銀川市金鳳區小學足球運動開展現狀及對策分析

李浩楠

摘要：本文通過對銀川市金鳳區六所小學的學生和老師進行問卷及走訪調查，了解到銀川市金鳳區小學足球運動的開展情況，為加強和完善金鳳區小學生足球事業發展而更進一步地進行基礎理論研究。從中得到金鳳區小學足球運動的普及開展現狀與課余訓練中存在的一些問題。

關鍵詞：金鳳區小學；足球運動；開展現狀

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本文以銀川市金鳳區一小、十小、二小、十一小、三小、嘉園小學為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

本研究對銀川市金鳳區小學進行普查，對普查學校學生進行抽查發放問卷；問卷原則采用現場發放并回收。向銀川市金鳳區六所小學的各年級學生抽樣發放問卷300份，每所學校50份，各年級發放數量盡量均等，其中男多女少。回收290份，回收率97%；其中有效問卷262份，有效率為90.3%。隨機發放教師問卷90份，回收87份，回收率96.7%；其中有效問卷84份，有效率為93.3%。

2.數理統計法

通過對調查訪問所獲得的有效資料和數據，按研究目的和內容進行分類，采用SPSS，Excel對數據進行統計和處理，然后進行分析，為本課題提供理論依據。

二、結果與分析

（一）學校開展足球運動的硬件設施

小學足球場地設施情況：通過銀川市金鳳區6所小學學生對學校足球場地及設施滿意程度情況進行了問卷調查，統計結果顯示，金鳳區小學生對足球場地設施情況中，非常滿意的人數78人，占29.8%；滿意的人數26人，占9.9%；一般的人數67人，占25.6%；很不滿意的人數為91人，占34.7%。以上數據顯示有三分之一左右的同學對金鳳區足球場地情況很不滿意。

（二）足球教師情況

通過對銀川市教育局相關走訪和調研以及部分學校實地考察和問卷調查，結果顯示本科體育教師71人，占84.5%；專科體育教師人數為13人，占15.5%，則銀川市金鳳區小學體育教師學歷水平較好。體育教師的專業情況中，足球教學與訓練的體育教師為13人，占15.5%；體育類非足球專業人數為69人，占82.1%；非體育專業體育教師人數為2人，占2.4%，可以看出開展金鳳區小學有82.1%的體育教師并不是足球教學與訓練專業，所以他們足球專業素質水平不高，這樣在實際帶隊訓練過程中會受到很大的制約性。

（三）學校學生參加足球運動的情況

金鳳區大部分學生每周有至少一次足球課外活動，只有一小部分學生每周不參加足球課外活動。同時我這次深入小學校園中也對很少參加或不參加足球運動的具體表現原因進行了一次摸底調查。

（四）學生參加足球活動的動機及原因

1.小學生參加足球活動的動機情況

從數據可以看出金鳳區小學生對足球的活動動機想法都不同，廣泛的動機可以很好的促進小學生的足球發展。現在的小學生由于家庭生活背景、成長經歷、心理發展特征、廣泛的興趣愛好等方面的諸多因素，以及各個地區的社會、家庭、學校等給自己孩子或給小學生提供的資源條件或展示平臺都不同。

2.小學生父母對學生踢足球的態度情況

家庭是小學生賴以生活的主要環境，家長態度大部分決定小學生思維定勢，也就會直接影響到小學生能否對足球運動的發展得到大力支持與鼓勵。父母對足球認識層面高，自然也對孩子在足球運動方面給予幫助，反之也就會對小學生足球天賦壓制使其得不到好的發展。

（五）小學學校對足球運動開展情況

調查了解到，銀川市金鳳區小學校園里體育課經常開展足球教學內容的人數為14人，占5.3%；偶爾開展足球教學內容的人數為70人，占26.7%；直接沒有開展關于足球教學內容的人數為178人，占68%，幾乎一大半學校不開展足球教學內容。

三、結論與對策

（一）結論

銀川市金鳳區各小學足球場地設施使很多學生不滿意，很大程度上抑制了學生對足球運動的積極性。場地開發情況不樂觀。各小學足球專業教師偏少，足球教師學歷整體不錯，但教學水平不夠高，教學內容單一化，特別是開展校園足球的小學足球教師教學水平普通沒有創新。各小學中領導對足球運動開展大部分普遍不重視，有的重視程度不夠。各小學體育課對于足球內容的教學太少，教學內容也單一，很多學校沒有足球訓練隊也不能提高小學生對足球的了解及認識。

（二）對策

積極加強銀川市金鳳區小學學校里的場地及設施標準化和對節假日學校足球場地設施開放情況。加強各小學足球專業體育教師師資力量的引進，也可以定期組織足球教師的教學培訓工作，結合金鳳區實際條件能夠充分開展足球運動。努力改變家長對子女參加足球運動活動的態度。合理安排體育課的教學內容，提高體育課對足球運動的開展，改變足球課教學內容使豐富多樣，提高學生足球課的積極性，讓學生都參與進來。

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（作者單位：西安體育學院研究生部）