校企合作實訓基地建設中科普功能拓展的構想①

摘 要：隨著國家的進步，我國教育事業的發展，現在人們越來越注重教學質量的提高。同時，隨著每年畢業的大學生人數逐漸增多，而社會所能提供的就業崗位不能滿足大學生的“需求”，使得就業難的問題也越來越突出。而校企合作作為人才培養的重要手段，應該充分發揮它的積極作用，并且在校企合作實訓基地建設中要發揮其科普功能，進一步提高人才培養質量。

關鍵詞：校企合作 實訓基地 科普功能 構想

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）10（c）-185-02

2010年，我國開始啟動職業教育改革，并且把校企合作模式作為職業教育發展的目標和途徑。隨著職業教育改革的不斷推進，國家明確提出了職業教育的發展規劃，要求學校把教學過程與生產過程緊密結合起來。其中，生產過程指的是校企合作實訓基地的基本作用。同時，校企合作認真貫徹了“學以致用”的教育理念，把教材上的理論知識和實踐要求緊密結合起來，不僅提高了學生的實踐能力和綜合素質，還有利于充分發揮學生的主觀能動性，為學生將來走入職場打下堅實的基礎。除此之外，校企合作實訓基地建設中科普功能的拓展有利于激發學生的積極性、創造性，有利于啟發學生把理論知識和現實生活緊密聯系起來。

1 校企合作實訓基地建設的正確認識

近年來，隨著國家對職業教育的發展越加重視，其教學模式和教學方法也一直在不斷創新。但現實生活中，學校培養的技能型人才不能滿足市場需求。根據相關數據指出，西方的資本主義發達國家技術工人占勞動力的比率為70%，而我國只占到30%。充分說明了我國技能型人才還處于一個相對緊缺的狀態。雖然我國高校畢業生的就業率平均達到了90%，但從事本專業的只有30%，有的專業甚至不足30%。面對這樣的社會現象，學校只有不斷深化校企合作關系，進一步推進技能型人才的培養，并且建立健全相應的人才培養體系，才能提高學生的實踐能力和綜合素質。高校培養人才的目標是為生產、管理和服務于一體的綜合性高素質人才，要求其不僅具備過硬的專業技能，還要進一步培養學生的職業素養和提高學生的綜合素質。除此之外，實訓基地是集教學、企業新入職職工崗前培訓、中小學生社會實踐的基地和社區居民化工安全普及基地。所以，在校企合作實訓基地建設中要綜合考慮各方面的因素，把學校的教學實踐融入企業的發展理念中，讓學生近距離的感受職業培訓。

2 校企合作實訓基地建設中科普功能的拓展

2.1 生產性實訓基地的運行模式

生產性實訓基地建設是培養學生實踐能力和創新能力的重要舉措，其主要的表現形式為產品的生產和技術服務是同時進行的，更加真實地反映了崗前培訓的基本流程，并且充分考慮了學生的實際情況，有效把理論知識轉變為技術和產品。生產性實訓是傳統校內實訓的延伸和拓展，有利于學生把課內和課外緊密結合起來，進一步提高學校的辦學層次和人才培養質量，也是培養學生創新精神、創新能力的重要舉措。同時，在今天激烈的市場競爭環境中，企業越來越看重大學畢業生的動手能力和綜合素質，而生產性校企合作實訓基地的建設能夠有效彌補學校實訓基地的不足之處。

2.2 充分發揮學校的主導作用

學校作為校企合作的倡導者和組織者，應該充分發揮自身的積極作用。學校可以依托豐富的教學資源和教學設備，為校企合作實訓基地的建設奠定相應的資源基礎。同時，學校要利用好自身的辦學資源，把學校資源和企業資源有效結合起來，并且要完善相關基礎設施建設，推進校企合作實訓基地建設的創新。一方面，學校要建立健全相應的管理制度，對學生的職業技能培訓和崗前培訓實行嚴格的管理制度，并且其人才培養要以市場為導向。另一方面，學校要把培養學生的創新精神和創新能力作為重要的教學目標，以激發學生的想象力、提高學生的創新能力。另外，學校應該采取工學交替的方式進行實訓，實行半軍事化管理，以進一步增強學生知識的系統性，提高人才培養質量。學校可以充分發展優勢學科，并且可以利用實訓基地進一步提高學生的理論創新能力。所以，在校企合作實訓基地建設過程中，學校要充分發揮自身優勢，為學生營造一個具有創新性、啟發性、科普性的實訓基地，充分完善學校的基礎設施建設，比如，創新實驗室、商店、賓館等。

2.3 借鑒企業的管理模式和發展模式

校企合作實訓基地是學校和企業共同建設的，所以，既要充分發揮學校的主體作用，也要充分借鑒企業的管理模式和發展模式。一般來說，學校提供實訓基地和硬件設施，企業提供相應的技術和管理經驗，并且由學校和企業共同完成整個實訓基地的建設和學生的實訓過程。同時，為了進一步提高實訓效果，增強學生的創新能力和實踐能力，學校應該借鑒企業的打卡制度，嚴格按照班集體的管理制度來確保實訓的秩序，以提高學生的思想意識、責任意識。除此之外，學校應該和企業研究制定一套科學、完整的人才培養體系，其教師在教學實踐中要認真貫徹人才培養體系的相關要求，使得學校培養的人才更好的滿足社會需求、滿足企業要求。通過企業的技術人才來指導學生，有利于提高實訓的針對性和系統性，有利于充分發揮學校的校企合作優勢。

3 校企合作實訓基地建設的功能發揮

校企合作模式的主要功能是培養技能型、創新型的人才，所以，校企合作實訓基地的建設要充分考慮培養學生的實踐能力、創新能力。一方面，校企合作可以依托學校的辦學資源，不僅可以把課內和課外有效結合起來，還能培養學生的創新能力。另外，理論轉化為成果需要一個過程，而轉化的過程就是實訓基地作用的發揮。因為實訓基地作為企業新入職職工崗前培訓，也是學生走入職場之前的培訓。學校應該有效拓展校企合作實訓基地的科普功能，把實訓基地打造成為學校和社會、學習和工作之間的“橋梁”，才能充分發揮實訓基地的積極作用。除此之外，實訓基地作為中小學生社會實踐基地，所以，在實訓基地的建設過程中要考慮到培養中小學的創新意識，進一步提高他們的認知能力、動手能力。另一方面，可以充分發揮學生的主觀能動性和想象力，讓學生把教材上的理論知識和實際運用結合起來，不僅可以提高學生的這種“轉化”能力，還能提高學生的獨立思考能力和邏輯思維能力。“少年強、則國強”，處于中小學階段的學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也是培養科學精神、創新意識的重要階段。所以，在實訓基地的建設過程中要把培養學生的科學精神、創新能力作為重要的“參考元素”。除此之外，實訓基地作為社區居民化工安全普及基地，其實訓基地的建設應該充分考慮安全普及基地的功能發揮，并且要制定相應的規章制度，以提高管理效率。學校和企業都要明確每個專業的崗位能力及其相應的教學目標，既要充分考慮到實訓基地的功能發揮，也要考慮學校和社會的需求。

4 結語

校企合作認真貫徹了“學以致用”的教育理念，把教材上的理論知識和實踐要求緊密結合起來，不僅提高了學生的實踐能力和綜合素質，還有利于充分發揮學生的主觀能動性，為學生將來走入職場打下堅實的基礎。除此之外，校企合作實訓基地作為企業新入職職工崗前培訓，也是學生走入職場之前的培訓。學校應該有效拓展校企合作實訓基地的科普功能，把實訓基地打造成為學校和社會、學習和工作之間的“橋梁”，才能充分發揮實訓基地的積極作用。

參考文獻

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①基金項目：2017年學院重點課題項目“基于HSE的科普基地建設實踐研究”（LSHYZ1701）。

作者簡介：牛永鑫（1969-），男，遼寧錦州人，碩士，主要從事實訓基地建設研究。