探究素質教育背景下體育與健康課程創新與實現

戴偉燕

摘要：近些年來，隨著我國學校體育教育體制的不斷改革和深入發展，尤其是在當前素質教育背景下，使學校更加注重對學生體育與創新課程的創新教學，培養學生較高的體育素養，增強學生的體育綜合能力。現通過分析在素質教育背景下學校體育與健康課程教學中存在的問題，并提出合理有效的措施進一步創新學校體育與健康課程教學中。

關鍵詞：素質教育；體育與健康

一、分析素質教育背景下體育與健康課程教學的問題

（一）缺乏足夠的認識，教學觀念較為落后

目前，我國學校中仍有部分體育教師對體育與健康課程缺乏足夠的認識，體育教學觀念比較傳統和落后。在體育教學過程中，培養學校學生綜合體育素養的重視和支持力度較小，使得在此方面投入的人力、物力以及財力等資源較少，造成體育教師隊伍建設較差，相關的體育教材設備準備不足，整個體育教學的環境較差。另外，部分學校受應試教育的影響較大，對體育與健康課程教學的定位不準確，只是看中體育的工具性，過多注重讓學生完成體育考試，而忽視體育健康的實用性，沒有將體育素質教學與學生的體育素養結合起來，使學生在日常生活和學習中難以有效發揮和利用自身的體育才能，造成學生的體育能力較差。

（二）教材內容更新較少，教學方法比較單一

現階段，一些學校使用的體育與健康教材內容的編寫比較過時，并沒有隨著體育教學的現實需求和學生的學習能力而做出與時俱進的更新和完善，使體育與健康教材改動力度較小，仍然沿用以往陳舊的體育教學內容。另外，教師在體育與健康教學中使用的教學方法比較傳統單一，仍然束縛在以教師為主的教學模式下，采取傳統單調的填鴨式教學方式，而且教師在課上與學生的交流互動較少，教師不夠關心學生在體育知識和技能學習中出現的情緒和問題，使學生也只有盲目被動的接受體育知識，學生學習體育與健康課程的積極主動性較差，使得學生的體育素養難以得到較大提升。

（三）學校體育師資力量不足，教學水平有待提高

當前，在學校體育與健康課程教學中，還存在著體育教師隊伍建設參差不齊，體育師資力量不足，教學水平較低的問題，嚴重影響學校學生體育素養和能力的提高。部分學校對體育教師的選擇要求比較低，使有些體育教師的年齡和學歷等方面較低，甚至只是剛剛畢業的本科生或是研究生，缺乏豐富的體育教學經驗和技能，從而在體育課堂教授中表現的比較生澀，語言表達和執行能力較差，與學生之間的交流溝通存在障礙，也難以幫助學生正確全面地解答體育知識。另外，還有部分體育教師的師德建設也比較滯后，教學態度不夠端正，使其在體育與健康課程教學過程中比較懶散懈怠，得過且過，缺乏上進心，更不會定期參與一些職業培訓活動而提高自身的專業知識和技能，使體育教師的教學水平較低。

（四）體育教學檢測和評價制度不夠完善

在學校體育與健康課程教學中，缺乏完善的體育檢測和評價制度，難以真正看出教師的體育教學水平和學生的體育學習成績，使學生學習體育的動力和自信心下降。由于學校體育教師并沒有制定完善的體育評教制度，在檢測和評價學生的體育成績時不夠嚴謹，沒有根據學生的實際體育學習情況而采取定期，多元的教學評價，傳統的考核模式并沒有真正準確客觀的評估出學生的體育能力，不利于體育教師及時發現并糾正學生在體育學習中的錯誤，也不利于讓學生了解自己在體育學習中的進步，增強學生學習體育的自信心。

二、創新素質教育背景下體育與健康課程的教學措施

（一）制定正確的教學目標，科學設置體育課程

為了進一步完善學校體育與健康課程教學，培養學生的體育素養，學校體育教師就要樹立先進的體育教學觀念，深刻認識到加強體育教學的重要性，并且加大體育教學更多的資金和人力支持，改善體育教學環境。學校學校要科學規劃和制定資格正確的體育教學目標，將體育理論和實踐綜合化發展作為學校體育教學的關鍵，使學生更好的掌握體育知識和技能，全面提高學生的體育素養，也使教師更好的完成體育與健康課程教學大綱規定的體育教學任務。

（二）更新體育與健康教材內容，采取多樣化的體育教學方法

學校體育教學中使用的體育與健康教材也要隨著時代的發展和體育教學的實際情況而做出一定的改變，不斷剔除過時的體育教學內容，更新和完善體育教材，并且加設一些實用的體育內容。另外，學校體育教師要改進教學方法，堅持要圍繞學生為主體展開體育教學工作，并且在體育教學中加強與學生的交流溝通，有利于促進師生關系的和諧，也可以實時掌握學生學習體育的情況，并通過在教學中精心設計有趣有益的體育教學活動，鼓勵學生積極參與其中，使體育學習氣氛比較活躍，學生的學習興趣也會比較濃厚。另外，隨著網絡技術的發展和進步，教師要學會使用現代多媒體技術來進行體育教學，為學生安排與體育相關的圖片和視頻等素材，將體育知識變得生動形象起來，便于學生更好的理解和學習體育知識，提高學生的體育素養。

（三）構建優秀的體育教師隊伍，提高教師的體育教學水平

學校進一步提高體育教學水平，提高學生的體育素養，就要增強體育師資力量，建設一支高素質的體育教師隊伍。首先，學校學校要提高體育教師的工作門檻，促進體育師資結構向著均衡合理的方向發展，篩選出體育教學水平、實踐能力以及綜合素質更高的體育教學人才，這樣才能使學校學校具備優秀的體育師資資源，為學校的體育教學事業做出更好的貢獻。另外，學校學校的體育教師要加強自身的師德建設，約束自身的言行舉止，做到為人師表，為學生樹立學習的榜樣，堅持認真負責的工作態度，熱情地給學生講授體育知識，展示體育過程，并且定期參加專題講座，進修班等專業知識培訓，提高教師的體育教學水平。

（作者單位：重慶永川區紅旗小學）