鄂倫春舞蹈在高校藝術教育中的合理開發運用

張蕊（黑河學院音樂學院，黑龍江 黑河 164300）

引言

高校作為培養人才的集中藝術教育基地，不僅需要堅持在藝術教育的基本藝術教育模式下開展藝術教育藝術教育活動，同時也需要開展多種形式的藝術教育模式，根據國家的政策指導，在推進藝術教育改革的強大政策指引下，就必須堅持多種藝術教育模式共存，這也是帶動藝術教育在步入一個新的臺階同時迎接一個新的起點，而鄂倫春舞蹈藝術教育在高效藝術教育中的合理開發運用不僅僅是培養新時期復合型人才，也是培養適合新時期國家發展的新型人才的需要。

1 鄂倫春舞蹈是藝術教育不可缺少的一部分

社會人人都離不開藝術，鄂倫春舞蹈就是一種藝術。在高等藝術教育蓬勃發展、藝術教育不斷推進的形勢下，普通高校鄂倫春舞蹈藝術教育的發展是值得我們關注的問題。黨中央、國務院作出深化藝術教育改革全面推進藝術教育的重大決定，這是中國藝術教育轉變藝術教育觀念，改變人才培養模式，將中國藝術教育推向進步的新起點。我們很清晰的認識到鄂倫春舞蹈藝術教育在普通高校教學中不可替代、不容忽視的重要性。

1.1 鄂倫春舞蹈在高校藝術教育的地位

人們的生活水平不斷提高，學生的成長條件，環境差異極大，怎樣培養高水平、高素質、具有強烈集體榮譽感、互相合作精神而又不失去個性、不呆板的國家優秀人才，已成為當代高校思考的重大問題。未來社會需要“德、智、體、美”全面發展的復合性、創造性的跨世紀人才，與其它藝術教育相比較，鄂倫春舞蹈藝術教育得天獨厚，它是一門綜合藝術，在提高人的素質方面有著其它藝術教育學科所不可替代的作用。

1.2 鄂倫春舞蹈藝術教育目的

基于藝術教育必須對人作為一個整體起作用，而不是幾個分開的部分，我們必須意識到鄂倫春舞蹈作為一門藝術學科能夠和諧的將身體、精神、情感以及社會關系的不同層面融合在一起，它們使體力活動與腦力活動和諧的結合起來，鄂倫春舞蹈藝術教育在這時就為藝術教育提供了完整性。鄂倫春舞蹈有卓越的潛能來發展藝術教育的各個方面，提高受藝術教育者的藝術鑒賞力與參與力，只有這樣藝術教育才是有效的。

2 高校鄂倫春舞蹈藝術教育的發展

2.1 高校鄂倫春舞蹈藝術教育的現狀分析

高校鄂倫春舞蹈教學的發展是需要多方面努力的，雖然現在還有一些制約因素，比如師資力量、教學經費、教學設施等。在高等藝術教育蓬勃發展、藝術教育不斷推進的形勢下，普通高校藝術教育的發展是值得我們關注的問題。當前普通高校藝術教育主要存在著重視不足、藝術教育管理機制尚未理順、課程體系不夠完善等一系列問題。為此，需要提高對藝術教育地位和作用的認識，充分重視普通高校的藝術教育，建立科學有效的藝術教育管理機制。

2.2 高校鄂倫春舞蹈藝術教育發展的思路

鄂倫春舞蹈作為一種“以人為本”，以人的身體為對象的特殊體育，實現人的健康，尤其是心理健康發展是其重要功能。面向新世紀培養人才的總體目標規定了我們對藝術教育內容的選擇，亦要求我們采取有效的方法貫徹教學內容，實現教學目標。然而，欲尋求或建立一套科學有效的教學方法。

筆者認為，鄂倫春舞蹈教學發展應著重以下幾個方面：

2.2.1 課程設置

課程應該分兩部分，一部分是理論教學，一部分是實踐教學。這兩部分都應該是有層次地系統地安排不同的內容。能夠做到由淺入深地引導學生一步步走進藝術的宮殿，享受藝術的魅力。也便于處于不同層次的學生選修適合自己階段的課程，從而形成教學系統。

a）鄂倫春舞蹈理論課

鄂倫春舞蹈理論課的學習十分必要。它是通過教師系統、全面的講授鄂倫春舞蹈藝術教育基礎知識和基本原理，使學生們宏觀的認識、了解鄂倫春舞蹈，提高他們的審美標準。由于鄂倫春舞蹈的特殊性，可以結合其他藝術門類、學科、政治、經濟和歷史文化來進行教授。這就給老師們提出了很高的要求，不僅要博覽群書，還要把這么錯綜復雜、內容龐大的學科體系通過提煉，加工，組織以一種簡明的內容傳達給學生。

b）鄂倫春舞蹈實踐課

每種藝術都有其獨特的語言，美術是畫片、畫筆、樂器，而鄂倫春舞蹈就是肢體了，肢體是它的表現手段。首先，學生們還不懂得怎樣用肢體表現美，甚至對于表演過于靦腆羞澀，所以要求教師在課堂訓練中掌握好課堂氣氛。

2.2.2 智能結構與實踐表現

a）學生的全面發展

鄂倫春舞蹈藝術教育作為高等藝術教育的組成部分，以它特有的直觀性、實踐性、動情性、共鳴性，增進了學生情感培養，增強了學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，促進了學生全面發展。

b）外部氛圍的營造

外部氛圍，是指高校內部的鄂倫春舞蹈活動的開展情況，可以說是鄂倫春舞蹈教學的土壤。既是學生培養鄂倫春舞蹈興趣的園地，也是學生們施展才華的天地。對于鄂倫春舞蹈教學的發展也有著舉足輕重的作用。

3 普通高校藝術教育中鄂倫春舞蹈課程的重要作用

高校鄂倫春舞蹈藝術教育要把提高學生全面素質，培養學生創新意識和能力，培養學生的創造性思維作為現代高校鄂倫春舞蹈藝術教育的出發點和歸宿，這是提高全民素質、深化藝術教育體制改革、振興藝術教育事業的必然方向。有一項技能可能會幫助一個學生找到一份工作。但是這項技能或許會被很快的淘汰，所以我們需要知識全面、可塑性高的人才來滿足新的需要與情況。

普通高校藝術教育中鄂倫春舞蹈課程有著以下幾項重要作用：

3.1 鄂倫春舞蹈藝術教育對智育藝術教育的作用

鄂倫春舞蹈藝術是通過一定的人體形態、表情和樂曲表現思想感情的藝術，鄂倫春舞蹈藝術審美的過程是經過人的大腦的形象思維方式并伴隨人的情感體驗完成的。

3.2 鄂倫春舞蹈藝術教育對德育藝術教育的作用

在高校開設鄂倫春舞蹈課程，通過教師生動、形象的鄂倫春舞蹈知識、原理的講解，能使學生對鄂倫春舞蹈藝術有更深一步的認識、理解，能逐步養成他們積極、樂觀的思想情緒，這無形中有助于共產主義理想的形成。

3.3 普通高校中具體體現鄂倫春舞蹈課程藝術教育的幾項重要作用

1）普通高校鄂倫春舞蹈課的健身美體作用；

2）普通高校鄂倫春舞蹈課的抒情美育作用；

3）普通高校鄂倫春舞蹈課的集體統一藝術教育作用。

4 總結

就目前國有藝術教育體制下的高校藝術教育機構，不僅僅一種單純的藝術教育場所，同時也承載著培育新時期新型的人才，并且能夠在符合國民藝術教育要求基礎上，推進對于新型藝術教育體制的改變，鄂倫春舞蹈在高校藝術教育中的合理開發運用，不僅可以在內容上以多種豐富的藝術形式展開新型的藝術教育特色，并且也是可以培養復合人才的需要，提升學生藝術素質，打造出具有綜合素質較高的新時期的大學生，擁有全面藝術教育的機會，并且能夠在主動尋求知識的同時，綜合多種學習內容，大學生培養鄂倫春舞蹈藝術教育不僅僅是為了單純完成課業藝術教育那么簡單，也是對于藝術興趣的培養，這也是為社會經濟發展培養更全面的人才藝術教育。所以，這也是一場有特色的藝術教育改革。

[1]呂藝生.鄂倫春舞蹈藝術教育學[M].上海音樂學院出版社，2002.

[2]王升.研究性學習的理論與實踐[M].藝術教育科學出版社，2002.

[3]譚建偉，曹華林.研究性學習模式在高等藝術教育中的設計與實施[J].涪陵師范學院學報，2002.