工匠精神視角下校企合作應用型人才培養的探討

金花

摘 要：工匠精神是對學生的職業素養的補充。工匠精神在校企合作應用型人才的培養過程中的應用，有助于高等教育的創新發展。“中國制造2025”的出臺，要求中國堅持市場主導、政府引導的原則的基礎上，促進中國制造業的更快更好發展。本文以此為背景，從“工匠精神”視角出發，對高技能人才培養教學設計以及教學方法進行了重點分析。

關鍵詞：工匠精神 校企合作應用型人才 課程教學設計

中圖分類號：F069 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）06（b）-189-02

“工匠精神”的弘揚，有助于推動國家的發展進步。隨著社會經濟的不斷發展，通過技術進步和產業政策調整重獲制造業優勢，已經成為了新時期世界工業強國所選擇的發展道路，如美國政府制定了“再工業化”“先進制造業伙伴計劃”。如何更好地把握“工匠精神”的內涵，培養真正適合社會需求的高技能人才，成為了我國高職院校需要考慮的重要問題。

1 “工匠精神”內涵和外延

1.1 “工匠精神”內涵

“工匠精神”的內涵可以從三個層面來解釋，首先它體現的是一種專業嚴謹的職業態度，具備這種精神的人一方面在自己的工作領域有著專業的素養；另一方面在他們熱愛自己從事的工作，對于產品的每一個環節都力求做到完美；其次它體現的是一種耐心專注的品質，是技術人員對于生產過程的高標準和嚴要求；最后它更是崇高人生價值的實現，技術人員將產品質量的提升看作是自我價值的實現，產品對他們而言就是一種藝術品[1]。……