學(xué)校體育思想整合與反思

商濤

摘要：體育也是一種教育，體育的本質(zhì)在于健體育人。而教育的本質(zhì)是育人，體育回歸教育，才能使教育得以回歸本質(zhì)，柏拉圖曾說過：身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。

關(guān)鍵詞：體育回歸教育；學(xué)校體育；體教結(jié)合；體育的本質(zhì)

隨著我國教育改革的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)校對體育課的教育情況并不重視、學(xué)生對體育課的認識不足，這使得體育課的教育價值缺失，青少年體質(zhì)下降等問題接踵而來，這直接影響了學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。因此，為了避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生，體育回歸教育的工作刻不容緩。

一、體育的教育性價值

體育課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生最直接的價值是強身健體。這主要從兩方面得以體現(xiàn)，一方面促進其形態(tài)和身體機能的變化，通過教師在體育活動中的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠增強體質(zhì)，提高身體健康水平；另一方面則主要體現(xiàn)在體育意識和行為的變化上，通過長期的體育鍛煉和運動實踐，不但可以使學(xué)生增強自主鍛煉的意識，同時，可以促進學(xué)生逐步養(yǎng)成健康的體育鍛煉行為和生活方式。

體育活動行為不僅可以改變身體機能，而且還影響著學(xué)生的心理健康水平。實踐證明，經(jīng)常參與體育活動，可以調(diào)節(jié)人們的情緒，使人們感到快樂。同時，參加各項運動，能夠培養(yǎng)積極平和的心態(tài)，有利于建立良好的人際關(guān)系。艱苦、疲勞、激烈、競爭是體育運動的特點，參與體育活動的過程就是不斷地面對挫折和克服困難的過程，在這個過程中，一方面可以提高學(xué)生抗挫折能力和頑強的意志品質(zhì)；……