驅散少年心中的惡魔

靜子姐姐，如果你有一臺時光機，你會不會坐上它回到學生時代？

如果你問我，我想說，我不會。在學校學習的過程既漫長又痛苦，除了有無數次的考試和煎熬，還有那些狹隘不懂事的“惡”。

我們班上有一個叫鳳鳳的女生，是學校里的“紅人”。她的學習成績很差，排名總是年級倒數；穿著陳舊邋遢，頭發臟亂；臉總是沒洗干凈的樣子，還有點齙牙。她似乎分不清善惡，總是對著圍著她起哄的男生們癡癡傻傻地笑。

那時考試，我們的考場是根據上一次的考試成績排名來安排的。鳳鳳總是在最后一個考場，除了她，那個考場沒有別的女生，全是當時熱衷打架鬧事的調皮的男生。考場紀律自不用說，基本上考試時只有一半同學到場，這一半還大聲喧嘩、扔紙團，根本不把老師放在眼里。

還有，他們欺負鳳鳳。

別問我是怎么知道的，我當時就在那兒。

因為外公離世，前一次考試我沒能參加，缺考后成績自然為零，所以那次考試我到了最后一個考場。來參加考試的五六個人，都擠在教室的最后一排，坐在鳳鳳身后。考試開始沒一會兒，就聽見竊竊私語和偷笑的聲音。

鳳鳳的鉛筆盒、試卷都被扔在地上。老師過去訓斥幾句，他們就能安靜一會兒。老師一旦走上講臺，不安分的聲音就會再次響起。

他們抽走了鳳鳳的凳子，鳳鳳摔倒在地上。鳳鳳的試卷也被撕破了。

老師起身走向后排，想制止他們的行為，還沒走到跟前，男生們就“嗖”一下沖出了教室。

鳳鳳低著頭起身，擺好凳子。坐下后，她開始收拾自己的文具，用透明膠帶粘自己的試卷。這時她抬起頭，看了我一眼，露出一個若有若無的笑。

她的眼睛紅紅的。

再分不清善惡的人，也能體會到如此強烈的敵意吧。可能因為不善表達，也可能因為自卑和害怕，她只是不說、不反抗，但不代表沒有受到傷害。而我，只是默默地看著眼前發生的這一切，什么都沒有做。事后我非常后悔，我覺得我像一個幫兇一樣，在鳳鳳的傷口上撒了一把鹽。

轉眼間，我已經初中畢業了，但現在依然會時常想起鳳鳳。聽說她爸爸媽媽帶她離開了這座城市。在她離開的時候，我們任何人都沒有和她說一句“對不起”。我不知道她現在所處的環境是否充滿善意，是否依然承受著校園霸凌，如果再讓我遇到那樣的情況，我一定會沖出來保護她。

如果真的有時光機，我還是選擇回去吧。我想我應該和那些欺負她的男生一起，對那時候的鳳鳳說：“對不起。”

——微 微

“校園霸凌”真是個沉重的話題，像鳳鳳這樣的孩子，在我們看不到的角落里一次又一次地被傷害。2015年7月4日和14日，相差僅10天，在貴州省某縣和江蘇省某縣分別發生一起校園毆打致死案，受害者年齡分別為15歲和14歲；同樣是2015年7月，一段女中學生的霸凌視頻在網絡上瘋傳，視頻中一名女生被脫光上身，遭8名同校女生拳腳相向……如今，在這信息傳播高度發達的時代，越來越多的校園霸凌事件躍入我們的眼簾，讓我們感到揪心和痛心。

當我們談論霸凌時，我們知道，那主要指的是一群加害者對一個孤單的受害者非常嚴重的傷害行為。特別是在女性霸凌事件中，霸凌一方對受害者更為歹毒，而被傷害的女生往往忍氣吞聲，不敢還擊，任人欺侮。在很多情況下，她們之間并沒有什么深仇大恨，都是熟識的同學，最多也就是一些小矛盾，那霸凌者為什么常常對受害者極盡凌辱而后快呢？那是因為霸凌者心目中的控制欲和征服欲在作祟。

而被霸凌者往往是性格孤僻、害羞、內心脆弱、家庭缺失的學生，大多數情況他們在外形上還會有一些特別。因此，同學們在相處過程中應該對此類同學減少偏見，無論同學有怎樣的特點，無論成績、性格、長相、家庭背景怎樣或者有無缺陷，都應該接受他們，并應該幫助弱小的同學建立自信。

而在霸凌這個循環系統中，還有一個至關重要的角色，那就是旁觀者。當霸凌發生時，大多數人只是冷眼旁觀，他們可能會想“這不關我的事”“我可能成為下一個被霸凌的對象”“我沒有能力阻止”；更壞的情況是，有的旁觀者會站在霸凌者一方起哄，讓他們的霸凌行為更加肆無忌憚。調查顯示，如果有旁觀者，霸凌會持續更長的時間。所以，如果你正好遇見了霸凌現象，一定要出面制止或者立刻向老師求助。

從校園暴力到青少年犯罪，孩子們的世界不再只有單純、天真和不懂事。網絡讓那些看不見的角落越來越多地曝光在公眾視野當中。其實我們都知道這是怎么回事。我們都經歷過，甚至都當過暴力的幫兇。

少年之“惡”，大多是隨波逐流。我希望同學們都能記住，我們只有滿懷善意地對待這個世界，世界才會善意地對待我們。