校園一卡通大數據分析在學校管理工作中的深化應用

何亮

摘 要：在信息化技術的影響下，學校管理工作已經發生了明顯的變革，因此對于學校而言，必須要深入了解信息技術下學校管理的新趨勢，為全面提高管理效果奠定基礎。文章研究了校園一卡通大數據分析在學校管理工作中應用的相關問題，先介紹了校園一卡通大數據對學校管理的影響，再結合校園一卡通大數據技術，對其在學校管理中的實現策略進行了分析，希望能對相關人員工作有所幫助。

關鍵詞：校園一卡通；大數據分析；學校管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）05-0194-03

Abstract： Under the influence of information technology， school management has undergone significant changes. Therefore， for schools， we must have a deep understanding of the new trend of school management under information technology， and lay the foundation for improving the management effect in an all-round way. This paper studies the application problem in school management of campus card data analysis as follows： first introduces the influence of school management of campus card data， combines with the campus card of the big data technology in school management and analyzes implementation strategy， hoping to help the relevant personnel work.

Keywords： campus one card； large data analysis； school management

前言

網絡化已經成為現代學校管理的必由之路，并且校園卡的出現顯著推動了學校信息化管理的進程，成為學校信息化管理的重要標志。現代研究普遍認為，校園一卡通大數據分析技術的推廣，有效地適應了現階段復雜的校園管理工作，讓相關數據的處理變得更加便捷，學生的各種生活、學習信息都能在短時間內得到采集、反饋，這對于提高學校管理質量具有重要意義，因此應該得到相關人員的重視。

一、校園一卡通大數據分析對學校管理工作的影響

現階段，信息化建設已經成為學校的重點，并且校園一卡通技術的快速普及也有效地適應了這個趨勢。有學者通過研究認為，在當前校園一卡通技術大數據的支持下，校園一卡通已經從傳統的餐飲系統擴大到全校的各個方位，包括考勤、機房上機、圖書借閱、科研、教學等環節，涉及到學校管理的方方面面[1]。因此可以認為，校園一卡通大數據分析已經對學校管理工作產生深遠影響。

因此從當前情況來看，校園一卡通大數據分析能夠記錄學生在校期間的各種數據，涵蓋了學生在校期間各所有行為。在這種情況下，依靠相應的軟件，學校就能快速讀取學生的學習情況，這樣在學校管理中，相關人員就能通過軟件調取學生的信息，用于學生考評等，提高工作質量。有學者研究認為，校園一卡通技術的發展能夠直接影響學校管理層的工作。一方面，在校園一卡通技術的支持下，學校管理者能夠通過系統提供的詳細資料進行匯總，并根據自己的需求對資料進行劃分，這樣各種信息就能在學校管理者手中匯集，讓管理者更好地掌握學校信息，并依靠發達的互聯網技術，從公共資源網等機構中發布管理信息。另一方面，校園一卡通大數據技術的推廣需要內部信息庫與外部信息庫的支持，而學校管理層就能夠從數據庫中高效率的統計分析應用資料，并構建數字神經網絡，針對已經發生或者可能發生的事件進行預測，提高工作效果。

二、校園一卡通大數據分析在考勤管理中的應用

（一）總體需求與功能概述

校園一卡通大數據分析技術在學?？记诠芾碇芯哂幸欢ǖ膽脙r值，該技術依靠共同的身份認證機制，實現了數據管理過程中的數據集成與信息共享，在保證各項資源管理質量的同時，更有效地對學生各種資源進行整合優化，有助于實現信息資源的有效配置，最終提高管理工作質量[2]。從系統需求來看，高校為學生的學習與生活提供了一個良好的平臺，校園內部的各種會議、活動等都具有各自的特征，其中一些特殊的活動、會議等需要嚴格考勤，確保能在短時間內確定人員的到會情況；也有些活動需要對到場的人員進行簡單的調查，了解學生對活動的參與度。

學校舉辦的各類會議和講座需要簽到，傳統手工簽到方式，現場排隊，耗時耗力，有需要統計出席率等數據的時候，要人工統計，顯得更加事倍功半， 效率低下。隨著選修課、走班制等各項教學改革的推進，學校課堂考勤的管理難度越來越大，傳統的考勤方法費時費力，得不償失。

（二）校園卡校園一卡通大數據技術的應用策略

在校園一卡通系統的基礎上開發的會議簽到功能，只需要會前通過調取參會人員校園一卡通身份信息，建立參會人員的身份數據庫， 并在會場配置若干校園一卡通讀卡器及便攜的筆記本電腦或者制作專用會議簽到機， 便可輕松實現。更有意義的是， 這種考勤系統還能即時統計出會議、講座的人員出席率等信息， 保證簽到數據的準確性的同時， 還大大提高了會議、講座的組織效率。

基于校園一卡通系統基礎上開發高校課堂考勤管理系統， 只需要通過簡單刷卡， 便可獲取學生校園一卡通卡片中的身份信息， 從而完成課堂考勤?？记诠芾硐到y采集的課堂考勤數據在聯網的情況下，將考勤數據通過網絡傳送給有關管理部門。在這種震懾作用下， 絕大部分學生就不敢隨意遲到或缺勤， 良好學風也就逐漸形成了。

除此之外，在會議或者活動模塊的選擇中，都可以通過人員的信息反饋情況進行針對性的選取。例如在某次學生會會議中，會議的目的就是要討論最近一段學生的學習與管理情況，通過相關系統，學生會成員在進入會議室之后，就能在相關考勤模塊上直接投票，確定本次會議的主題，這樣學生會會長就能根據成員的投票結果有計劃安排會議議程。

（三）校園一卡通考勤系統對學校管理工作的影響

通過對校園一卡通大數據分析考勤系統的技術特征來看，該技術的應用能夠有效滿足學校對學生考勤管理的要求，具有一定的效果：在傳統的考勤管理中，學校主要通過簽到、教師點名等方法來判斷學生是否在規定時間內參與活動，但是在校園一卡通考勤系統的支持下，學校管理學生出勤情況有了更豐富的手段，在上文系統的支持下，學生的信息都會被納入到系統中，當學生參與活動后，只需要將校園一卡通在相關設備上直接讀取就能確認自己出勤，這與傳統的考勤管理方法相比，其管理效率更高，節省了教師的課堂時間。同時，由于考勤系統直接與學校的數據庫相連接，這樣每個學生的出勤情況都能被第一時間計入到系統中，在期末評比中，學校能夠將每個班級所上報的學生名單直接錄入到系統中，這樣相關學生的出勤情況都能在系統中得到顯示，方便學?？焖倥袛鄬W生是否存在無故缺勤情況，實現了高效的學生管理。

三、校園一卡通大數據分析在學校貧困生管理中的應用

（一）技術可行性

從技術角度來看，通過校園一卡通大數據分析技術實現學校貧困生的管理具有可行性，這是因為現階段幾乎所有的高校都已經開通了“校園一卡通”，通過“校園一卡通”中的數據資料，學校就能快調取學生的消費數據資料，包括購物記錄、飯卡信息勤工儉學資料等，并根據這些資料判斷學生是否真的存在經濟上的困難[3-4]。從當前相關技術的應用情況來看，有學者開始嘗試開發“校園一卡通”日常監控與消費預警系統，該系統充分結合了大數據的思維，并將學校教育管理的思想納入到系統中，涵蓋了學校管理、學工、教育、財務等系統，通過對這些系統做集中整合，這樣系統在對相關數據進行分析之后，就能將相關數據傳輸到學校管理部門，或者依靠大數據所具有的信息共享基礎，讓數據資源的應用優勢實現最大化，為學校實現貧困生管理奠定基礎。

（二）實施步驟

利用大數據平臺，學校相關部門構建“校園一卡通”體系，該體系著重收集學生的日常消費數據，并根據每個部門所提供的貧困生名單，構建一個基于貧困生的日常監控與預警系統。

該系統具有認證貧困生身份與消費預警兩個功能，其中貧困生的身份認定主要是對目標對象的日常消費行為進行跟蹤，判斷其消費行為是否與貧困生的標準相符合；系統所具有的預警功能，就是要對貧困生的消費行為進行監督，若發現某位學生存在長期消費偏低的情況，系統則會在控制臺上發出警告，讓學校了解是否在評選貧困生時存在遺漏情況。

通過對貧困生的食堂、超市消費情況進行分析，根據就餐的次數以及平均消費金額，可以看出該學生的經濟情況，這樣可以做到貧困生認定和監督。研究表明，是否吃早餐與出勤率高和學習成績存在一定的關系。可以根據學生是否吃早餐，以及早餐的平均消費金額分析，從側面確定該學生的家庭經濟條件以及學習模式。通過學生圈存數據可以分析出學生的經濟狀況。經濟條件好的學生，手頭資金較富裕，圈存的金額都比較大，經濟條件不好的學生，因為校園一卡通中的金額無法取現的，要多留現金在手，所以每次圈存的金額比較小。

（三）校園一卡通大數據分析在貧困生管理中的意義

在現階段學校管理中，對貧困生的關懷一直是學校的工作重點，體現了學校的人文精神，其工作是否彰顯公平將會直接體現出學校管理的整體水平。在一般情況下，對貧困生的認定主要是通過學生的家庭收入情況來確定的，根據學生家庭所在的接到或者父母工作單位出示的證明來進行判斷，當結果顯示學生家庭收入的標準要明顯低于規定標準時，則可以將其納入到貧困家庭。

但是很多高校的管理經驗來看，這種評價體系具有明顯的弊端，主要集中在以下幾方面：1.影響學生的心理健康，很多貧困生對于開具低收入證明存在多樣的心理，既對開具貧困證明存在需求，又認為開具證明是“可恥的”，所以在往往會選擇放棄，在這種情況下，學校的貧困生管理始終達不到預期的工作效果。2. 對貧困生的管理要一直存在監管的漏洞，一些學生的家庭收入不菲，并且在學校內部也保持著很高的消費水平，但是他們往往會通過一些特殊手段來獲得“貧困生證明”來享受資金補助，搶占了原本寶貴的名額，影響了學校管理的公平正義。而相比之下，在采用校園一卡通大數據分析之后，學校能夠更加全面的判斷學生的消費情況，并根據學生的消費記錄來掌握學生的消費能力，進而更精準的評估學生的家庭收入情況，讓貧困生補助能夠發揮更大的作用。

四、校園一卡通大數據分析在學生行為管理中的應用

（一）學生校園行為的大數據產生與價值研究

在現階段信息技術快速發展的大背景下，數字化校園的數據產生主要通過教學活動與教育管理兩個渠道實現的，并且在這個渠道中會產生多種不同的數據資料，在這個過程中，學校的管理行為就成為其中的重點。隨著相關技術的進一步發展，校園數據已經快速膨脹，并且儲存量逐漸增大，成為了名副其實的“大數據”。通過對現階段的學校大數據來看，這些數據具有繁多的種類，并且彼此之間存在多樣化的聯系，因此在數據分析過程中無法對其進行有效整合。針對這種情況，可以依靠學校校園一卡通數據分析方法等對這些數據做深入處理，并了解這些數據在學校管理中的應用價值。

例如，通過校園一卡通，學校在研究學生的行為過程中，就能依靠每個終端機所提供的數據資料來判斷其中的數據，并對相關的情境做深入分析。例如，可以通過校園一卡通系統來記錄學生的實驗室出入、宿舍門禁等記錄情況，并根據所統計的結構構建預警系統，系統中會詳細記錄每個學生在學校內的表現。同時上文分析可以指出，校園一卡通系統能夠記錄學生的消費信息、考勤情況等，除此之外，學生的校醫就診情況、宿舍上網情況等都能在系統中得到查詢，有助于學校更好地判斷學生行為表現，進而從更加客觀的角度來評價學生的表現，為整個學校管理提供必須要的數據資料支持。

（二）學生行為管理過程中的關鍵技術

在傳統的學生行為管理中，教師主要根據自己的經驗或者管理路徑進行管理，在大數據應用的情況下，教師在學校管理中能夠深入掌握學生行為的特征與規律，并根據系統統計的結果進行判斷，將各種可能引發學校管理風險問題的風險控制在“苗頭”，最終保證學校管理質量。

1. 學生行為分析的數據采集方法

依靠校園一卡通技術，學校在學生管理中的工作已經有了明顯的改進，物聯網、云計算等各種先進技術都能被廣泛的應用在數據處理中，讓整個學校管理都處在可控的環境下。所以對學生行為分析過程中，可以采用關聯分析、特征分析等先進的技術手段，這些技術手段的實現也需要大量數據的支持。一般認為，學生校園行為的數據行為主要分為結構化數據與非結構化的數據，其中結構化數據可以通過校園一卡通進行數據的采集與處理，成為學校管理工作的突破口。

2. 學生校園行為的分析預測模型

在學生校園行為分析過程中，通過校園一卡通技術，學校能夠詳細了解學生的行為軌跡、上課考試、課外活動的情況，對于一些技術水平相對較高的校園一卡通數據分析技術，還能收集學生的家庭背景、心理健康測試結果等多種資料，這樣就能通過對數據進行關聯性分析，深入剖析每個學生的行為特征、行為規律等，并構建各種非結構化的數據，形成安全預警管理模式，做到“防患于未然”，避免校園安全事件發生。

（三）學生行為管理在學校管理中的重要意義

學生行為管理一直是學校管理的重點內容，這是因為現階段我國學校在學生管理中面臨著諸多的挑戰，“學生不好管”已經成為很多學校所達成的共識[5]。在這種情況下，學校就必須要采用一種有效的手段，對學生管理工作進行干預，讓學生管理質量能夠達到預期水平，最終推動學校管理工作的變革。我國國務院在2015年出臺了《促進大數據發展行動綱要的通知》，意味著大數據已經成為當前我國基礎性、前瞻性的基礎，成為國家未來信息技術發展的代表。在這種情況下，學校通過大數據分析學生的行為并完成行為管理則成為可能。

正如上述所介紹的技術方法那樣，在校園一卡通大數據分析技術的支持下，學生的各種行為都能被系統所獲取，并在學校熟知。這樣學校就能根據大數據分析結果對學生的行為進行判斷，或者根據系統所提示的學生行為關聯性，深入判斷學生的行為特征。例如，當校園一卡通系統檢測出某位同學購買了水果刀后，就能在第一時間在系統上統計該學生最近一段時間的行為，包括是否與其他學生產生沖突或者心理狀態是否正常等，若發現可能產生沖突的風險，則會在系統上進行顯示，讓教師快速判斷這名學生的狀態，進而開展有效的管理。例二，大數據分析中發現某位在校生連續多日沒有刷卡記錄，包括出入宿舍門禁記錄、食堂消費、圖書借閱、上課簽到等，系統發出預警，提示該學生處于非正常狀態，并給出該學生的最后一次校內活動的坐標（校園一卡通的門禁或者刷卡消費位置），提醒輔導員或導師及時聯系學生。

因此對學校而言，在學生行為管理中應用校園一卡通大數據分析技術具有重要意義，能夠全面監督學生的行為，避免風險事件發生，因此具有深遠的影響。

五、結束語

校園一卡通大數據分析在學校管理中具有一定的應用價值，從學校管理角度來看，在應用校園一卡通大數據分析技術后，傳統學校管理中的一些薄弱點將會被鞏固，并且學校管理效率將會得到顯著的提高。在這種情況下，學校在管理過程中就必須要深入了解校園一卡通大數據分析技術的優勢，積極對校園一卡通大數據分析技術進行研究，提高該技術的應用策略，為全面提高學校管理質量奠定基礎。

參考文獻：

[1]黃宏杰，王長青.“校園一卡通”在高校財務信息化建設中的應用研究[J].南京醫科大學學報（社會科學版），2016，12（05）：380-383.

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[3]劉立騫，王晨.校園一卡通在高校管理中的應用[J].河北工業科技，2015，28（03）：205-207.

[4]鄒大地.淺析校園一卡通對高校財務管理的影響[J].高職論叢，2013（04）：18-21.

[5]郭楠.基于數字化校園環境的“校園一卡通”研究[J].中國市場，2017（44）：101-102.