辦好鄉村教育的思考與對策

近年來，我國深入開展教育改革，基礎教育發展迅速，辦學質量全面提高，政府對城鄉教育均衡也越來越重視。2016年，國務院出臺了《關于統籌推進縣域城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》；十九大報告也明確提出“推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育……努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。在國家政策的調控下，在社會各界的努力下，鄉村教育有了更好的發展。與此同時，城鄉之間的差異依然存在，大城市與農村的教育差距甚至越來越大。

我國著名教育專家顧明遠教授對鄉村教育現狀有著清醒、深刻的認識。顧明遠認為在相當長一段時間里，鄉村學校不可能消亡，村小的歷史使命不可能終結。國家在工資待遇、職稱評定等方面，應繼續加大對鄉村教師的傾斜力度，以吸引更多優秀教師扎根農村。在硬件投入上，要毫不吝嗇地給予鄉村教育必要的經濟補償；在師資配備上，努力為鄉村教育輸入新鮮血液，讓村小成為鄉村最美的風景。城鄉教育本是一家，資源共享、攜手發展，讓城鄉校長與教師有了一家人的感覺。心靈的契合，不但會讓教育真正走向均衡，也會促使教育均衡抵達更高的境界。讓鄉村教師更有尊嚴與精神力量。提升村小教育質量需要留住優秀的校長和教師。要真正實現城鄉教育一體化，打造城鄉教育聯盟共同體，一定要有制度作為保障，要制定城鄉學校科學、長久的流動機制。為了發揮教師支教的長效作用，應該將其上升到師德要求甚至是法律規定的高度。同時，切實解決支教教師在交通、食宿方面存在的實際困難，讓他們能夠愉快地、安心地為鄉村教育做出貢獻。全社會應當想方設法營造一種敬畏尊崇鄉村教師的社會氛圍。一方面，盡可能提高他們的經濟收入，推行住房等優惠政策；另一方面，要對他們更多地進行精神獎賞。每逢教師節等重要節日，當地黨委政府除了到名校慰問之外，還要更多地關注鄉村學校尤其是偏遠村小。

陶繼新

摘自《中國教育報》2018年8月29日第003版