別給自己的幸福埋下“地雷”

林雪美

“愛情有風險，戀愛需謹慎”

平時教育學生不早戀，往往就是用幻燈片羅列出許多條不好的影響，告訴學生早戀有許多危害，對于還沒陷進去的學生有一定的“預防”效果。但是對于已經陷入愛河的學生可能會讓學生感到被威脅、被恐嚇，在逆反心理叛逆性格的作用下，有早戀現象的同學想證明自己是對的，早戀有許多好處，不但不改正，反而變本加厲。例如：有學生會說：“自從有了愛人，我感受到了愛，感覺得溫暖，內心充實，一起讀書，一起吃飯，一起散步。有煩惱有人傾訴，我們倆的考試成績都有明顯進步！至于什么親密動作，越界行為“偷吃禁果”我們是不會做的，不要把我們想得那么骯臟，那么不堪！”其實，他們太過于自信，不知道情到深處，悔之晚矣。日子久了，越來越親密，連自己都不知道自己在做什么，好像是自然而然的順理成章的事情，就會發生了。之后，事情也就鬧大了，影響的不只是兩個孩子的一生的前提和命運更是兩個家庭，甚至兩個家族的前途和命運。

現在的孩子都是“00”后的新世紀少年，獨生子女特別多，所以，老師的重任在肩，可謂“任重而道遠”。但是，身為一名教師我將教育好學生，引導他們過上幸福美滿的生活作為我一生的事業和追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。于是，我一直在思考和探索，并且努力在實踐中找到更好更有效的引導學生意識到早戀有危害，“得不償失”，“撿了芝麻丟了西瓜”，讓他們自己權衡利弊，自己認識到早戀沒好處，會為將來埋下隱患，最好不要。

九年級開始，因為沒有分班，班級編制基本還是延續八年級的樣子。有了一年的相處，班上同學都十分熟悉。“日久生情”也就不可避免的上演了。

一次周日自習期間，我們班上的小王和小周在教室外面走廊“打情罵俏”，動作過于親密，被對面的領導看到，叫去“教育”。后來了解到當時教室里面還有小陳和小黃在“互訴衷腸”。還有小吳和小周也是坐在前后桌，“近水樓臺先得月”，難得紅顏知己。我意識到早戀的現象有“如火如荼”的趨勢，心急如焚。不過，我想到這種事情就像洪水一樣，“堵”是沒用的，只能“疏”，一定要想方設法來疏導。

首先，我跟同學們聊“人脈”“人際關系”“圈子決定你的未來”的話題。交的朋友越多，路就越寬，所以，跟班里的每一個同學無論是男生還是女生都要多溝通，交流，多幫助同學，多多合作，一起完成一些工作，為班級爭光，給同學留下好印象，個個都把你當作好朋友。以后畢業了，大家都各奔前程，各自有好的發展，當你遇到困難時，就可以看看同學們當中有什么人可以幫你，基于中學時代建立的友誼，你一開口，他們自然“義不容辭”、“竭盡全力”地幫你，而且這樣還不用花錢，低聲下氣求人，因為這位同學幫了你，顯示他的本事大，他在“同學圈”里很有面子，而面子是花錢都買不來的，他會非常高興為你解決難題。甚至你的同學不能直接解決的，還有同學的“家人”可以幫你，特別是同學的“愛人”老公、老婆都可以，所以同學和你不認識的人結了婚，那么我們班本來只有64個人，你有63個同學，到時你的“同學圈”里卻是有大約126個人可以幫你，這就是“引進外資”，你的“人脈”是在翻倍的增加，“圈子”是翻倍的擴大。但是，如果班上的同學很多談戀愛，將來又在一起的，那就是“自產自銷”，那你這個數字就少于126，班上的同學越多談戀愛，這個數字就越少，對你就越不利。更糟的是，如果是你和班上同學談戀愛，那么經常就是你們兩個在一起了和舍友接觸的時間就少了，哪來的友誼，更不用說異性同學的交流了，那幾乎“不允許”“不準”“杜絕的”吧，那么你的將來就困難了，找誰來幫你解決困難呢？跟你不熟！為什么幫你？你自己就不好意思去找人家幫忙了，可能連同學會聚會都不想參加，跟誰都不熟，去了也沒意思。那么，將來的日子就麻煩大了。這種吃虧的事，你愿意做嗎？

接下來，針對同學們普遍認為早戀就是“玩一玩”、“做個伴”、“異性好友”、“紅顏知己”、“藍顏知己”、“浪漫一下”、“校園生活才會豐富多彩”、“青春不留遺憾”等等這樣的想法，其實是給自己的將來埋下“地雷”，“一旦踩到就爆炸”，將摧毀一切。

2005年中央臺熱播過的一部韓劇《當愛已成往事》，很適合當反面教材。我在網上搜索出這部電視劇，重溫里面的故事情節，并詳細記錄下里面的大概內容，進行編輯，采用人工現場剪輯的方式播放給學生看，讓他們從主人公的遭遇了解早戀的危害，引導他們正確處理同學間的關系。以下是本人編輯的故事內容，我命名為《別給自己的幸福埋下“地雷”》。

在韓國的首爾，有一戶普通人家的三女兒叫姜銀波，她不是媽媽親生的，是爸爸“犯的錯誤”。她在家里缺少愛和溫暖，所以上高中時，就和班上的男同學盧允澤聊得來，盧允澤的父母早亡，他們的共同愿望是考上大學成為一名老師，于是互相成了彼此的“初戀”。

之后，這個男生盧允澤不得不服兵役，他們就離得遠了，開始還靠寫信、打電話聯系，但不久，銀波就寫信來說分手了，這讓允澤十分痛苦。后來，才知道銀波忍受不了寂寞，身邊沒有人關愛她，跟允澤的好朋友全盛基同居了。不幸的是這個全盛基游手好閑，愛賭博，不思進取，還打架鬧事，讓銀波打工掙錢養他，替他賠錢，讓銀波過得十分艱苦，連大學都沒有繼續讀，休學了。這一切銀波都瞞著家人。后來銀波發現自己懷上了全盛基的孩子，不得不告訴家人。家人沒有辦法了，只能催他們倆結婚。可憐的是，全盛基根本沒想和她結婚，逃跑了。后來，銀波在家人的勸告下做了流產。她復學了，十分刻苦學習，終于取得了教師資格證，成為一名教師。

銀波開始了自己嶄新的人生，她在一家幼兒園當老師，這時，一個優秀的男青年出現了，他就是理事長的兒子。在家人的配合下隱瞞了自己的經歷和長秀結了婚，過上了幸福的日子。

但是，“噩夢”還是變成了現實，“紙是包不住火的”這些事還是讓小姑子查出來了。自己提出離婚。這個故事告誡我們目光應該放長遠，為將來著想。別給自己的幸福埋下“地雷”。

經過這些引導之后，這些同學都表示意識到自己的思想很危險，會改正。根據之后的觀察，確實是端正了態度，沒什么過分的言行舉止，而且這些同學的學習成績都有很大的進步，另同學和老師都“刮目相看”。

（作者單位：福建省漳州立人學校）