創新教學模式在高職音樂教學中的應用

李蕾

【摘要】近幾年，在國家大力發展高職教育的大背景下，高職教育取得了較大發展。但目前高職院校音樂教學的實際工作中，存在著幾點問題，創新高職院校音樂教學模式已成為一個不容小覷的問題。本文通過對高職音樂的教學模式的現狀進行分析，指出了當前高職音樂教學存在的問題，并對其創新、改革提出了相關建議。

【關鍵詞】高職院校；音樂教學；現狀分析；創新模式

對于高職院校而言，其目的是是要培養具備專業素質和實踐能力的技術人才。音樂教育作為高等教育的重要構成部分，不僅能陶冶學生的情操，豐富其知識面，還有利于學校社會形象的建設，所以高職院校的音樂教學應從當前現狀出發，以培養高素質綜合性人才為目的，在音樂教學中加入新的元素，實現教學模式的創新、改革。

一、音樂教學在高職教育中的重要性

（一）提升學生綜合素質，培養學生審美觀念

據心理學家研究發現，音樂在人類的腦力發展中起著至關重要的作用，音樂能促進人腦健康發育，能培養人的創新意識。因此高職音樂的教學就顯得尤為重要，不僅能豐富學生音樂方面的專業知識，還能提升學生的綜合素質，為學生培養正確的審美觀念起到積極地作用。

（二）提高社會對學校的評價

據統計，高職院校占我國高等教育中一半的比例，雖然高職院校數量甚多，但社會大眾對高職院校的評價普遍偏低，認為大多數從高職院校的畢業的學生在人文素質和綜合素質上有所欠缺。而學生通過對音樂的欣賞，能陶冶情操，使其身心得到全面發展，因此高等教育中的音樂教學，對于學生自身能力和個人修養的提高起到了積極作用，同時有利于高等院校在社會大眾心目中產生良好的印象。

二、音樂教學的現象和問題分析

（一）當前高職音樂教學的現象

在我國教育行業的大背景下，高職音樂教學的實施面臨著嚴峻的問題，如何轉危為機，是所有高職教學者需要思考并解決的重點問題。

一方面，現階段社會對工作的需求不大，因此很多高職院校的畢業生遇到了就業難的問題。隨著新時期的新變化，音樂院校及高師音樂專業畢業畢業生改變了就業方向，而有些畢業生在就業標準上有所降低，與高職畢業的學生在工作的選擇上相近，另外加上高職音樂教育學歷的認可問題，導致一些高等院校音樂專業的學生在就業問題上比較困難。

另一方面，就機遇而言，音樂藝術逐漸具有廣闊的發展前景，音樂藝術以音樂產品的特殊商品形式進入市場，電子音樂結合傳播媒體，以特殊的方式進入了人們的生活，受到了人們的喜愛。除此之外，社會上的私人辦學培訓機構、群眾文化館，社區活動中心等對音樂教育人才的需求偏大。所以，信心音樂產業和社會音樂教育對于音樂人才的需求較大，這就為高職音樂教育提供了一個廣闊的人才需求市場。

但當學生走上工作崗位后發現，不能適應社會各個層面的需求，而教育培訓機構不了解學生心理變化，不懂如何培訓，就導致畢業生遇到問題茫然無措。這說明高職音樂教育與社會需求嚴重脫節。

（二）高職音樂教育的問題分析

1.教學目標模糊

就高等音樂教學而言，高職生和本科生是有差別的，而目前很多高職院校把重點只放了教學的專業性上，其音樂教學也只是沿襲本科院校的教學模式，這就大大降低了音樂教學的可造作性和應用性，歸根結底是由于高職院校忽視了高職生和本科生兩種學校教學目標的差別。因此，高職院校應該有別于本科院校的教學模式，結合高職院校的特色實現創新。

2.忽視了音樂教學的重要性

對于高職教育來說，音樂和其他課程是息息相關的，它們都對學生的審美觀念和道德情操發揮著不同的作用，但高職院校的部分老師、學生對于非專業課程學習的重要性認識不強，對于音樂教育認識不足，認為自己所學專業與音樂不沾邊，自然也就不會給予重視，這說明部分老師、學生在教學思想上就不明確。

3.教學方法不突出

前面有提到，高職院校與本科院校在音樂教學上的目的和要求是不同的，而當前高職院校的音樂教學模式還只是沿襲本科院校的教育模式，對于音樂教育的方法還不是很明確，沒有深入研究教什么和怎么教的問題，因此并未形成具有高職院校特色的教學模式。基于此點，高職院校要抓住自己的教育核心，創新教學模式。

三、關于創新高職音樂教學模式的建議

（一）明確高職音樂教育培養目標

院校在制定音樂教學的目標之前，要先進行社會調查，以市場為導向，確定具體的教學內容，這就要求高職院校要做好學生與行業之間的聯系與溝通，這樣既能培養學生的創造力，又能考慮到面向社會的職業性特征。所以，要清楚的意識到高職院校和本科院校對音樂教育的不同目標，不僅要提升學生的綜合素養，還要發揮職業教育的長處，以滿足社會對音樂人才的需求，同時解決學生的就業問題。

（二）注視音樂教育，突出特長培養

音樂教學是高等教育中不可忽視的一個重要部分，老師和學生都應重視。大部分學生都是由藝術天分的，充分發揮學生特長是以就業為導向的特點決定的。高職院校在進行音樂教學時，可根據實際情況成立特長班，并對其進行專業的指導教育。這樣不僅能發揮學生的個人能力，還能提高他們的團隊合作能力。如果高職院校能充分挖掘學生的潛力，那將對他們未來的職業發展起到積極作用。

（三）音樂鑒賞模式的建立

當前高職院校音樂教學的首要問題是創新音樂教學模式。在實施音樂教學的過程中，除了傳統的教學模式外，音樂鑒賞也是一個不錯的模式。所謂音樂鑒賞，就是通過學生對音樂作品的感受、分析，激發學生自身的想象力與創造力，從而提高學生的音樂審美能力，使其能力與潛力得到最大發揮。其教學的核心思想就是在音樂教學的過程中以音樂為載體，實現學生自我感受的升華。這就和一般的音樂欣賞有區別，這是欣賞，更是品鑒，從而最大限度的提升學生的各方面能力與情商。

四、結束語

作為高職院校音樂教學者，應擺脫音樂學院和高師音樂教學的傳統模式，以市場為導向，不斷探索新的教學模式，為社會培養出高素質的綜合性人才。高職音樂教育的發展空間是廣闊的，要基于現狀作以調整，積極創新，為隨之而來的機遇做好準備。

參考文獻

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