選擇情境，創(chuàng)設(shè)分組時，可以和其他老師共同商議，也可以聽聽學(xué)生的意見，對于一些經(jīng)典的情境，可以適當(dāng)改動，降低難度，用來提高學(xué)生的 參與度和學(xué)習(xí)熱情，另外可以選擇一些競賽類的詞匯提問問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，主動利用課下時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）合作學(xué)習(xí)應(yīng)合理分組

合理分組，盡量使小組成員可以相互激發(fā)，共同學(xué)習(xí)，可以分成幾個小組，每個小組學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，然后才去競賽的方式，考察掌握程度，也可以按座次分組，這樣考慮可以使學(xué)生更好的參與進(jìn)來，座次相近，關(guān)系可能更近，總之，要按實(shí)際情況綜合考慮，盡量發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，大家積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語

總之，合作學(xué)習(xí)在當(dāng)前英語詞匯教學(xué)中有許多的優(yōu)點(diǎn)，但同樣的也存在著許多的問題，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，需要不斷的進(jìn)行研究和探索，開發(fā)出學(xué)生容易接受的方式和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)小學(xué)英語詞匯教學(xué)取得更好的效果。

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