探討農村初中體育教學存在的問題及對策

郝長春

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-058-01

摘要 隨著我國經濟，社會和文化的不斷發展，對人們的綜合素質要求不斷提高。體育教育已經成為各個教育階段不可或缺的一部分。它在學生的學習和生活中的重要性，越來越受到前所未有的關注和重視。然而，由于傳統觀念和教育模式的束縛，人們對體育教育的理解程度及看法不盡相同。特別是在一些農村，初中體育課教學存在諸多問題。在此基礎上，重點分析和探討了農村初中體育教學中存在的問題和合理應對方式，從而提高初中體育課堂教學的有效性。

關鍵詞 農村初中 體育教學 問題及對策

農村體育教學的發展一直處于落后狀態。許多學校和教師缺乏對體育教學的重視，在很大程度上也影響了學生學習和參與體育運動的動力。因此，如何提高農村學生對體育的興趣，激發農村學生積極參與體育是農村體育教學中需要探討和解決的重點。

一、農村初中體育教學中存在的問題

（一）體育觀念的落后

文化課程一般只具備德、智、美等三項功能，體育是一門融德，智，美，體，及增強體魄相結合于一體的多學科。因此，其社會價值是其他文化類別無法比擬的。但在大多數人看來，認為體育只是一個玩樂、放松的項目，不能從民族素質的高度和深度來評價體育在教育中的地位。另外，由于城鄉差距，廣大鄉鎮的人們“望子成龍、望女成鳳”，把高考分數作為兒童學習的終極目標。所有與分數不直接相關的項目都被認為是邊際學科。這就直接導致了對體育的忽視，

（二）教學內容太簡單，無聊

許多基層農村中學往往由于場地、器材的硬性條件的不足造成體育課堂教學內容過于簡單、乏味。教師無法為學生創造更豐富多彩的體育課堂教學。同時，為了完成入學考試任務，一些初中和體育教師一味選擇能夠應付入學考試的內容來進行體育教學，導致教學內容太單一，乏味。在體育課堂教學中，學生主要采用的是反復強化的教學方法，嚴重消弱了初中學生參加體育活動的動力。

二、完善農村初中體育教學的措施

（一）解放思想，轉變觀念，明確學校體育工作的意義

我們要從“應試教育”的思想中解放出來，轉變觀念，實施素質教育。身體素質是青少年服務祖國和人民的基本前提，也是中華民族活力的體現。學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，加強體育教育，使學生掌握基本運動技能，養成堅持鍛煉的良好習慣。要確保學生的體育課程和課外體育活動的時間，不能擠占體育活動的時間和地點。

（二）豐富的教學內容的趣味性

富有趣味的體育教學內容，能夠激發學生參與活動的動機，這些可以用體育游戲和比賽的方法來實現。因此，在農村初中體育教學中，教師可靈活運用各種體育比賽和競賽手段，豐富教學內容，吸引學生的興趣，激發學生的競爭心理，進一步激發學生的參與動機。如在教學“接力跑步”中，教師可以設計障礙跑接力賽，使用各種道具設置障礙，讓學生以小組的形式參與，要求每個學員順利通過這些障礙，才算完成任務，比賽用時最短的小組將成為冠軍，獲勝者將獲得一些獎勵。這樣，教師將教學內容與體育比賽結合起來，運用體育游戲和競賽手段，激發和鼓勵學生參與體育活動的自覺性。

（三）充分利用現有場地設施，加強教師隊伍建設

農村中學體育教育由于資金有限。因此，在體育場館不會投入大量的資金去購買相當于城市中學的體育器材，只能根據自身的條件，逐步補充和完善體育教學環境。由于體育教學領域和體育器材的數量有限，農村中學體育課程已成為“自由活動”的代名詞。針對這種情況，學校和體育工作者應根據自身情況安排體育課程，充分利用現有資源，實現體育教學目標的最大化。例如籃球場可以多用途使用，這個場地不僅可以教籃球，還可以充分利用場上的邊緣線，終點線和三分線來進行往返跑、短距離跑和彎道跑的訓練。另外，由于農村中學面積有限，大部分學校都沒有專門的足球場，此時籃球場也可以用來教足球，籃球場地面積比較小，可以減少人數的參賽隊伍，舉辦5人或7人的比賽，這種多功能的教學模式不僅能夠有效地培養學生對不同運動的興趣，而且有效緩解了農村初中體育設施的不足。另外，為了提高農村初中體育教育水平，不能忽視教師隊伍的加強。學校和有關領導要加大對專業體育人才的引進力度，關心體育教師的生活和待遇，充分調動他們工作的積極性，使之將更大的熱情投入到農村體育教育工作中。

總之，只有深入分析農村初中體育教學中存在的問題，才能有效地改善初中體育教學的現狀，提出有效合理的應對問題方式。在體育教學過程中，教師需要及時加強自我對其的重視，創新課堂教學活動，不斷激發學生的學習興趣，從根本上提高初中體育教學的有效性。