大學生禮儀教育的重要意義及途徑

譚茜

（四川長江職業學院，四川成都610100）

1 大學生禮儀教育的重要意義

1.1 反映了高校的教育理念和成就

高校是社會培養和輸送高級人才的主要場所。在教授學生知識的同時，他們也承擔著培養和提高學生綜合素質的重要任務。在學校的教育理念中，如果強調禮儀教育，將不可避免地提倡禮儀教育，并在教師和學生之間形成注重禮儀的氛圍。這種氣氛不可避免地會影響每一位老師和學生的行為。尤其對學生來說，他們是未來社會建設的主力軍。畢業后，他們肯定會向社會展示和傳播這種行為和時尚，但不重視和倡導禮儀教育會適得其反。因此，每個青年學生的禮儀素養水平反映了高校的教育理念和培養成果。

1.2 當代大學生對于思想政治素質提高的重要性

目前，伴隨各大院校的生源規模逐漸擴大，很多高校學生的素質水平降低，許多不文明的行為出現，缺乏禮儀教育。一個學生所學的知識沒有建立在道德標準上不符合禮儀規范，就不能稱之為成才。但是當前很多的高校大學生都出現缺乏禮儀的現象，在實際中他們表現出來的粗俗行為與他們所接受的教育不相符合，甚至達不到作為群眾基本的道德水平，毫無禮儀可言。禮儀是非法律的調整社會成員行為的基本準則。它主要由道德規范、宗教規范、風俗習慣、共同生活規范等構成。如若對當今大學生進行完整的禮儀教育，可以提升當代大學生的道德品質，在日常生活中的行為也會符合大眾道德要求，成為一名內外兼修的大學生。

1.3 促進全國總體識字率的持續提高

文明行為和禮貌應該是中國人的基本素質。然而，在一個民族發展的時期，中國悠久的歷史文化遭到空前的破壞，傳統禮儀已經嚴重喪失。此外，近年來，我國中小學教育偏向應試教育，而大學生教育忽視了學生禮儀素質的培養。因此，我們的一些公民明顯表現出不文明、不服從和不文明的行為，社會上有許多現象與中國人民的基本禮儀修養和精神文明建設極為不相容。大學生是祖國未來的建設者和接班人。加強大學生禮儀教育，對提高國民綜合素質有積極作用。

2 加強大學生禮儀培訓的途徑

2.1 設置禮儀教育課程

課堂是最好的學習方式，禮儀教育對于大學生素質教育的重要性不言而喻，應該在大學課堂中設立獨立的禮儀課程或是放在思修課程之后講述。如若能夠將禮儀教育與思想道德修養課程相結合，不僅僅能夠提升大學生的內涵修養，還能夠促使當代大學生將自己的行為變得規范且得體。從日常中觀察，那些接受過禮儀教育之人與從未接收的人在行為舉止以及談吐之間存在著很大的差距。中國臺灣國立聯合大學就專門為了培養禮儀、發展禮儀教育指定了教學實施計劃，要求對新入學的學生以及往屆生都必須進行禮儀教育。然而，仍然還有很多高校依舊忽視禮儀教育，只在一些服務類、文化類專業設置了具有專業性質的禮儀課程。

造成這種現象的原因有二：1）我國大學開設的專業課程將重心放在理論知識、專業技能的培訓上，并未涉及禮儀教育；2）很多德育教育者覺得禮儀教育無關緊要，對此處于盲區。兩個方面的原因造成了當今禮儀教育意識缺乏的大環境，有些大學生甚至有步入大學只需學好專業知識，其余無關緊要的想法。因此，若要加強大學生禮儀培育就必須將其引入課堂，引發重視。

2.2 重視家庭教育

這個國家的命運與其說掌握在當權者手中，不如說掌握在母親手中。“家庭是兒童接受教育的主要場所。兒童的社交生活技能和禮儀知識始于家庭，因此家庭教育至關重要。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的鏡子。因此，孩子們應該發揮榜樣作用，營造良好的禮儀氛圍，糾正他們的生活方式，關注他們自己的形象，練習禮儀規范。父母從小就教他們的孩子禮儀知識，教他們禮貌和理解禮儀，禮貌待人，謙虛和禮讓，養成良好的禮儀習慣。一個孩子在家庭環境中接受了良好的禮儀教育，肯定會對他未來的性格和修養產生積極的影響，所以家庭禮儀教育不容忽視。

2.3 加強教師培訓，讓教師以身作則，以身作則

學校教師不僅是知識的提供者，也承擔著培養和提高大學生綜合素質的重要任務。不管是院校的領導還是工作在一線的教師，無論是教學管理人員還是后勤服務人員，都必須意識到自己在禮儀教育上的重要作業，在教學活動和日常生活中注重自己的言行，不斷加強禮儀修養、以身作則。這種氛圍不可避免地會影響每個大學生的言行。

3 結束語

加強大學生禮儀修養，培養學生的禮儀展現能力以及良好的文明素養，讓文明之花在校園綻放。在深化改革開放的今天，我們大家都有理由自覺地把加強自身道德修養作為自己的職責，構建社會主義物質文明和精神文明建設。