淺析高校鋼琴教學創新模式的構建

劉鑫（黑龍江省黑河學院音樂學院，黑龍江 黑河 164300）

一、前言

通過鋼琴教學創新的策略和實踐能促進學生創新素質發展的價值功能未引起鋼琴界廣泛重視,因此教改實踐的力度滯后其他學科。本文力圖從鋼琴表演過程所具有的藝術思維特征與創新思維的內聯性入手,論證鋼琴學科進行創新素質教育的可行性,并以現代創新教育理論為指導,與鋼琴表演特性結合,從教學實踐的角度,探索促進學生創新素質發展的鋼琴教學模式。

二、高校鋼琴教學創新模式

鋼琴教學是音樂教育中最能培養創新思維的專業之一,這是因為鋼琴學習者或演奏者的練習與表演大都是依據印刷在紙上的音樂符號進行音樂思維的,演奏者不能機械照搬樂譜上的各種術語要求,而是在理解作者思想意圖的基礎上對音樂作品進行二度、三度創作,表現豐富的音樂內涵。表演者要通過一定的藝術思維對樂譜進行音樂分析,從其旋律形態、和聲色彩、節奏疏密、力度結構布局中窺探作曲家表現意圖,將紙上無生命的符號,通過聯想、想象形成內心聽覺表象,激發出創造聲音造型的心理沖動,然后由腦中構想的音樂模式驅動手的肢體動作與琴鍵碰觸,將無聲的符號變成有聲的音響,使抽象的音樂符號具象化,這是藝術創造必須經過的思維過程。這個過程,就是創造的過程,也是鋼琴演奏者對作曲家音樂作品的二度創造過程。

由于學生或演奏者各人生活閱歷及文化背景的差異,感受與創造的同一作品呈多元之勢,體現了藝術思維表達形式具有理解性、內隱性、非同一性、多解性等特征。這一特征正是利用藝術教育中的鋼琴教學探索培養學生創新素質的有利條件,也為構建培養學生創新素質的鋼琴教學模式提供了可能。

三、高校鋼琴教學創新模式的思考

教學模式是在一定的教學思想指導下,圍繞著教學活動的培養目標所形成的相對穩定的系統化和理論化的教學范型。一般要涉及教學的價值觀和教學目的、教學過程、教學方法、教學策略等方面的研究。也就是說,教學模式是圍繞培養人才目標而建立的教學實踐方法和策略。

要建構創新型鋼琴教學模式,首要的任務是建立鋼琴教學目的觀:即通過鋼琴音樂表演的審美、立美、創造美的教學過程,增進學生文化與藝術修養,培養健全人格和創新素質,使學生在未來的工作、生活中有開拓創新精神和應變創新的能力,適應創新型國家發展的要求。其次要確立:將鋼琴表演的教育規律與創新教育理論、藝術心理學等學科,有效整合構建成促進學生創新素質發展的鋼琴模式(以下簡稱創新素質鋼琴教學模式)的理念與策略。明確音樂表現力發展的本身,就是學生創新精神和創造能力在藝術素養中的具體體現,而聯系生活經驗和音樂理解,激發學生在鋼琴學習中的審美體驗和創造喜悅則是促進學生創新品質的基本要求。因此,創新素質鋼琴教學模式必須改變傳統鋼琴教學的以教師為中心,以灌注式的傳授教育為主導,忽視學生感受,壓制學生以主體地位進行自主創新學習的局面;要把激發學生自主創新學習放在首位,確立以學生為主體的教學方法。

四、促進鋼琴教學創新模式的構建

（一）傳授、啟發、引導型鋼琴教學模式

我們認為積淀創新資源需要兩方面教學手段,一是教師傳授技術手段,講授音樂藝術風格內涵及表現方式,為學生創新存儲音樂風格概念、音色、造型表象、多變的技術手段。二是在教師啟發下,促使學生從接受教師傳授,模仿教師或演奏家演奏范式的初級階段,通過知識遷移學會應用,通過自己的探索學會變通。通過將尚未掌握的音樂文獻中難點、疑點變為問題,促發學生去思考,并引導學生在遷移變通的學習中擴展知識與技能,豐富感受,進而用發散型思維對教師未曾傳授的作品進行獨立設計。為了達到上述教學創新目標,本文作者將傳統教法與現代教育方法中激發學生創新思維的啟發式與問題式教學整合,形成傳授、啟發、引導型教學模式。

（二）鋼琴演奏中的音樂設計教學模式

鋼琴演奏中的音樂設計是以學生廣博的中外文化音樂知識為背景,遵循音樂表演的二度、三度創造特點,在個人理解、認知樂譜的基礎上,把握音樂的風格,并通過聯想或想象對音樂表演進行整體的藝術構思,形成鋼琴表演邏輯結構的創新教學模式。這種要求學生獨立進行音樂設計的模式,是提高學生演奏技術、增強表現力、挖掘學生創造力的有效手段。一方面,音樂設計的前提和基礎是把握作曲家創作意圖及作品內涵從而進行音樂分析、結構布局;另一方面,它要結合音響創造進行觸鍵技術設計、情緒構思等內容,訓練學生的創造思維和能力。

結論

本文探索的促進學生創新素質發展的高師鋼琴教學模式構建,是從鋼琴表演的特性出發,以傳授、啟發、引導的鋼琴教學模式,鋼琴演奏中的音樂設計,探究型鋼琴模式,創新活動鋼琴教學模式相結合的4種模式而進行的創新實驗。模式綜合現代教育理念,以鋼琴藝術教育的特殊性為基點,以培養學生創新素質為出發點,從而對教師本身的知識結構、人格魅力、創造素質等提出了更高的要求。

[1]趙娟. 中國社會音樂教育鋼琴課程之文化闡釋與建構[D].湖南師范大學,2013.

[4]趙云. 文化視域中的中國當代鋼琴教育[D].華東師范大學,2010.