健康校園 青春無“咳”

林良

背景介紹

龍崗街道是深圳市第一批加快城市化試點(diǎn)單位之一。最近幾年，街道偶有青少年濫用止咳水成癮的問題發(fā)生。根據(jù)當(dāng)前禁毒工作的發(fā)展需求以及機(jī)構(gòu)禁毒領(lǐng)域的相關(guān)規(guī)劃與指導(dǎo)，同時(shí)為積極響應(yīng)國家關(guān)于“6.27”青少年毒品預(yù)防教育宣傳的號(hào)召，深圳市龍崗區(qū)春暖社工服務(wù)中心啟動(dòng)了“健康校園，青春無‘咳”——校園止咳水預(yù)防濫用教育項(xiàng)目。

項(xiàng)目運(yùn)作

1.選取轄區(qū)內(nèi)的鵬達(dá)學(xué)校、南聯(lián)學(xué)校、豐麗學(xué)校、新梓學(xué)校以及龍崗中學(xué)等5所學(xué)校初中部作為項(xiàng)目試點(diǎn)，搭建校社合作禁毒志愿服務(wù)平臺(tái)。禁毒社工帶領(lǐng)志愿者分別走訪項(xiàng)目推行的試點(diǎn)學(xué)校，聯(lián)系各個(gè)學(xué)校的德育處，溝通項(xiàng)目推行的具體事宜，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)自我介紹，包括所屬機(jī)構(gòu)、駐點(diǎn)單位等;表明來意，同時(shí)聽取校方自身的禁毒宣傳安排，從中獲取學(xué)校在禁毒宣傳工作中的服務(wù)需求;介紹項(xiàng)目的名稱、項(xiàng)目開展的目的、項(xiàng)目的服務(wù)對(duì)象、項(xiàng)目開展的形式等;洽談合作的結(jié)合點(diǎn)以及具體活動(dòng)開展的時(shí)間安排;明確校方的對(duì)接人及雙方各自的職責(zé)與義務(wù)。

2.培養(yǎng)、發(fā)展戒毒過來人志愿者參與到項(xiàng)目中來。戒毒過來人通常是指已經(jīng)成功戒毒并保持戒毒操守的人員。戒毒過來人了解毒品，更了解毒品的危害。如果能夠培育過來人禁毒志愿者，發(fā)揮其價(jià)值和能力，支持過來人禁毒志愿者在毒品預(yù)防、戒毒康復(fù)活動(dòng)中以身說法，傳播禁毒戒毒正能量，既能起到助人的作用，又能幫助戒毒過來人保持戒毒操守。

3.開發(fā)禁毒服務(wù)課程，讓學(xué)生了解毒品危害，掌握識(shí)別毒品、遠(yuǎn)離毒品的相關(guān)知識(shí)。

⑴課堂教育小組。禁毒社工和過來人志愿者作為教育者的角色進(jìn)行止咳水相關(guān)知識(shí)的傳輸。主要選取初一年級(jí)四個(gè)班級(jí)學(xué)生為對(duì)象開展開放式的小組活動(dòng)，活動(dòng)主要通過PPT課件、小視頻、分組討論并分享以及有獎(jiǎng)問答的方式給學(xué)生講解成癮性止咳水的成分、種類以及預(yù)防技巧等。

⑵手工體驗(yàn)工作坊。禁毒社工帶領(lǐng)志愿者作為引導(dǎo)者的角色引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“止咳水濫用人形圖”，內(nèi)化拒絕濫用成癮性止咳水的知識(shí)。在參加小組活動(dòng)后，由老師推薦12名班干部，每個(gè)班級(jí)3名，組成手工坊活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象，首先由禁毒社工、戒毒過來人志愿者引導(dǎo)活動(dòng)參與者回顧在小組活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)到的止咳水的相關(guān)知識(shí)，其次引導(dǎo)其加入到創(chuàng)作“止咳水濫用人形圖”環(huán)節(jié)中，最后進(jìn)行作品展示。

⑶校園禁毒小衛(wèi)士培養(yǎng)。禁毒社工和戒毒過來人志愿者作為倡導(dǎo)者的角色培養(yǎng)校園禁毒小衛(wèi)士義工隊(duì)伍。沿用手工坊的成員，引導(dǎo)其思考并討論成為一名合格的校園禁毒小衛(wèi)士所應(yīng)具備的知識(shí)與素養(yǎng)，同時(shí)制定義工規(guī)范，培養(yǎng)其在設(shè)計(jì)校園禁毒宣傳活動(dòng)方案的能力，提倡在校園營造“健康校園，青春無‘咳”的良好氛圍。

⑷校園禁毒游園行。禁毒社工帶領(lǐng)過來人志愿者，以協(xié)調(diào)者的角色協(xié)助校園禁毒小衛(wèi)士開展校園宣傳活動(dòng)。通過參與策劃、討論分工等，社工從旁協(xié)助并指導(dǎo)，由校園禁毒小衛(wèi)士主導(dǎo)并開展校園禁毒宣傳活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象是初二年級(jí)所有班級(jí)的學(xué)生。

4.舉辦禁毒才藝展示大賽，為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)禁毒知識(shí)、展示自我才藝的平臺(tái)。

項(xiàng)目成效

1.“健康校園，青春無‘咳”項(xiàng)目復(fù)制性強(qiáng)，培養(yǎng)了一批校園禁毒小衛(wèi)士和過來人志愿者。項(xiàng)目方案的操作性、復(fù)制性強(qiáng)，青少年預(yù)防濫用止咳水禁毒課程和青少年預(yù)防濫用止咳水手冊(cè)獲得認(rèn)可和肯定。項(xiàng)目成功發(fā)展并培育了5名“助人”的過來人志愿者和近100人的校園禁毒小衛(wèi)士，在龍崗街道共開展了過來人禁毒志愿者參與毒品預(yù)防、同伴教育等各類型青少年預(yù)防濫用止咳水禁毒宣傳教育活動(dòng)共20余場(chǎng)次，受益的青少年學(xué)生、戒毒康復(fù)人員達(dá)到2000多人。

2.“健康校園，青春無‘咳”項(xiàng)目已形成看得見，留得住的禁毒服務(wù)成效。項(xiàng)目非常重視開發(fā)禁毒服務(wù)課程，形成課堂教育小組、手工體驗(yàn)工作坊、校園禁毒小衛(wèi)士培養(yǎng)、校園禁毒游園行四門禁毒課程。這些都是“看得見、留得住”的項(xiàng)目服務(wù)成效，而這些禁毒課程未來可以提供給更多的禁毒志愿者，作為他們開展青少年禁毒預(yù)防教育的工具和手段。

專業(yè)反思

學(xué)校的重視程度和參與程度直接影響服務(wù)效果。學(xué)校和街道領(lǐng)導(dǎo)的重視是非常值得重視的資源，如何調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性以及街道領(lǐng)導(dǎo)的支持是“健康校園，青春無‘咳”項(xiàng)目能否成功運(yùn)作的關(guān)鍵。項(xiàng)目的第一動(dòng)作是聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)的各個(gè)學(xué)校，得到了5所學(xué)校的支持，建立合作關(guān)系;同時(shí)爭取到了街道領(lǐng)導(dǎo)的支持，形成良好的支持系統(tǒng)。

戒毒過來人志愿者數(shù)量和服務(wù)能力還有待提升。項(xiàng)目運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論為指導(dǎo)，將戒毒過來人轉(zhuǎn)化為服務(wù)的重要力量。對(duì)于處于社區(qū)的戒毒康復(fù)人員而言，社工如果用問題的視角來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們處于一種極為弱勢(shì)和被動(dòng)的地位，但用優(yōu)勢(shì)視角我們則更多地關(guān)注戒毒康復(fù)人員的積極行為。與服務(wù)對(duì)象一起工作，社工更多角色為資源鏈接者和陪伴者。這不僅減輕了社工的壓力，也更為積極地發(fā)揮戒毒康復(fù)人員的能力，從被動(dòng)行為轉(zhuǎn)為積極行動(dòng)，而這本身就是一種極好的社會(huì)康復(fù)過程，真正達(dá)到“助人自助、自助助人”的效果。

如何回應(yīng)青少年特點(diǎn)，吸引青少年參與是禁毒服務(wù)工作的難點(diǎn)。青少年毒品預(yù)防是當(dāng)前毒品預(yù)防工作的重中之重，培育校園禁毒小衛(wèi)士的作用是為了保障青少年毒品預(yù)防工作能夠更好的開展。毒品預(yù)防是禁毒工作中的一駕馬車，如何做好青少年群體的毒品預(yù)防工作，校園禁毒小衛(wèi)士隊(duì)伍是一個(gè)很好的青少年毒品預(yù)防資源，培育校園禁毒小衛(wèi)士的作用是為了保障青少年毒品預(yù)防工作更好地開展。項(xiàng)目也注重青少年群體的禁毒服務(wù)需求，充分結(jié)合初中生喜歡思考、樂于動(dòng)手及參與這一特點(diǎn)，因而在開發(fā)止咳水預(yù)防濫用的四門青少年禁毒課程中，項(xiàng)目也將這些細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，令更多的青少年學(xué)生喜歡、接受，從而提升青少年毒品預(yù)防工作的效果。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)春暖社工服務(wù)中心）