高中美術教學方法的自我探析

陳云波

【摘 要】盡管在緊張、壓力大的高中學習過程中，專業課對學生來說十分重要，但是美術的學習也不容忽視。每個周安排一到兩節的美術課，可以在學生緊張的學習過程中，提供一個舒適閑暇的學習環境，放松學生的心情，勞逸結合，達到更好的學習效果。本文主要探討了在高中美術過程中的教學方法。

【關鍵詞】高中美術 教學方法 自我探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.017

美術課的設置為學生提供了心理上的放松，在學習專業課的同時，也可以欣賞藝術上的美。雖然開設美術課的課程時間較短，但是美術內容的教學方法仍要注重。美術講求的是藝術美，教師在進行教學過程中，要抓住這一重點，選擇合適的教學方式。

一、目前高中美術的教學現狀

由于高中課程比較緊張，專業課內容繁多，因此美術課不受教師和學生的重視。大部分學校的領導都忽視了開設美術課程的重要性，導致高中美術的教學質量急劇下滑。

首先是因為領導的不重視，所以對專業美術老師的門檻要求很低，甚至很多美術老師連基本的美術知識都了解得不夠徹底，嚴重導致了學生在藝術審美上的缺乏。其次是因為美術課相比其他專業課程重要性較低，很多老師還要占用幾乎為零的美術課，剝奪學生美術課的時間來學習專業課，不僅使學生的壓力增大，而且也減少了他們學習藝術的機會。另外還有一個很重要的原因是，學生對美術不感興趣。大部分學生認為美術是對于那些有很高的天分，又后天專業訓練的人所開設的課程，認為自己不擅長這一方面，因此，學習的積極性不高。

二、高中美術有效的教學方法

（一）教師做好充足的課前準備

教師是課堂的主心骨，是學生學習的引領者，因此，老師課前準備工作的好與壞，決定了本節課整體的發展方向趨勢的好與壞。美術老師就類似于廚師，要想畫出一幅好的作品，就像做一道美味的佳肴，需要準備優質的食材和齊全的設備，因此，老師需要在課前準備好上課需要用的工具，還要在課前告知學生帶好必備物品。欣賞美術的過程，一般是通過圖片或者工藝品制作，所以美術離不開多媒體技術的支持。教師在課前要準備充足的課件，通過圖片或視頻、動畫的形式將本節課要講解的內容標記在課件上，給學生一種聽覺與視覺上的視聽盛宴，可以充分理解與領悟美術上的藝術美，增加在美術方面的造詣。例如，在講“陶器”這一節內容時，課件中首先要準備的內容是各式各樣陶器的圖片，讓學生首先通過圖片來了解陶器，認識陶器，所以教師充足的課前準備對每節課的成功進行都十分重要。

（二）給學生一個明確的創作主題

每一部分的學習內容都有一個不同的主題，教師在布置任務時要將主題明確的指示給學生。一個主題就代表著一個創作方向，這個創作方向是一個總方向，像大樹的枝干一樣被分出去的微方向都需要學生通過豐富的想象力去創造發明。例如在進行“現代人物畫”時，教師只需要給學生一個“現代人物畫”的大主題，內容全靠學生自由發揮。畫人物畫要有人物當模特，學生可能會從家人、朋友、同學等幾個方面去尋找自己要畫的中心人物。在尋找“模特”的過程中，學生可能會遭到拒絕，但是這個過程，也會給他們帶來很多樂趣。他們希望給自己要好的朋友畫一幅畫，這是他們產生興趣的一大動力，有了這一動力，他們的效率就會大大提高，作業在他們眼中已經不算作業，已經成為他們娛樂的方式之一。在這種心理作用下完成的作業，不僅僅效率會提高，而且質量也會大幅度上升。

（三）注重培養學生的創造能力

學生的創造力不僅在美術上可以有所造詣，而且對學生的專業課學習也可以拓展出許許多多的新思路。美術涵蓋很多藝術方面的內容，例如陶瓷藝術、服裝藝術、人物藝術、山水畫等等，學生可以從多個方面深入創造。老師給學生一個明確主題后，就靠學生自己豐富的想象力來進行創作，無論從哪個方向，哪個角度，學生都可以靠自己豐富的想象力任意發揮。每個學生都有無比大的腦洞，有很大待發掘的潛力。

（四）加強老師的專業能力

教師是引導學生的指向標，教師需要有強大的專業能力才可以更好地給學生教學。首先在教師面試和筆試時，就要嚴格把關，高質量教師的選擇應該是所有高校共同關注的問題。當邁入美術老師這個行業時，也不能一成不變。隨著時代的飛速發展，老師的各個方面，包括授課方式，講課內容，借用設備都應該隨著時代的發展而進步。教師是課堂上的中流砥柱，他們的專業能力高低決定了學生美術素養提高的快慢，因此，老師專業能力的把關相當重要。

（五）加強學校領導的重視

學校領導是學校發展的主心骨，他對學校課程的發展方向起著決定性作用。美術課相比專業課少之又少，因此，每節課都要精益求精。學校領導能夠加以重視，美術課的地位就會大大提高，被專業課搶占的幾率就會大大減少。另外，學校領導的高度重視，同時也決定了老師及學生的重視，無論是在主動還是被監督的情況下，美術課的地位都在潛移默化中提高，美術課也在潛移默化中得到老師和學生的關注。

（六）加強學生對美術的學習興趣，提高學生美術學習的自信心

最后一點，即培養學生的美術學習興趣，提高他們的自信心。新課程背景下，課堂的主人是學生，因此，他們的學習興趣與自信心決定了整節課的課堂效率。首先美術相比專業課的枯燥無味，更顯得富有樂趣，因為美術對學生的思維沒有限制，可以盡情想象，隨意選擇方向，這正是美術吸引人的地方。對青少年來說，想象是他們這個年紀不可缺少的，有了美術這個平臺，他們就可以將平時想象的美好的事物用畫畫的形式表達出來，還可以向同學、老師表達自己的想法。另外，學生的自信心也很重要。不僅僅是在美術方面，在其他任何學科的學習中，自信都是不可或缺的，它是人前進上升的動力。目前面臨著學生缺乏自信的情況，教師要找到根源之后，教導學生，每個人都不是天生就會畫畫的，都是后天練成的。如果你不接觸，就無法了解你是否喜愛美術或者在美術方面有多大的潛力。盡管最后發現自己不適合，也說明自己涉獵廣泛，提升自己的文化修養。

三、結束語

由以上個人教學經驗總結來看，高中美術課的開設也十分有必要。教師要針對目前美術課面臨的一些困難、現狀，提出有針對性的解決策略。加強領導的重視，加強專業老師的能力，做好嚴格的把關工作，在課堂開始之前做好充足的準備，著重培養學生的創新能力，提高學生的學習興趣和自信心，提升他們的藝術修養。