多媒體在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探析

賀丹妮

（陜西警官職業(yè)學(xué)院，陜西西安710021）

造成錯誤的教學(xué)模式主要是當(dāng)前教學(xué)設(shè)備與教學(xué)的需要不匹配所導(dǎo)致的。在英語的日常教學(xué)活動中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性下降。科技的發(fā)展不斷地進(jìn)步，教師們所配備的教學(xué)設(shè)備也應(yīng)該隨之進(jìn)行改進(jìn)。然而，很多教師仍然忽略了學(xué)生技能的培養(yǎng)，跟不上時代的潮流，無法利用多媒體的優(yōu)勢，如豐富的圖片和文本。

1 多媒體的運用產(chǎn)生的作用

1.1 提高學(xué)生的實踐運用能力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)對于學(xué)生的讀寫能力比較看重，而網(wǎng)絡(luò)時代背景下，英語教學(xué)不僅能夠?qū)β牎⒄f、讀、寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生在實際生活中英語的使用能力。多媒體技術(shù)下將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的視頻、動聽的音頻、豐富的文本，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該為學(xué)生提供多種的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)要求相符合的教材，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極參與的想法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣。此外，相關(guān)研究證明讓學(xué)生快速記住的方法是利用視覺以及聽覺，在合適的情景之中代入教學(xué)內(nèi)容，從而在應(yīng)用和實踐過程中增強記憶。

1.2 提高英語教學(xué)效果

結(jié)合多媒體技術(shù)的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的感官、思維以及學(xué)習(xí)欲望。曾經(jīng)不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法被代替，如被動接受知識、程序性閱讀、寫作、背誦等，而多媒體技術(shù)的有效運用可以促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

在英語教學(xué)中，他的應(yīng)用最能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對多媒體教學(xué)方法有一定興趣，課堂氣氛就會更加活躍，師生之間就會進(jìn)行很好的合作。還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教師呈現(xiàn)生動的教學(xué)情境，使英語教學(xué)過程變得更形象、生動活潑，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的觀察力、想象力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.3 有利于開發(fā)學(xué)生的非智力因素

教師不能夠忽視非智力因素的影響。以教師為主，將學(xué)生放在被動地位的傳統(tǒng)教育模式。這樣，學(xué)生只能通過反復(fù)記憶記住知識。而多媒體與教學(xué)相結(jié)合的話，憑借多媒體其信息技術(shù)的內(nèi)容和特點，能夠很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對非智力因素的培養(yǎng)起到了很大的作用。

1.4 提高記憶速度，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

詞匯無疑是英語教學(xué)中的一大難點。無論是應(yīng)付各種英語考試還是實際運用，它都離不開詞匯。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，背單詞是大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會提出的困難之一。通常，老師會告訴學(xué)生他們可以用多媒體來減輕單詞的背誦。眾所周知，背誦單詞需要眼睛、嘴巴、耳朵和手的共同訓(xùn)練，才能達(dá)到我們想要的背誦效果。多媒體技術(shù)在詞匯的應(yīng)用中運用了聲音、圖像、動畫，充分調(diào)動感官世界，很好地為我們攻克了背單詞的難題。

2 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意的問題

1）以高職學(xué)生特點教學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面高職學(xué)生大都缺乏積極性且英語基礎(chǔ)相對來說較差。經(jīng)過長期的英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出消極泰德的學(xué)生在他感興趣的學(xué)習(xí)上滔滔不絕，十分認(rèn)真。所以，在英語學(xué)習(xí)上不善言辭并不能否定學(xué)生的個人能力，最為關(guān)鍵的是要提升他們對英語教學(xué)的興趣。因此，教師在采用多媒體技術(shù)開始英語教學(xué)的時候，需要以學(xué)生的實際水平和興趣為基準(zhǔn)選擇教材，保證內(nèi)容的豐富性以及趣味性，從而帶動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

2）教學(xué)方式要新穎、靈活。雖然高職學(xué)生都已成年，但在教學(xué)反思上他們也偏向于新穎靈活、生動形象的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中，可以在教材的內(nèi)容上提取，模擬一個教學(xué)情境，或是讓學(xué)生在網(wǎng)上體會到英語的應(yīng)用十分的廣泛。比如說，每周放幾首英文歌曲，并且要求學(xué)生學(xué)會其中一首英文課，在課堂上演唱或者是安排某幾節(jié)課播放一些好看的美劇，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣程度，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。雖然對于高職學(xué)生來說，剛開始執(zhí)行的時候，可能會非常不易，當(dāng)時經(jīng)過一段時間的磨合與訓(xùn)練，就會漸漸融入其中，愛上英語學(xué)習(xí)，由此提高高職學(xué)生的語言技能，拓展學(xué)生的英語文化視野。

3 切勿過分?jǐn)U大多媒體教學(xué)的作用

需要注意“缺乏而不是過度”，多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，教師不能忽視其缺點盲目夸大多媒體的優(yōu)點。如果，教師很好地把握，有可能反而適得其反。所以，在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須把握好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況。

4 結(jié)束語

總而言之在高職英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)與教學(xué)結(jié)合可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情度，提升英語教學(xué)效果。目前我們國家對于高職學(xué)生的英語上的教學(xué)目標(biāo)是要求能夠?qū)W會英語一定的基礎(chǔ)方面知識，滿足英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求。而以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式便利了英語教學(xué)，還使得學(xué)生在參與課堂教學(xué)時的積極性提高了，使得學(xué)生不再排斥學(xué)習(xí)，使得英語教學(xué)的課堂氣氛變得生動、有趣、愉快。合適的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件使學(xué)生能更好地吸收知識，開闊視野，充實自己。然而，在高職英語教學(xué)中，我們也應(yīng)該正視多媒體教學(xué)的一些弊端，不要讓電腦屏幕切斷師生之間的情感交流，削弱教師的教學(xué)積極性。