談如何培養小學生英語學習興趣

張靜芳

【摘? ? 要】一名成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

【關鍵詞】小學英語? 教學? 興趣? 培養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.105

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。創造一個和諧融洽的師生關系;輕松、愉快的學習環境;采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

一、培養興趣，樹立信心

在較強的好奇心下，調動學生們的學習興趣是最好不過的機會了，所以，老師要把握住學生們的好奇心，倚著學生們的好奇心來幫助學生建立學習的信心。在學習英語時，要明確好學習的真正目的，也就能自然而然地將學生帶入良好的學習狀態，同時，還要利用各種各樣的方式去激活學生們的學習欲望，然后，在較長的時間里，通過學生不懈的努力，學生們的英語水平就會大有改進。著名的教學法專家M·West曾說：“外語是學會的，而不是教會的?！彼?，不僅要讓學生“學會”，而且還要培養學生“會學”的能力。此外，教師要盡可能地讓學生開口說英語，大膽的將英語表達出來，從而使他們擁有較強的英語交際能力。如此一來學生就不會對學習英語有畏懼心理了，而且還會自主的去強化自身的英語語言表達能力。在不斷實踐的過程中，能夠使學生的學習興趣立增百倍，另外，在提高學生學習興趣的同時也使學生擁有了較強的自信心，帶著良好的興趣和自信心，學生們的英語綜合能力就會更上一層樓。

二、靈活的運用母語，結合相應的肢體語言

在講解語法知識的過程中，運用母語來講解可以有效的提高英語表達的準確性，學生也能通過母語很好去掌握英語知識，然后老師可以結合輔助表達方式，比如身體語言、眼神等，來增加整個課堂的生動性。1.靈活的運用形體語言。在面對單詞、短語、短文時，教師可以將它們設計成具有節奏及韻律的動作，使學生能夠很好地去掌握它們。如引導學生了解英語指令，在《快樂英語》第一冊時，會出現stand up，sit down，show me your ruler等指令，教師可以結合抬手的動作：stand up;然后結合手心向下的動作：sit down;結合“ruler”在手心向里的動作：show me your ruler來取代漢語。在《快樂英語》第七冊中有happy，sad，worried等面部表情，教師可以引導學生一起做。2.時時刻刻用實物教單詞。《快樂英語》教材中有很多單詞都表示實物，如：chair，desk，ruler，crayon等。所以，教師可以利用相應的實物，去引導學生理解英語單詞。

三、提倡合作學習、制訂激勵辦法

目前的學習提倡導合作，而在我們的生活中更是離不開合作。教師可以在學生中建立一種英語學習獎勵制度，創設像“英語結對子”互助小組，鼓勵學生之間一起學，一起進步，一起成長。對于合作良好的小組教師要進行表揚。還可以舉辦一些英語能力比賽，學生們可以自己設計題型，挑選主持人。這樣刺激了學生的創作能力和成就感，從而更有動力地完成英語學習任務，更好地將英語運用于生活。再比如在家庭中，學生做English Teacher，全家一起學英語。如果讓孩子在家中充當英語老師的角色，教家長學習英語，既能鼓勵孩子提高英語學習水平，也能對孩子的英語能力進行贊賞。所以教師可以給學生布置“每日一句”的教學任務，每天回家教父母一句日常用語。學生在教父母學英語的過程，也能體會到成功。將學習成果用于生活的過程，這正是我們學英語的真正目的。英語已經融入在我們生活的方方面面，它源于生活，又服務于生活。我們要引導學生走進豐富多彩的生活，在生活中學習英語，在生活中運用英語，讓學生把書本上的知識變成他們自己的語言，變成活生生的交際語言，從而達到教學效果的最優化。

四、靈活組合，優化教法

眾所周知，無論哪種教學手段與方法，如果是千篇一律地去重復運用，學生也會產生厭煩心理，也是違背教學規律的，其中道理不言而喻。所以，只有多種方法相結合，充分調動學生的多種感官參與活動，才能吸引學生。我給孩子們演示過這一情境：我放桌面一小堆糖果，分別用一個、二個、三個、四個和一只手去拿糖果，問他們怎樣拿地最多？當然回答是一只手去抓了。于是我說五個手指分別代表眼睛、耳朵、口、手和大腦，那么大家一定同意各種器官并用的學習效果是最佳的。在教學中教師要各種教學方法并用，如：在導入時，可采用實物導入、簡筆畫導入、情景導入、故事導入、幽默導入和設疑導入等。在操練時，可采用兩人操練、多人操練、小組操練、前后四人操練、男女操練、大聲小聲相間操練、橫排縱排操練、分角色操練、看口型操練、游戲操練等等。

總之，培養和激發學生學習興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調和語感基礎，這才是從事起點教育的小學英語教師的責任所在。十幾年的教學實踐使我深深明白：在我們的英語教學活動中，要把握住孩子的情感態度，不斷激發他們學習的興趣，使孩子們始終能以一種積極的心態投入到學習活動中，為他們的將來的學習打下堅實的基礎的將來的學習打下堅實的基礎。

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