小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法研究

彭新凱

摘 要：學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不僅要具備強健的身體素質(zhì)同時還要關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。意志力作為學(xué)生心理素質(zhì)的重要內(nèi)容在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著及其重要的作用，它為學(xué)生提供了面對困難時能夠持之以恒堅持下去的勇氣與信心，在提升身體素質(zhì)的過程當中得到了充分的體現(xiàn)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)是近年來小學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)舉措。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育；教學(xué)；學(xué)生；意志力；培養(yǎng)

一、引言

意志品質(zhì)是學(xué)生應(yīng)當具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一，在今后的學(xué)習(xí)成長中起著關(guān)鍵性的作用。意志力在心理學(xué)上是指人們自覺地為自己設(shè)定目標并且通過不斷的努力克服挫折從而達到預(yù)期設(shè)想目標的一種心理活動，意志力的培養(yǎng)渠道并不局限于一個層面，在新的課程理念下，學(xué)校和教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，在教學(xué)中融入更多新的理念，將學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，促進學(xué)生的全面均衡發(fā)展。體育教學(xué)由各種各樣豐富的活動構(gòu)成，從這些體育活動中不難發(fā)現(xiàn)意志力品質(zhì)的重要性，因此，在體育教學(xué)中滲透意志品質(zhì)不僅能夠提升學(xué)生的各項素養(yǎng)，同時也能夠?qū)⑦@種意志力品質(zhì)遷移到生活與學(xué)習(xí)中去，促進學(xué)生的身體發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時期，對事物充滿了強烈的好奇心，面對新鮮事物時具有較強的求知欲，由于小學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，往往在短時間內(nèi)就喪失了探究事物的積極性，且意識不到事物的重要性。體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主要教學(xué)目標，且具有一定的娛樂性。無論是教學(xué)方式還是教學(xué)內(nèi)容很容易就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度較高，在提升身體素質(zhì)的教學(xué)過程中需要大量長時間的體育運動，在這個過程中學(xué)生的積極性很容易消退，并產(chǎn)生倦怠心理，所以在這種情況下，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透意志力品質(zhì)就顯得尤為重要。

三、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)體育教學(xué)過程中可以看出，體育課程十分受學(xué)生的歡迎，但是上體育課的過程中學(xué)生卻沒有自己喜歡的活動方式，有的學(xué)生認為將體育活動視作課外活動，因此對于體育課程缺乏足夠的重視，在一定程度上加大了體育活動開展的難度。

（1）教學(xué)內(nèi)容有所偏重

體育教師在教學(xué)中偏重于運動技能的選擇，尤其是田徑運動，這樣的教學(xué)內(nèi)容只能滿足部分學(xué)生的需求，讓對田不感興趣的學(xué)生望而卻步。體育教學(xué)不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也需要教學(xué)具有堅毅的品質(zhì)，對于教學(xué)內(nèi)容的偏重容易使學(xué)生失去對體育課程的興趣，長期以往難以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志力品質(zhì)，因此體育教師應(yīng)當豐富教學(xué)內(nèi)容，將武術(shù)、空竹，毽子等同學(xué)們喜聞樂見的項目引入到課堂中來，提升學(xué)生參與度。

（2）教師對道德意識培養(yǎng)不夠重視

目前教師在體育教學(xué)過程中側(cè)重于體育訓(xùn)練，忽略了對學(xué)生道德意識的培養(yǎng)，進而導(dǎo)致學(xué)生對體育活動缺乏興趣。而道德意識是培養(yǎng)學(xué)生意志力的前提，學(xué)生只有在道德意識層面對自己有所約束才能提升意志品質(zhì)，才能在體育活動中做到堅持不懈，從而提升身體素質(zhì)。

（3）體育活動缺乏互動性

體育活動能夠促進小學(xué)生身體健康發(fā)展，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生群體之間的友好相處。然而從目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國體育課堂缺乏提供的師生互動，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)互動單一缺乏趣味性，教師在組織的體育教學(xué)活動缺乏高效性與互動性，學(xué)生容易產(chǎn)生應(yīng)付與倦怠心理，不利于體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。

四、小學(xué)體育教學(xué)中對小學(xué)生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法

（1）在體育教學(xué)中滲透思想道德教育

育人先育心，樹人先樹德，道德教育是體育教學(xué)之前進行的一種前沿式教育，無論是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識還是提升自身的身體素養(yǎng)，學(xué)生首先要做到的是明確自身的學(xué)習(xí)目的，體育教學(xué)目的就是以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為主，促進學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展；其次，教師可以在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，消除部分學(xué)生在體育鍛煉中難以克服的困難與挫折，培養(yǎng)集體意識，進而提升意志力；最后小學(xué)階段的學(xué)生作為新生代擔(dān)負著祖國未來的發(fā)展大任，是生命的延續(xù)，他們的健康成長不僅僅關(guān)乎著個人與家庭，同時也與整個國家的發(fā)展息息相關(guān)，因此，對于下一代的體育教育要引起重視。例如，教師在進行耐力訓(xùn)練的過程中應(yīng)當首先講解該項運動對于學(xué)生體魄以及提升抵抗力等方面的好處，同時分析學(xué)生鍛煉過程中有可能遇到的體力不支等困難，制定相應(yīng)的克服計劃進行趣味性教學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生堅持下來也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的意志力

（2）體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅韌意志

堅韌的意志力對于小學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用，能夠有效的約束小學(xué)生的行為。首先，在學(xué)生進行體育鍛煉過程中可以通過客服體育鍛煉中的阻力來提升自己面對困難和挫折時解決問題的能力，學(xué)生在掌握了這種能力能夠?qū)⑵溥w移到日常的學(xué)習(xí)與生活當中，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志力教師可以設(shè)計一些能夠磨煉學(xué)生意志力的體育活動內(nèi)容，例如攀巖、排球以及跑酷等受學(xué)生歡迎的運動項目，在參與這些具有挑戰(zhàn)性的體育活動過程中能夠帶給人強烈的成就感與樂趣，也能夠排除自身的一些消極情緒與消極心理，從而有效的鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強自我學(xué)習(xí)和認知能力培養(yǎng)

自我學(xué)習(xí)能力是每個學(xué)生都應(yīng)當具備的優(yōu)秀品質(zhì)，它需要很大的意志力作為支撐，小學(xué)階段的學(xué)生自我控制能力不足，學(xué)習(xí)具有一定的被動性，而這種學(xué)習(xí)狀態(tài)并不適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而現(xiàn)階段社會最需要的就是具有創(chuàng)造力的人才，因此自我學(xué)習(xí)能力對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力十分重要，而意志力能夠有效的促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，例如體育教師可以根據(jù)學(xué)生的特點布置運動量，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去完成，利用計步設(shè)備來檢驗學(xué)生鍛煉成果，這樣的學(xué)習(xí)方式既考驗了學(xué)生的意志力也檢驗了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，可謂是一舉兩得。

五、結(jié)語

總之，小學(xué)體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生的身體健康，是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑，在新課標理念下，只有在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合品質(zhì)，才能真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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