高考論述類作文擬標題四注意

羅群燕 陳涌（浙江省臺州市路橋中學，浙江 臺州 318000）

一、注意議論色彩。論述類文章目的寫作者發表自己的看法，并對之進行一定的闡述使別人接受。所以寫作者需要認真閱讀材料，提取觀點，寫作的方向才不至于偏離或者誤解材料的立意，才能產生“就事論事，從眼前事擴展到生活”的藝術效果。例如：2016年浙江語文高考卷

閱讀下面的文字，根據要求作文。網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”……當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。【要求】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。材料要求對“虛擬”和“現實”進行思考，是選擇擁抱還是遠離或者保持適當的距離，那么像評卷樣卷里的《 虛實之間，理性相待》、《 虛實之間，適當把握》、《虛實有度》、《以現實之心擁抱虛擬世界》都在標題里體現了對材料的取舍，也彰顯了所寫文章的基本觀點和態度，分別得了52分到58分不等的高分，得到評卷者一致好評；反之像《忌近忌遠 獨善其身》、《對新世界的選擇》、《讓創新之花綻放枝頭》、《馭風而行》這些標題，很明顯就是偏離題意，并且從標題顯示作文寫“忌諱遠近、完善自己”、“選擇”、“創新”和“馭風而行”，最終得分也屬偏低，其中《讓創新之花綻放枝頭》最終只得了20分。

寫作者在論述時在標題上就亮出觀點，那么寫作時就可以整體把握自己的寫作思路。如果觀點過于寬泛、文藝、抽象、枝蔓，可能會導致考生無意識的跑題。一旦觀點不明確，那么所舉的事例以及所論證的角度也可能偏斜；閱卷者也會根據標題很直觀地發現文章的審題思維過程。論述類的作文標題不適合散文化的傾向。

比如“閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）一位老農說，如果你花費整個春天去挑選種子，那就要錯過播種的季節了。以上材料引發了你怎樣的思考？請寫一篇論述類的文章。要求：自選角度，自擬題目，不少于800字”這個作文材料，有考生以《錯過》為標題，也有以《莫負春光》為標題，顯然，這兩個標題很適合寫敘述和抒情類的，但是無法作為論述類文章的標題，因為材料的核心是“不應花費整個春天去挑選種子而但錯過播種的季節”。相反《播種要/應/須在春》就緊緊扣住了老農的話，也就是緊扣材料的立意。

在擬標題過程中，如果標題脫離了材料，那么文章即使寫得如何的文通字順，都將是偏離作文立意，屬于審題上嚴重偏差，更有甚者，會被當做宿構作文套話作文。

二、注意態度方向。所謂“態度方向”，就是要鮮明地表現考生的思考以及所持有的觀點。比如《背對虛擬，擁抱現實》、《以現實之心擁抱虛擬世界》、《心懷現實，擁抱虛擬》、《利用虛擬，擁抱現實》這幾個標題中的擁抱，就是表明了態度和觀點；反而《擁抱，保持適當距離?》這一個標題，無論是標題還是開頭結尾，都沒有表明自己的觀點，以致最后只得25分的低分。旗幟鮮明是論述類必須具有的，作為任務驅動型的論述類寫作，往往是態度對立的兩種觀點，因此我們可以嘗試著一些表明態度的句式：莫讓什么怎么樣或者什么未必怎么樣。

比如“閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。發紅包是中國傳統年俗。2016年春節后，多家媒體報道，全國共有一億多人參與支付寶紅包游戲。有的微信群玩紅包接龍，“你方唱罷我登場”，不分晝夜，搶得昏天黑地。更有甚者，洗漱、做飯、開車等紅燈時都緊盯屏幕，生怕錯過紅包。對此，你有什么看法？請寫一篇論述類文章。要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不得少于800字”這份作文材料里，我們擬標題就可以采用“莫讓什么怎么樣”的句式，《莫讓紅包成為生活的枷鎖》、《莫讓紅包變成禍害》、《莫讓紅包攻占生活》、《莫讓紅包取代生活》、《莫讓紅包占據整個生活》、《莫讓紅包亂生活》，命題者的意圖很明顯，生怕錯過了紅包，而洗漱、做飯、開車等紅燈時都盯著屏幕，那么這種生活的現象應該是我們要思考的，并且要反對這樣的紅包方式，所以擬標題時我們就應該很明確地選擇否定式的句式，題意明確，一目了然。

三、注意修辭手法。修辭手法是在準確了解分析材料的基礎上，擬題盡可能彰顯文章主旨的基礎上，盡量嘗試使用一些修辭手法，會使文章標題更奪人眼球，呈現一定的文學色彩。當然是需要巧妙地體現出來，不能有生搬硬套之感，應屬于妙手偶得之類的，讓閱卷者覺得既貼切又精心，既巧妙又言簡意賅，從而給人留下更為深刻的印象。如例1擬題《陽春三月宜播種》、《人生要及時播種，莫待無花空折枝》、例2擬題《唯有書香，馥于百卉》、《紙質書，海中巨礁》（后兩篇都是寫紙質書會不會被電子書取代）。這些標題都是適當運用了引用、比喻等修辭手法，比較到位地反映了材料的立意，并且明確傳達出考生的觀點。如果換成這樣的標題：《做該做的事》、《種子要種下》、《果斷一些》，那么讀來是肯定索然寡味。

修辭手法的運用在于平時積累，并且需要不斷地對一些好句子好詞語進行添改，變成獨特的能夠反應作文材料的核心。像《與虛擬保持距離》、《心懷現實，擁抱虛擬》、《利用虛擬，擁抱現實》這些題目，都將虛擬或者現實擬人化，從而貼切的反映出考生所持有的態度，從而使人感覺到文章有語言出彩的一面。

四、注意新穎合理。標題不僅是文章的眉眼，也體現了考生的文學素養以及對文字的駕馭能力，并且直接或間接地體現出考生對生活的情感意向和認知態度，反映出考生對客觀事物的基本看法以及文章的情感基調。只有新穎合理的標題，才能讓閱讀者感覺到考生深入思考生活，并不是純粹的書呆子，而是生活的實踐者。只有這樣，才能打動閱卷者。論述類的文章常常可以選用“論”、“辨析”、“議”之類文體特點明顯詞語的作為標題的組成部分，也可以嘗試著用符號來表示自己的觀點，比如：《虛擬+現實≠生活》、《虛擬×現實=生活》。

出彩的標題來自于對社會人生觀察、思考和品味。論述類文章的擬標題需要作者精心的設計，需要巧妙的構思。如果我們平時多思考多運用，有積累精彩標題的意識，就能恰到好處地擬寫這些出彩的標題，再加上我們對材料的緊扣和對關鍵詞語的獨到見解和擴展，論述類文章的寫作就一定能水到渠成，說服有力，激情澎湃。

《2016年語文高考年鑒》