新時(shí)代提升干部理想信念教育說服力感染力和持久力問題研究
——以潼南實(shí)踐為例

陳春貴，何洪華，李 柱

(中共重慶市潼南區(qū)委黨校，重慶 402660)

1 引言

理想信念是干部的力量凝聚的源泉，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中反映。新時(shí)代必須以改革創(chuàng)新的精神探尋新時(shí)期理想信念教育的新思路和新對策，進(jìn)一步提升干部理想信念教育說服力感染力，破解受教育者“觸到一下子,感動一陣子”就完了的情況。

2 新時(shí)代潼南提升干部理想信念教育說服力、感染力、持久力探索

理想信念教育是干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù),如何才能使理想信念教育更加富有成效? 以“中國革命”為主題的紅色資源，是中國紅色文化中的璀璨瑰寶。潼南楊闇公精神黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地也是中國紅色資源的寶貴財(cái)富。我們秉承總書記的教誨，認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，以楊闇公精神黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地為載體，傳承紅色脈絡(luò)，傳承紅色脈搏，傳承紅色基因，提升干部的理想信念教育說服力感染力持久力戰(zhàn)斗力。

2.1 突出紅色的“源”，增強(qiáng)血液的“濃度”，不斷增強(qiáng)理想信念教育的說服力

“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。作為干部培訓(xùn)的主陣地——黨校，無疑承擔(dān)著培養(yǎng)黨員干部的重要責(zé)任，重在加強(qiáng)黨員干部理想信念教育，筑牢黨員干部精神上的“鈣”。

2.1.1 挖掘紅色的“根”

潼南是灑滿烈士鮮血的熱土，浸潤著紅色的血脈。近年來，進(jìn)一步充分挖掘地方紅色資源，借助于“紅色文化教育”的氛圍，傳承好“紅色文化”的因子，使本地的干部教育工作開展得更具地方特點(diǎn)，更加豐富多彩，更能卓有成效。該區(qū)共投入項(xiàng)目資金1.2億元，將原12.5畝的闇公陵園擴(kuò)建至50.5畝，新建紅旗大門、闇公塑像、浮雕墻，增設(shè)朱德、鄧小平、江澤民等老一輩革命家及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞走廊，增添實(shí)物重新布展陳列館。完善修建了家風(fēng)館、家風(fēng)主題公園、尚昆主席故居、闇公舊居、闇公陵園等5個(gè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)。其中，家風(fēng)館和家風(fēng)主題公園為重慶市首個(gè)家風(fēng)教育基地；闇公舊居和闇公陵園重在弘揚(yáng)“人生如馬掌鐵，磨滅方休”的闇公精神，尚昆主席故居“四知堂”旨在宣揚(yáng)尚昆主席立黨為公、云水襟懷和松柏氣節(jié)的高尚情懷；禹王宮重在傳揚(yáng)巴渝兒女齊心抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的家國情懷。

2.1.2 挖掘紅色的“魂”

為提升紅色文化研討的權(quán)威性，潼南區(qū)舉辦了多次楊闇公精神研討會，將紅色文化作為核心議題之一，邀請來自全國的專家學(xué)者展開深入研討。專家學(xué)者們對潼南紅色歷史研究、紅色資源開發(fā)等進(jìn)行了深入闡述，使潼南的“紅色脈絡(luò)”更加清晰。歷史為潼南凝結(jié)沉淀出了豐富的紅色文化礦藏。新時(shí)期，潼南多途徑挖掘紅色礦藏，塑造“革命烈士”之魂。

2.1.3 挖掘紅色的“葉”

依托該區(qū)這些厚重的紅色資源，以及豐富的綠色資源、金色資源，在桂林、太安、梓潼等地增設(shè)了古鎮(zhèn)文化、道文化、佛文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村田園等教學(xué)點(diǎn)，打造“紅色小鎮(zhèn)(雙江)城市教學(xué)基地”、“艱苦奮斗精神(三塊石)現(xiàn)場教學(xué)基地”、“新農(nóng)村家風(fēng)(高廟村)教育基地”、“國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)(太安)現(xiàn)場教學(xué)基地”、“現(xiàn)代工業(yè)園(田家)現(xiàn)場教學(xué)基地”等，統(tǒng)籌用活各類資源，極大地提升了基地教學(xué)的多樣性。

2.2 突出紅色的“流”，增強(qiáng)血液的“速度”，不斷增強(qiáng)理想信念教育的感染力

2.2.1 突出紅色教學(xué)目標(biāo)的“高度”，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

教育教學(xué)的目標(biāo)同黨、國家和民族的精神使命緊密聯(lián)系、融為一體。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，收集整理歷史資料，以楊闇公、楊尚昆等革命先輩的英雄事跡、優(yōu)良作風(fēng)為主題，形成《磨不滅的馬掌鐵—楊闇公》、《風(fēng)雨人生松柏氣節(jié)—楊闇公 楊尚昆的故事》、《回望楊尚昆》、《青年時(shí)代的楊尚昆》、《雙江楊氏探微》、《楊氏家國夢》等黨性教育教材；創(chuàng)作拍攝《楊尚昆》(8集)、《楊闇公》(6集)紀(jì)錄片以及《楊闇公》電影；創(chuàng)作演出《楊闇公》、《大醫(yī)楊淮清》、《血灑佛圖關(guān)》等川劇；集中打造《弘揚(yáng)闇公精神堅(jiān)定理想信念》、《闇公精神的當(dāng)代價(jià)值》、《與闇公烈士心靈對話》、《雙江楊氏家風(fēng)解析》等精品課程。

2.2.2 突出紅色主題線路，優(yōu)化教學(xué)流程

楊闇公精神黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地堅(jiān)持把“堅(jiān)定理想信念、為國為民、不怕犧牲”的闇公精神貫穿整個(gè)教學(xué)過程。基地教學(xué)分四步進(jìn)行：走進(jìn)“四知堂”(了解楊闇公、楊尚昆家族史、家庭教育和歷史背景等情況)→學(xué)習(xí)楊闇公(在闇公故居學(xué)習(xí)楊闇公烈士生平事跡)→感知精神的力量(在禹王宮觀看實(shí)景演出“精神的力量”，并分組討論各自觀后感悟)→與烈士心靈對話(通過參觀“楊闇公烈士陵園”情景導(dǎo)入、教師提升講解，促成學(xué)員與烈士心靈對話)。

2.2.3 突出紅色培訓(xùn)菜單，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

采用課堂教學(xué)、現(xiàn)場感受、情景模擬等方式，緊扣“黨性教育理論導(dǎo)入、地方黨史引向深入、現(xiàn)場體驗(yàn)點(diǎn)燃激情、互動研討心靈碰撞、成果轉(zhuǎn)化堅(jiān)定信念”5個(gè)環(huán)節(jié)。針對培訓(xùn)對象個(gè)性差異，提供1 d、2 d、4 d三份“菜單”，避免簡單說教。如針對為期2 d的黨性教育，安排半天專題講座、1 d基地現(xiàn)場感受、半天學(xué)員討論；針對為期1 d的家風(fēng)教學(xué)，改變單一的課堂授課模式，通過到家風(fēng)館現(xiàn)場講授、實(shí)地參觀、欣賞影視作品、撰寫心得體會等，提升培訓(xùn)效果。

2.3 突出紅色的“脈”，增強(qiáng)血液的“量度”，不斷增強(qiáng)理想信念教育的持久力

2.3.2 突出紅色題材，用傳統(tǒng)藝術(shù)凈化干部心靈

強(qiáng)化紅色文化傳播，才能做實(shí)紅色文化影響力。對此，潼南上下達(dá)成共識，探索出“體系+平臺+活動”的紅色文化傳播模式。在這一模式中，“接地氣”是核心，傳承“自強(qiáng)不息、和諧向上”的紅色民族精神為體系，深度融入各類精神文明創(chuàng)建活動，充分利用群眾文化平臺，以群眾喜聞樂見、具有廣泛參與性的形式推動紅色文化入腦入心。區(qū)委黨校與潼南區(qū)戲劇協(xié)會合作，打造了楊闇公精神系列川劇，創(chuàng)作出多折符合大眾喜愛的高雅藝術(shù)作品。許多學(xué)員看后都紛紛說，楊闇公的正義、信仰、犧牲等優(yōu)秀品質(zhì)正是我們年輕一代繼承的無價(jià)財(cái)富，這種藝術(shù)表演，不僅是震撼人心的表演，更是深刻的靈魂教育課。利用基地每年承辦紀(jì)念“三.三一”活動、清明“追思先輩”活動、“9·30”烈士紀(jì)念日，參加者累計(jì)數(shù)千萬人次，使“人生如馬掌鐵磨滅方休”的闇公精神廣為流傳。

2.3.2 突出紅色“革命家風(fēng)”主題公園建設(shè)，用創(chuàng)新理論鼓舞干部斗志

為響應(yīng)“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的號召，傳承闇公精神，已成為潼南紅色教育基地建設(shè)的主要內(nèi)涵。挖掘楊氏“清白傳家”內(nèi)涵，建設(shè)“革命家風(fēng)”主題公園，打造西南地區(qū)最具影響力的黨性教育陣地和家風(fēng)教育基地。依托國家首批歷史文化名鎮(zhèn)、特色小鎮(zhèn)品牌，實(shí)施民俗文化館、民俗文化庭院的建設(shè)，開發(fā)以“興隆大院”精品民宿為主的民俗街，著力打造更具吸引力的“夢里雙江”精品旅游景點(diǎn)，不斷豐富旅游文化內(nèi)涵，努力拓展文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。此外，潼南區(qū)還深入挖掘飲食、歌舞、技藝、戲劇等民俗文化，舉辦民俗文化節(jié)會活動，在傳承與發(fā)展“雙江川戲”、“獅舞”、“蓮簫”、“雙江涼粉”等民俗風(fēng)情和風(fēng)物的同時(shí)，全方位品味古鎮(zhèn)文化風(fēng)韻，多角度感受潼南獨(dú)特魅力。

2.3.3 突出“紅色滴入式”，提升干部理論素養(yǎng)

一是現(xiàn)場體驗(yàn)式。組織黨員干部前往紅色文化遺址實(shí)地參觀考察，舉行重溫入黨誓詞、情景模擬等具體活動，每到一處，都先由教師介紹情況，進(jìn)行講評，使學(xué)員在參觀中結(jié)合自身思想實(shí)際及工作情況反思，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果之目的。二是故事講解式。積極邀請楊闇公、楊尚昆的子孫后代講述在那紅色歲月的感人故事。這種教學(xué)方式會使教學(xué)內(nèi)容及主題的歷史真實(shí)感增強(qiáng)，促使學(xué)員對歷史和當(dāng)前問題的理解和關(guān)注更深刻、更久遠(yuǎn)。三是活動傳承式。在傳承闇公精神中，潼南還把這一精神傳向了全區(qū)干部。從2009年開始，潼南區(qū)黨校與區(qū)有關(guān)單位一起，用闇公精神在干部群眾中開展了“我做革命接班人”的主題實(shí)踐活動，“楊闇公生平事跡巡展”、“楊闇公故事巡講”等走進(jìn)了全區(qū)所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村。在活動傳承的過程中，通過現(xiàn)場教師的講解，大家了解了那段悲壯的崢嶸歲月，每個(gè)人駐足在那些凝結(jié)著厚重歷史的老照片、革命文物前，感受著紅色精神的頑強(qiáng)與偉大。

2.4 突出紅色的“絡(luò)”，增強(qiáng)血液的“寬度 ”，不斷增強(qiáng)理想信念教育的戰(zhàn)斗力

2.4.1 構(gòu)建紅色教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提升整體力量

在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建區(qū)委組織部、區(qū)委黨校、楊尚昆故里管理處上下聯(lián)動的組織體系。區(qū)委組織部作為主管單位，負(fù)責(zé)牽頭抓總；區(qū)委黨校作為教學(xué)實(shí)施部門，負(fù)責(zé)與楊尚昆故里管理處共同協(xié)商確定教學(xué)方案，開展教學(xué)活動；楊尚昆故里管理處作為建設(shè)主體，負(fù)責(zé)基地建設(shè)開發(fā)、日常管理。區(qū)委組織部每年召集黨校、楊尚昆故里管理處、財(cái)政局、文化局等單位召開專題會議，協(xié)調(diào)解決基地建設(shè)和教學(xué)出現(xiàn)的新情況和新問題。在教學(xué)實(shí)施過程中，區(qū)委黨校協(xié)同故管處、黨史研究室、文化局等部門的有生力量，積極開展科研、教學(xué)和資政活動。

2.4.2 構(gòu)建紅色教育的網(wǎng)絡(luò)平臺機(jī)制，提升培訓(xùn)效果

在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)委黨校于2017年5月搬遷至新校區(qū)。新校區(qū)占地面積41畝，總投入1.5億元，總建筑面積2.3萬m2。僅信息化投入1900多萬元，建設(shè)成了“智慧型”校園、智慧教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、校園感知、學(xué)習(xí)分析、教學(xué)模擬等技術(shù)的支持下，積極創(chuàng)建市內(nèi)區(qū)縣級黨校領(lǐng)先的信息化環(huán)境，引領(lǐng)紅色資源和紅色教育現(xiàn)代化。我們充分利用市、區(qū)相關(guān)平臺，利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立多終端一體化紅色教育和黨性教育培訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)跨平臺學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)員反饋不斷完善系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)升級迭代。

2.4.3 構(gòu)建紅色教育“動態(tài)”管理機(jī)制，提升服務(wù)水平

教學(xué)上，區(qū)委黨校配備4名專職教師、故管處安排6名專職講解員，建立一支理論功底強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，并根據(jù)學(xué)員和來賓意見反饋，對授課教師實(shí)行“星級”動態(tài)管理。維護(hù)上，完善安全預(yù)案和學(xué)員接待應(yīng)急預(yù)案，實(shí)行區(qū)域化管理，責(zé)任細(xì)化到人，確保以木質(zhì)古建筑為主的楊尚昆故居、楊闇公故居安全事故零發(fā)生。

2.4.4 構(gòu)建川渝紅色教育區(qū)域培訓(xùn)合作機(jī)制，拓寬培訓(xùn)載體

以潼南楊闇公紅色教育基地為中心，畫一個(gè)圓，在圓圈上，有四川的廣安鄧小平故居、四川儀隴朱德故居、四川樂至陳毅故居、重慶紅巖革命精神教育基地，實(shí)施“紅色教育”合作辦學(xué)工程。在培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、師資力量、資金安排等方面建立培訓(xùn)的協(xié)同機(jī)制。在合作培訓(xùn)的學(xué)員住宿、交通、生活等問題形成協(xié)調(diào)一致的服務(wù)體系。

3 新時(shí)期潼南提升干部理想信念教育說服力感染力持久力需求分析

3.1 培訓(xùn)內(nèi)容需求

在干部近期最想培訓(xùn)的專題內(nèi)容方面，多數(shù)(54人)學(xué)員想提升加強(qiáng)綜合素質(zhì)類專題培訓(xùn)，占比49.54%；其次為經(jīng)濟(jì)類，占比36.70%；再次為公共管理類、依法行政類，分別占比31.19%、30.28%。干部對黨史類和馬哲類專題選擇率低，占比12.84%和7.34%(圖1)。

而在自主選學(xué)內(nèi)容方面，干部普遍需求的內(nèi)容是能力提升類(48.62%)、技能類(44.04%)、管理類(38.53%)，對前沿科技類(21.10%)的需求較少(圖2)。

圖2問卷對象最希望自主選學(xué)的內(nèi)容(多選)

在培訓(xùn)內(nèi)容的要求上，干部培訓(xùn)希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供的幫助主要是實(shí)踐案例分析(48.62%)、專項(xiàng)工作成功做法與典型經(jīng)驗(yàn)(40.37%)等需求，在知識的信息量、最新的前沿理論、政策解讀與運(yùn)用等方面需求也較高，而在當(dāng)前政治理論研究成果方面需求較少，占比17.43%(圖3)。

圖3問卷對象最需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的幫助(多選)

3.2 培訓(xùn)方式方法需求

培訓(xùn)方式上，多采用脫產(chǎn)培訓(xùn)與自主選學(xué)的方式進(jìn)行，分別占比46.79%(51人)、26.6%(29人)(圖4)。

圖4問卷對象最感興趣的培訓(xùn)方式

幾種常見的教學(xué)方法中，干部培訓(xùn)最喜歡的教學(xué)方法排序依次是案例教學(xué)(46.78%)、體驗(yàn)式教學(xué)(39.45%)、情景模擬(34.86%)、研討式教學(xué)(21.10%)、遠(yuǎn)程教學(xué)(11.90%)、課堂教學(xué)(6.4%)，其中，最常采用的課堂講授式教學(xué)并不受學(xué)員“待見”(圖5)。

3.3 培訓(xùn)渠道需求

培訓(xùn)渠道方面，以黨校、行政學(xué)校、干部學(xué)院等主體班以及高等學(xué)校等為主，分別占比43%(47人)、43%(47人)(圖6)。

3.4 培訓(xùn)時(shí)間需求

培訓(xùn)時(shí)間方面，最合理的安排是1周、半個(gè)月、1個(gè)月三種，分別占比34.86%、24.77%、22.10%。一般來說，業(yè)務(wù)骨干、復(fù)合型人才培養(yǎng)等高、精、尖類培訓(xùn)，需要1～2個(gè)月左右，甚至更長時(shí)間的集中封閉式培訓(xùn)；針對性較強(qiáng)的專門業(yè)務(wù)類培訓(xùn)，內(nèi)容比較單一的，需要1～2周的中長期培訓(xùn)，內(nèi)容較為廣泛的，需要1個(gè)月左右的長期培訓(xùn)；更新知識、普通基礎(chǔ)知識類培訓(xùn)，需要3～7天的短期培訓(xùn)；心理調(diào)適、團(tuán)隊(duì)管理、拓展訓(xùn)練等思想政治類培訓(xùn)，需要半天或一天的短期培訓(xùn)(圖7)。

圖5問卷對象最喜歡的教學(xué)方法(多選)

圖7脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間最合理的安排

3.5 培訓(xùn)能力需求

在希望通過培訓(xùn)提高的能力方面，有63人(57.80%)希望提升自身開拓創(chuàng)新能力，有49人(44.95%)希望提升自身統(tǒng)籌兼顧能力，有47人(43.12%)希望提升自身應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)能力。在同媒體打交道、知人善任、維護(hù)穩(wěn)定等能力方面也有一定的要求(圖8)。

圖8當(dāng)前最希望通過培訓(xùn)提高的能力

2 新時(shí)期提升干部理想信念教育說服力感染力持久力對策研究

4.1 以“動心”為目標(biāo)，突出教育的新需求、新內(nèi)容、新釋疑，內(nèi)化于心，科學(xué)構(gòu)建理性和感性認(rèn)同，不斷增強(qiáng)理想信念教育的說服力

4.1.1 新需求

認(rèn)真做好提升干部理想信念教育需求調(diào)研是前提。做好提升干部理想信念教育培訓(xùn)需求調(diào)研能使培訓(xùn)目標(biāo)更明確、班次設(shè)計(jì)與培訓(xùn)課程更具有針對性實(shí)效性、培訓(xùn)的效果更能符合要求，從而減少培訓(xùn)的投入，做到有的放矢。一要科學(xué)設(shè)置調(diào)查內(nèi)容。提升干部理想信念教育調(diào)查內(nèi)容應(yīng)囊括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求、對教師及其教學(xué)方法需求、思想理論需求、解決現(xiàn)實(shí)問題需求和學(xué)員激勵(lì)機(jī)制需求這幾個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目，這些項(xiàng)目是提升干部理想信念教育培訓(xùn)需求最突出的問題。二要采用科學(xué)的調(diào)查方法。可以綜合采用觀察法、面談法、工作任務(wù)分析法和問卷調(diào)查法，從多方面多角度了解提升干部理想信念教育需求情況，收集最為真實(shí)的原始資料。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)員需求反饋的特點(diǎn)建立溝通平臺，由學(xué)員通過App自行反饋?zhàn)约旱呐嘤?xùn)需求信息，做到及時(shí)更新。三要運(yùn)用精準(zhǔn)的分析方法。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，著力抓好“三對”，精準(zhǔn)分析提升干部理想信念教育需求。即對接能力現(xiàn)狀，找準(zhǔn)培訓(xùn)誰；對接培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)什么；對接培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)怎么培訓(xùn)。同時(shí)通過精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求調(diào)研，以此樹立按需培訓(xùn)的理念，努力做到提升干部理想信念教育需要什么就培訓(xùn)什么，干部成長缺少什么就培訓(xùn)什么。

4.1.2 新內(nèi)容

提升干部理想信念教育分類別、分層次設(shè)置培訓(xùn)班次和培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)鍵。一是基于提升干部理想信念教育需求和基層黨校的實(shí)際情況，要嚴(yán)格按照分類別、分層次的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次。在各層級和各類別的培訓(xùn)中，做到培訓(xùn)結(jié)構(gòu)與干部結(jié)構(gòu)相吻合，難度系數(shù)與工作地位相統(tǒng)一，政治理論教育與素質(zhì)能力提升相匹配，初步形成高、中、低三種配置，培訓(xùn)、輪訓(xùn)、專題研討多類別并進(jìn)的格局，基本實(shí)現(xiàn)提升干部理想信念教育的全覆蓋，體現(xiàn)科學(xué)性、差別性和實(shí)效性。二是堅(jiān)持黨校“姓”黨原則，把握時(shí)代脈搏，緊跟政治前沿，始終把政治建設(shè)擺在首要位置，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。緊扣黨的十九大、十九屆三中全會和2018年全國兩會精神，始終站在時(shí)代的潮頭，從而將學(xué)員關(guān)注的焦點(diǎn)囊括于心，提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度。要根據(jù)不斷發(fā)展變化的國內(nèi)外新形勢，緊緊圍繞黨和政府的中心工作設(shè)置提升干部理想信念教育內(nèi)容，確保每年專題更新率在70%以上。三是建立“政治理論+本領(lǐng)建設(shè)+黨性修養(yǎng)+市區(qū)情研究+專業(yè)化水平”五大板塊的教學(xué)格局。在強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性的同時(shí)，特別突出提升干部理想信念教育的針對性和實(shí)效性。

4.1.3 新釋疑

當(dāng)前，以電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等為媒介的主流信息傳播飛速發(fā)展，種類、數(shù)量應(yīng)有盡有，多角度思維，多層次的信息傳播，使黨員干部的知識更新速度明顯加快，政治能力得到明顯提升。提升干部理想信念教育的關(guān)鍵是如何幫助干部更好地解決實(shí)際工作遇到的問題，如何提高干部的執(zhí)政能力，如何提升干部政治綜合素質(zhì)，這就要求黨校等教育機(jī)構(gòu)對中央政策的理解非常熟悉，理解透徹到位，釋疑解惑到位。提升干部理想信念教育要加強(qiáng)對社會思潮的辨析和引導(dǎo)，面對錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)，要善于釋惑，防止社會上一些錯(cuò)誤思潮的侵襲。要把共產(chǎn)主義當(dāng)作科學(xué)，真學(xué)、真信、真懂、真用；要明辨是非，堅(jiān)持中國特色社會主義的 “道路自信、理論自信、制度自信”，要充分發(fā)揮政治理論課作為黨的重要思想理論陣地和意識形態(tài)前沿與“重鎮(zhèn)”的作用，讓共產(chǎn)主義理想信念在黨校這塊陣地上高高飄揚(yáng)。

4.2 以“動情”為主線，突出教育的新方法、新藝術(shù)、新技術(shù)，內(nèi)化于情，促進(jìn)“體驗(yàn)”與“學(xué)習(xí)”相交融，不斷增強(qiáng)理想信念教育的感染力

馬克思主義“灌輸”原則是我黨思想政治教育工作長期堅(jiān)持的原則之一,黨校必須正確理解并在政治理論課教育中加以運(yùn)用。這就需要黨校教師以學(xué)員“動腦、入腦”為目的，堅(jiān)持“灌輸與啟發(fā)”相結(jié)合，使課堂“有聲有色”，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中思索，在思索中奮進(jìn)。

4.2.1 新方法

提升干部理想信念教育，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法是手段。黨校培訓(xùn)，學(xué)風(fēng)要正，方法要活。在培訓(xùn)方法上，基層黨校要積極探索創(chuàng)新，綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)方式，努力增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。一是大力推行現(xiàn)代培訓(xùn)方式。比如近年來，潼南黨校大力進(jìn)行現(xiàn)代培訓(xùn)方式的嘗試，在各類培訓(xùn)班、研討班普遍采用了雙講式、案例式、情景模擬式教學(xué)，學(xué)員感到耳目一新。二是積極探索體驗(yàn)式教學(xué)模式。比如組織主體班到偏遠(yuǎn)山區(qū)與農(nóng)民同吃同住同勞動，讓他們?nèi)轿惑w驗(yàn)農(nóng)民生活，了解百姓需求，開展扶貧助農(nóng)活動；組織政法干部培訓(xùn)班學(xué)員深入監(jiān)獄、強(qiáng)制隔離戒毒所，與勞教人員結(jié)對幫教；組織學(xué)員走進(jìn)信訪辦體驗(yàn)信訪接待，掌握信訪維穩(wěn)形勢，增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)。通過這些體驗(yàn)式培訓(xùn)，增強(qiáng)提升干部理想信念教育和實(shí)踐能力。三是積極拓展校外培訓(xùn)渠道。在校內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)理論和知識技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極拓展校外培訓(xùn)渠道。中央黨校教授王東京說過：“在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語言表達(dá)和講課技巧也同樣重要。”井岡山干部培訓(xùn)中心采用的現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)模式、情景式教學(xué)等值得黨校政治理論課教學(xué)很好借鑒和學(xué)習(xí)。比如在井岡山培訓(xùn)時(shí)，吃紅米飯，喝南瓜湯，走紅軍路，唱紅軍歌，采用準(zhǔn)軍事化管理，以現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)為主，對學(xué)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)井岡山精神，讓學(xué)員堅(jiān)定信念，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)內(nèi)在精神力量。近年來，重慶市潼南區(qū)黨校積極探索教學(xué)新方法，采用了訪談式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)及情景模擬式教學(xué)，打造的《與烈士心靈對話》、《三塊石精神訪談》等教學(xué)專題，深受學(xué)員歡迎，收到了 很好的效果。

4.2.2 新藝術(shù)

教學(xué)是一門藝術(shù)。提升干部理想信念教育需要黨校教師要向相聲藝術(shù)家學(xué)習(xí)，在說、唱、演等方面下功夫，如果能在這方面突破，非常了不起。俗話說：“熟能生巧。”作為教師，首先對自己所講的政治理論課的內(nèi)容爛熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在課堂上講明白，才能讓學(xué)員聽明白。語言是思想的“外殼”。講政治理論課要擅長于擘肌分理，抽絲剝筍,深入淺出地講道理；擅長理論聯(lián)系實(shí)際，授課案例豐富，生動，內(nèi)容有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和針對性，對社會現(xiàn)象的剖析往往獨(dú)辟蹊徑，與眾不同，分析問題能突出歷史發(fā)展脈絡(luò)。或者習(xí)慣于旁征博引，滔滔不絕，妙語連珠；習(xí)慣于娓娓道來，有條不紊。教學(xué)語言詼諧幽默，意味雋永。在黨校提升干部理想信念教育，要追求“鐵一般的邏輯、詩一樣的語言”。要以自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，說服人、感染人，讓學(xué)員真正聽得懂、記得住、忘不了，使政治理論教育入耳入腦入心。

4.2.3 新技術(shù)

提升干部理想信念教育要探索專題教學(xué)規(guī)律，必須引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體技術(shù)助力提升干部理想信念教育教學(xué)，形成了現(xiàn)代信息技術(shù)與專題教學(xué)整合的新模式。比如教學(xué)錄播系統(tǒng)是對教師課堂教學(xué)過程進(jìn)行全程自動或半自動錄制的專用設(shè)備，對于以講授為主的專題教學(xué)作用很大。教學(xué)錄播系統(tǒng)可以滿足同時(shí)錄制多個(gè)畫面，并能自動跟蹤切換教師授課、學(xué)員回答、教學(xué)課件等畫面，客觀展示教師教學(xué)的整個(gè)過程。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師使用錄播系統(tǒng)授課，進(jìn)一步完善教學(xué)細(xì)節(jié)，提升專題教學(xué)品質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。提升干部理想信念教育要實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，通過其音頻擴(kuò)聲系統(tǒng)、視頻顯示系統(tǒng)、攝像錄制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集中控制系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的互動研討、模擬新聞發(fā)布、應(yīng)急管理等場景，探索新型教學(xué)模式為提升干部理想信念教育提供了良好的硬件平臺。

4.3 以“動行”為實(shí)鍛，突出教育的新約束、新實(shí)踐、新動力，外化于行，塑造學(xué)員“四個(gè)鐵一般”素質(zhì)品德，不斷增強(qiáng)理想信念教育的持久力

4.3.1 新約束

2015年12月11日，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上指出“各級黨校要堅(jiān)持把從嚴(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來，堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，把校風(fēng)建設(shè)作為作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，嚴(yán)格黨校校紀(jì)、校規(guī)”。落實(shí)總書記的講話精神，就是要完善培訓(xùn)組織管理制度，對學(xué)員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核。建立管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作流程，逐步完善學(xué)員管理的規(guī)章制度。如：“入學(xué)教育制度”、“現(xiàn)場教學(xué)制度”、“黨性黨風(fēng)教育制度”、“主體班學(xué)員的考學(xué)制度”、“培訓(xùn)效果評估制度”等。同時(shí)，要建立健全學(xué)員管理崗位責(zé)任制。每個(gè)培訓(xùn)班都派出一名校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，直接指導(dǎo)監(jiān)督該班學(xué)員管理工作；派出一名班主任，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤、請假、活動各項(xiàng)事宜；派出兩名指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)組織學(xué)員討論、檢查學(xué)員筆記、指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文寫作、評價(jià)等；同時(shí)成立臨時(shí)黨支部或班委，進(jìn)行自我約束自我管理。要把學(xué)員討論作為重要培訓(xùn)環(huán)節(jié)，每個(gè)班都安排小組結(jié)構(gòu)化研討、課堂討論。聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，認(rèn)真擬好討論主題；指導(dǎo)教師嚴(yán)格指導(dǎo)，認(rèn)真作好記錄；討論結(jié)束后，全班交流發(fā)言，并寫出研討成果。學(xué)員入學(xué)時(shí)，學(xué)校進(jìn)行入學(xué)摸底考試；結(jié)業(yè)時(shí)，進(jìn)行理論知識綜合考試和結(jié)業(yè)論文評估。對考試作弊和不及格者，不予結(jié)業(yè)。同時(shí)，對學(xué)員在校期間聽課、守紀(jì)等綜合表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。

4.3.2 新實(shí)踐

提升干部理想信念教育，黨校要堅(jiān)持以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)，全力推進(jìn)“教”、“學(xué)”、“研”一體化，做到學(xué)員出題目、學(xué)員做文章、成果實(shí)踐出。為加快推進(jìn)教學(xué)科研一體化，黨校要將主體班學(xué)員調(diào)研項(xiàng)目和研究選題圍繞黨委中心工作和重大現(xiàn)實(shí)問題展開，突出學(xué)員“思想庫”的作用，突出為黨委政府的現(xiàn)實(shí)問題服務(wù)，突出每個(gè)學(xué)員的特長學(xué)科。提升干部理想信念教育還要提高學(xué)習(xí)的分析能力、思辨能力，打破知識碎片化、扁平化困境，構(gòu)建立體化、結(jié)構(gòu)化的共產(chǎn)主義知識體系。

4.3.3 新動力

提升干部理想信念教育要利用微信建立“微課堂”。以創(chuàng)新“微學(xué)習(xí)”、強(qiáng)化“微管理”、點(diǎn)亮“微溝通”、發(fā)揮“微能量”為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨課的實(shí)效性和方向引領(lǐng)，在實(shí)際工作中提升干部理想信念教育。可以建立“早、中、晚” “微課堂”。“早讀微課堂”主要是講黨章黨史、新聞動態(tài)、專業(yè)知識、工作心得等；“中午心靈感悟”微課堂主要是誦讀黨的故事、聽黨一支歌等插播形式，增進(jìn)黨員不忘初心的信念；“晚間手機(jī)微課堂”主要是時(shí)事政治、新聞縱橫、科普知識、黨員交流等板塊，黨員隨時(shí)學(xué)、隨時(shí)分享，為黨員提供豐富學(xué)習(xí)資源。通過微信“微課堂”讓黨員自己成為教師，自我教育，并通過學(xué)習(xí)新的交流、黨員趣味小測試等形式幫助黨員開闊視野、活躍思維。同時(shí)，為增強(qiáng)講課的生動性和直觀性，開設(shè)“線上黨課”，通過向微信群定期推送集語音、視頻、圖片和文字于一體的“微黨課”，讓外出黨員、流動黨員通過微信上黨課，實(shí)現(xiàn)“人在異地、學(xué)在一起”的良好氛圍。變“灌輸式”學(xué)習(xí)為“互動式”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了由“點(diǎn)”到“面”，人人都是參與者，人人素質(zhì)都有提高。