從“參觀”到“參與”：談西方公共藝術(shù)教育

陳怡倩??

2014年美國(guó)博物館總數(shù)已經(jīng)超過35000家，如何在瞬息萬(wàn)變的科技技術(shù)中創(chuàng)新，積極反思"所有人的博物館"（museum for all）的真實(shí)意義，美術(shù)館勢(shì)必得提供不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升參觀者使用度的品質(zhì)。根據(jù)文獻(xiàn)，訪談與長(zhǎng)時(shí)間跨國(guó)的觀察，作者具體提出"融合""互動(dòng)""統(tǒng)整""協(xié)作"為當(dāng)前美術(shù)館公共藝術(shù)教育永續(xù)發(fā)展的共同特征，進(jìn)一步探究美術(shù)館公共藝術(shù)教育如何采取多元化、多感官的統(tǒng)整策略，并討論"使用""實(shí)用""適用"的價(jià)值。作者建議公共藝術(shù)教育必須在建構(gòu)主義的框架下，檢視從參觀到參與的美術(shù)館經(jīng)驗(yàn)（Museum Experience）的蛻變，以"參觀者為中心"（visitor-centered）模式突破博物館藩籬（museum beyond walls）的創(chuàng)新渠道，達(dá)到永續(xù)深耕的目的。