“學校、家庭、社區”體育一體化創新模式的打造

楊超智，高志麗

（1.云南工商學院，云南昆明 651701；2.云南大學滇池學院，云南昆明650228）

新時期的到來，教育的不斷創新改革，都使得人們更多的關注教育體系的構建，在教育過程中，充分將學校、家庭以及社區進行充分的融合，進而培養學生以及全體人群體育情況的全面發展。在人們日常生活、學習過程中，體育在其中占據十分重要的地位，不僅能夠促進人們全面發展，還能夠有效提高人們的身體素質。因此，為了能夠促進素質教育的快速發展，滿足素質教育的需求，就需要對體育一體化創新模式進行分析，為培養優秀的學生奠定良好的基礎，提升全體人民的身體素質，進而促進我國的快速發展。

1 “學校、家庭、社區”的體育一體化構建的意義

隨著社會的快速發展，科學技術的快速提升，都能夠促進我國的體育教育逐漸走向多元化的方向，進而促進合理教育體系的構建，從而使得學校的教育能夠面向社會，讓整個社會承擔起教育的職責，為構建“學校、家庭、社會”體育一體化教育體系奠定基礎。在此過程中，由于各個子系統都具有一定的獨立性，因此體育一體化的構建具有一定的復雜性以及綜合性，為了能夠使其充分發揮積極作用，承擔起自身的任務，就需要對其進行恰當的分析。另外，在此過程中還具有一定的統一性，三個子系統之間具有一定的關聯，相互影響、作用，促進其發展進步，為培養學生全面發展奠定良好的基礎。從目前體育一體化構建的情況來看，對其進行創新改革，能夠對當前體育情況進行一定的改良調整，為促進體育教育發展奠定良好的發展[1]。

2 “學校、家庭、社區”體育存在的問題

目前，學校在進行體育教育的過程中，由于受到應試教育因素的影響，學校過度重視德育的教育，而忽略了體育的教育，并且在其中過度重視體育的教育，使得學生缺乏一定的體育鍛煉。在以往我國對學生的體制進行監測時，結果表明，我國學生的心肺耐力情況逐漸降低，同時視力不良情況逐漸增多，大部分學生的身體素質較低。

現階段，我國大部分的人民，認為身體素質可以通過食物或者補藥就能得到良好的改善，并不用通過鍛煉來改善自身。另外，還有部分人民具有錯誤的非體育性娛樂意識，用打麻將或者撲克等娛樂方式來代替體育鍛煉，提升自身的身體素質。甚至還有部分人民參與體育比賽，在現場充當體育觀眾，并不自身參與到體育的競賽當中，使得自身的身體素質并沒有得到很好的提升。除此之外，家庭體育場地具有一定的局限性，因此家庭并不能滿足人民的鍛煉需求。

從目前我國社區體育發展情況來看，缺乏一定的平衡性，部分城市具有相關的體育組織，從而該城市的社區體育情況相對較好。在社區體育活動中，由于活動的人群具有一定的差異性，年齡方面、體質方面以及愛好方面都具有一定的差異，因此，在對此類人群組織社區體育活動過程中，如果活動較為單一，則會使得人群進行體育鍛煉的積極性有所降低。因此，為了能夠充分滿足所有體育活動參與者的需求，相對向體育活動的組織者提出了更高的需求。近幾年來，針對此種情況，我國已經相應對社區體育情況進行合理的指導，并對體育活動的組織者進行了適當的培訓，但是在此過程中，仍然存在較多的不足與問題，體育活動參與者的需求很難得到完全滿足[2]。

3 “學校、家庭、社會”體育一體化的創新模式策略

3.1 加強健身意識的宣傳力度

為了能夠有效提升全民的身體素質，就需要根據社會的現實情況，站在社會學的角度，對全民的生存狀態進行適當分析，加強全民健身意識的宣傳力度，從而有效提升全民身體素質。

在推廣全民健身的過程中，青壯年在其中占據主要力量，因此，就需要針對以青壯年為主的健身群體，增加其緊迫感以及責任感，使其能夠充分認識到身體健康的重要性。但是在目前，一提到鍛煉身體，大部分人都會找出各種理由進行推脫，并沒有意識到身體保持健康的重要習慣。由此可見，如果更好的增加全民健身意識，提高身體素質，就需要對其進行觀念的轉變，提高其健康意識。

3.2 充分結合學校社會之間的關聯

在教育過程中，體育在其中占據十分重要的地位，進行體育教育，最為主要的目的就是能夠充分滿足黨的政治教育要求，培養全面型人才，使得學生的身心都能夠保持健康，促進學生的全面協調發展。在21世紀的發展歷程中，少年兒童是其發展的關鍵，其健康成長對社會未來的發展具有十分重要的關聯。與此同時，學校的體育教育就是全民進行體育教育的基礎，促進學校體育教育的發展，就是間接促進全民進行體育鍛煉。但是由于受應試教育因素的影響，學生很難進行體育鍛煉，大部分學校采取的都是半封閉式形式，或者全封閉式教育模式，導致學生很少同社會進行接觸，在此種教育模式下培養出來的學生，不僅僅缺乏一定的社會經驗，同時知識層面也相對較窄，并且身體素質相對較差，嚴重缺乏體育鍛煉的意識，不能很好地滿足社會發展的需求。因此，為了能夠促進素質教育的全面發展，就需要將學校與社會進行充分的結合，同時家庭也需要在其中發揮積極的作用，轉變新型的辦學思路，將學校的體育教育作為基本的突破口，使得學校的體育能夠具備社會化的特點，進而有效提高青少年以及全體居民的身體素質以及身體鍛煉意識[3]。

4 結束語

隨著我國經濟的快速發展，社會各界逐漸提高對體育事業的重視。因此，為了促進全民參與體育活動，有效提升我國青少年的身體素質，增強我國全民的體育意識，就需要相應的構建“學校、家庭、社會”體育一體化模式，為促進體育事業的發展奠定基礎，不僅能夠符合現代體育教育發展的需求，同時還能夠促進素質教育目標的實現。