大學(xué)生寢室文化設(shè)計(jì)工作室指導(dǎo)要點(diǎn)分析

于浣 謝靜 曾維靜

摘要：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。”寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，而學(xué)生是寢室文化建設(shè)中最活躍的主體和最大的受益者。根據(jù)新時(shí)期背景下，大學(xué)生寢室文化建設(shè)要求分析，大學(xué)寢室文化的內(nèi)容主要包含四個(gè)方面：物質(zhì)、制度、精神以及行為文化。然而，這種文化本質(zhì)上是一種審美意識(shí)的教育和培養(yǎng)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，有利于提高學(xué)生的文化品位，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)具有十分重要的意義;有助于規(guī)范學(xué)生的交往行為、道德行為等，它主要以實(shí)踐為表現(xiàn)形式，直接反映學(xué)生的思想觀念和精神文化的內(nèi)涵，并且以人性化的管理方式對(duì)學(xué)生有著積極的影響，推動(dòng)了高效思想政治教育工作的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;寢室文化;工作室

中圖分類號(hào)：F59? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-7517（2018）12-0057-02

大學(xué)生寢室根據(jù)成員學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、興趣愛好等的不同可分為學(xué)習(xí)型、信息型、娛樂型、藝術(shù)型、驛站型等，通過寢室文化建設(shè)本應(yīng)展現(xiàn)大學(xué)生豐富多彩的精神世界，但普遍現(xiàn)有的高職院校寢室文化建設(shè)成效并不突出，未能充分發(fā)揮寢室文化育人的功能。學(xué)生們對(duì)寢室文化建設(shè)是有向往和憧憬的，但由于寢室的場(chǎng)地、設(shè)施有限，學(xué)生的資金有限，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)寢室文化的設(shè)計(jì)和打造呈現(xiàn)出心有余而力不足的現(xiàn)狀。基于此，圍繞大學(xué)生寢室文化建設(shè)問題，提出寢室文化設(shè)計(jì)工作室創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，旨在幫助同學(xué)們充分挖掘各寢室的精神文化特質(zhì)，指導(dǎo)或幫助其開展寢室文化營造和建設(shè)。

工作室應(yīng)由相關(guān)專業(yè)同學(xué)組成，需擁有網(wǎng)絡(luò)營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)等經(jīng)驗(yàn)，通過在校內(nèi)多平臺(tái)、多渠道營銷推廣寢室文化設(shè)計(jì)工作室，對(duì)寢室成員性格特征、行為習(xí)慣、成員心理需求、寢室格局、整體色調(diào)等寢室軟硬環(huán)境入手，設(shè)計(jì)出符合寢室成員特色、寢室文化類型的寢室文化設(shè)計(jì)方案，并按照方案組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行寢室文化打造。

1 工作室設(shè)計(jì)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.1 調(diào)查走訪，挖掘需求

根據(jù)學(xué)生寢室現(xiàn)有的狀況和寢室成員的需求進(jìn)行方案定制，以安全和環(huán)保為前提，打造符合大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)氛圍的特色寢室文化。本著“提升寢室文化氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)”的目的，收取適當(dāng)?shù)姆桨冈O(shè)計(jì)費(fèi)和人工費(fèi)，提供的服務(wù)性價(jià)比極高。根據(jù)寢室成員學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、興趣愛好等特點(diǎn)，著力打造學(xué)習(xí)型、信息型、娛樂型、藝術(shù)型、驛站型等文化類型。

1.2 啟發(fā)學(xué)生，做好設(shè)計(jì)

從寢室裝飾與文化建設(shè)設(shè)計(jì)到對(duì)學(xué)生寢室的改造，這對(duì)學(xué)生寢室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作可能會(huì)帶來一些影響。由此，工作室負(fù)責(zé)同學(xué)應(yīng)與學(xué)生處、宿舍管理人員等多方溝通，在不違反學(xué)校管理規(guī)章制度的前提下開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾工作。

為了避免在寢室裝飾和文化建設(shè)中形成簡(jiǎn)單的復(fù)制、遷移，從而形成千篇一律的寢室風(fēng)格，在工作室創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，會(huì)引導(dǎo)各寢室成員結(jié)合專業(yè)、興趣愛好、優(yōu)勢(shì)特征等因素，充分挖掘本寢室的特色，讓寢室成員參與到寢室文化創(chuàng)意與建設(shè)的全過程，表達(dá)他們的思想和情感。

1.3完善推廣，保證運(yùn)營

以校園為創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)，通過校園網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)宣傳本工作室的創(chuàng)意理念，推廣業(yè)務(wù);通過打造精品寢室實(shí)現(xiàn)口碑營銷。為校園寢室文化建設(shè)，推廣方式多種多樣，如：線上推廣、線下服務(wù)。通過設(shè)計(jì)寢室樣板間等形式讓學(xué)生可以直觀地感覺到文化建設(shè)的重要性，以及挖掘他們的潛在需求。

在資金方面，本項(xiàng)目的裝飾材料費(fèi)用由學(xué)生按照要求自行采購或代為采購，主要收取咨詢費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等，由此啟動(dòng)資金需求較小，可憑借項(xiàng)目費(fèi)用支持。

1.4項(xiàng)目特色，鼓勵(lì)創(chuàng)新

提供的寢室文化方案設(shè)計(jì)以環(huán)保和安全為前提，在遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度下開展寢室設(shè)計(jì)和打造。裝扮以環(huán)保貼紙為主，墻貼紙具有易移動(dòng)粘貼方便的優(yōu)點(diǎn)，并且也不會(huì)破壞墻面的原貌。同時(shí)，墻貼紙內(nèi)容豐富，花色多樣，表達(dá)主題形象鮮明（如：地中海風(fēng)格、歐美風(fēng)格、普普風(fēng)格、古樸風(fēng)格等等）。也可根據(jù)同學(xué)的要求繪畫，例如：燈開關(guān)旁萌萌的卡通圖提醒我們節(jié)約用電。在墻紙上繪出室友圖形，另外也可根據(jù)同學(xué)的需求打印3D照片作為墻紙;也可通過掛件、擺飾等更充分地體現(xiàn)出一個(gè)寢室的主題。

2 理論研究，實(shí)施準(zhǔn)備

2.1 知識(shí)準(zhǔn)備

本項(xiàng)目屬于跨學(xué)科項(xiàng)目，涉及網(wǎng)絡(luò)營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑以及裝修方面的知識(shí)，借助工院這個(gè)大平臺(tái)，項(xiàng)目組成員整合了包括旅游管理系、建筑工程系、藝術(shù)系的學(xué)生，并且團(tuán)隊(duì)成員也有在外從事建筑裝飾的工作經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)上，都有較好的基礎(chǔ)條件。

2.2 現(xiàn)有條件

指導(dǎo)老師需從事學(xué)生工作，擁有直接組織或參與學(xué)生寢室文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目組成員在校參加各社團(tuán)，有較強(qiáng)的人脈資源與社交能力。寢室文化一直是高校較為重視的一個(gè)方面，但在校學(xué)生沒有充足的時(shí)間和精力以及太多創(chuàng)意來裝扮寢室，而本工作室則可幫它們完成從設(shè)計(jì)到布置的整個(gè)實(shí)施過程。

2.3 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

投資成本較少，工作室設(shè)立在校內(nèi)，可以提供更加直接的產(chǎn)品介紹，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了解，取得他們的信任;同為大學(xué)生，更加了解，更加清楚他們的喜好;設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)寢室的結(jié)構(gòu)也非常了解，在設(shè)計(jì)方面也更加快速、清晰。

寢室文化設(shè)計(jì)猶如一個(gè)家庭的裝修風(fēng)格，舒適的環(huán)境往往使人身心愉悅，心理的歸屬感和安全感會(huì)明顯上升。相反則會(huì)使寢室成員缺乏安全感和歸屬感，不僅不利于寢室人文文化的建設(shè)，也不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此工作室的成立具有極大可行性和提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，通過加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)，發(fā)揮其育人的功能，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧、積極向上的寢室環(huán)境，以健全的人格，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷努力。寢室文化工作室指導(dǎo)工作涉及內(nèi)容廣泛，要提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出更多主題鮮明、內(nèi)涵豐富的作品，在實(shí)踐指導(dǎo)工作中還需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：唐一東】