提升小學作文寫作水平之我見

陳芬媛

語文課程對于學生語文素養的培養與形成至關重要，更是提高學生寫作能力的綜合體現。目前小學生的寫作能力如何呢？答案是不容樂觀的。在十多年來的語文教學實踐中，每次評閱學生的作文，往往會發現，學生的作文內容大同小異，往往言之無物、語言貧乏、詞語生硬，缺少真情實感。還有的干脆就是東拼西湊，甚至從頭至尾都是空話、套話。

小學生的作文水平亟待提高，這是一個不容忽視的現實問題，也是擺在我們面前的難題。在語文教學實踐中，筆者從以下幾個方面進行了有益的嘗試，取得了較為理想的效果。

一、激發學生好奇心，提高閱讀興趣愛好。

語文教學最大的特點應該從激發學生的學習興趣入手，這是新課程標準在實施建議中對教師提出的具體要求。興趣是學生學好語文的最好的老師。教師在進行作文教學時，首要任務就是要盡量激發學生的好奇心，讓學生在閱讀中發現樂趣，在閱讀中培養興趣愛好，在閱讀中增添積極心。作文教學應在引導學生多看自己喜歡的課外書報上下功夫，尤其是作文前更應加強有目的、有計劃的學習，搜索信息，積累豐富的感性素材。我建立了班級圖書角，每年都為學生訂閱《小學生之友》《小學生學習周報》《童話大王》等適應學生的圖書，這些圖書大都是出自小學生之手，大部分都符合小學生的胃口，大家喜歡看，也能夠看懂，學生閱讀的好奇心就在不知不覺中得以培養?！?br>