安康學院網球普修課開展的影響因素分析

崔營

摘要：高等院校中網球課的開展有利于提高我國網球人口，提高參與網球高學歷人才的比重。本文通過運用文獻資料法、專家訪談法、數量統計法、問卷調查法等研究方法，以安康學院參與網球普修課的學生和網球教師為調查對象，以影響安康學院網球普修課開展的影響因素為研究對象，對安康學院網球普修課的開展現狀進行了調查研究，找出影響安康學院網球普修課開展的主客觀因素。

關鍵詞：安康學院網球普修課；影響因素

本文以安康學院網球普修課開展的影響因素為研究對象，以安康學院的在校大學生為調查對象，對安康學院網球普修課開展的影響因素進行了調查研究，找出制約安康學院網球普修課開展的影響因素，提出相應的發展思路和對策。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以安康學院網球普修課開展的影響因素為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在中國知網上分別以“網球”“普修課”“開展”“影響因素”為關鍵詞進行查找，查閱于網球運動相關的期刊論文，為本文的研究積累理論的知識。

2.問卷調查法

設計有關安康學院網球普修課開展的影響因素的調查問卷，采用隨機抽樣的方法，對安康學院在校大學生共計發放問卷100份。

3.數理統計法

通過運用EXCEL2007軟件對回收的數據，進行錄入，整理成為電子數據，對所得的數據進行整理，相關分析，得出相應的結論。

二、結果與分析

（一）安康學院網球普修課開展現狀調查

1.安康學院網球普修課教師現狀調查

通過走訪安康學院，在2016級英語系、2017級數學系普修網球課時，對網球課教師進行訪談。安康學院現有網球專項教師3名，以本科學歷為主，平均有5年以上的教齡。安康學院網球教師均是體育院校畢業的專項學生，具備基本的教學技能。

在網球普修課教學中，通常以“了解網球的基本規則、網球拍的握法和準備姿勢、引拍、正手擊球、隨揮的動作要領、正手擊球動作、反手擊球動作、了解基本裁判法、網球的基本步法”為基本教學內容。教師在教學方法的運用上，以示范、講解、練習、比賽為主。上網球課所有學生基本上都有很高的激情和表現欲，對擊球充滿欲望，每個人都想向老師或者電視里的選手那樣擊球；揮拍時更是想把自己最美的身軀表現出來。

因此，網球師資力量是影響安康學院網球教學質量和規模的重要決定因素之一，要重視網球教師隊伍的建設，就要加大網球教師進修學習的力度，鼓勵在職進修學習，提高學歷層次，使其提高學歷水平和教學能力；要教學和科研并重，提高網球教師科研能力，有計劃、有組織進行業務活動或科研交流，培養教師綜合運用知識的能力和創新能力。

2.安康學院網球普修課學生現狀調查

安康學院大學生對網球運動表示非常感興趣和比較感興趣的分別占調查總人數的30%和30%，表示興趣一般的占20%，表示不感興趣的占20%；從總體上來看，安康學院學生對網球運動的興趣程度還是比較高的，渴望能夠參與到網球運動中去，這有利于網球運動在大學生中的開展。大學生參加網球運動的動機呈多元化趨勢發展，其中選擇“休閑娛樂”和“強身健體”的分別調查總數占30%和25%，為了“展示自我占調查總數的10%。由于個人興趣愛好參與網球運動的占20%，還有15%的大學生認為參與網球運動對自己的社交有幫助。

3.安康學院網球普修課場地設施器材調查

在安康學院的實地走訪調查中，安康學院共計只有3塊完整的網球場地。一塊兒固定是用于安康學院體育學院網球專項學生上課的需要。僅僅只有2塊兒場地來用于全校網球課的教學需要。

（二）影響安康學院網球普修課開展的因素分析

1.影響安康學院網球普修課開展的主觀因素分析

影響安康學院學生參與網球運動的因素是多方面的。影響安康學院學生參與網球運動的主觀因素有：個人興趣、強身健體等影響因素。調查數據顯示，影響安康學院學生參與網球運動主觀因素為個人興趣愛好和強身健體為主，分別占總人數比重的40%和50%，也有一部分人群是在教師的影響下參加網球運動的，占總人數比重的10%。

2.影響安康學院網球普修課開展的客觀因素分析

安康學院學生對網球運動的感興趣的人群基數很大，大部分學生對網球運動的興趣很濃厚，安康學院開展網球運動對大學生的吸引力很強。阻礙大學生積極參與網球運動的客觀因素是場地設施和網球師資，分別占總人數比重的35%和25%。安康學院網球場地數量不足的問題嚴重影響了廣大學生參與網球運動的積極性，制約了網球運動的發展，成為安康學院網球發展的最大障礙。安康學院領導對網球運動的開展重視程度不夠，占總人數比重的20%。學生的經濟能力、學生的學業壓力、學校的網球氛圍、網球比賽的舉辦等客觀影響較少。

三、結論與建議

（一）安康學院大學生對網球運動很感興趣，具備開展網球運動的需求基礎。

（二）安康學院網球師資匾乏，教師學歷、職稱層次不夠高。

（三）安康學院網球運動開展的影響因素分析中，現有的場地設施、師資力量是主要的限制條件。安康學院學生對網球課的主觀愿望上愿意學習網球運動。

參考文獻：

[1]莊正佳.影響北京市普通高校網球普修課教學質量的主要因素分析[D].北京體育大學，2007.

[2]淮琳卿.晉南地區高校網球教學開展現狀調查和影響因素研究[D].吉林體育學院，2016.

（作者單位：陜西中醫藥大學）