文化自信視角下廣西少數民族傳統體育文化傳播效應及發展建議研究

陳強

摘要：本文就廣西少數民族傳統體育文化進行剖析，從廣西少數民族傳統體育基本概況簡述各民族的體育類型及地域分布，在廣西少數民族傳統體育運動會和少數民族基地建設傳播途徑的基礎上進行民族傳統體育的傳播效應分析，提出推進廣西少數民族傳統體育文化傳承的戰略性建議：“少數民族體育文化+內涵”、“少數民族傳統節日+旅游”、“少數民族傳統體育文化+教育”模式，弘揚優秀的民族傳統文化提升人們的精神文化需求，從而提升少數民族文化自信。

關鍵詞：廣西；民族體育文化；傳播效應；發展；建議

廣西壯族自治區是一個以壯族人口為主的少數民族自治區，兼具瑤族、苗族、侗族、仫佬族等10個世居民族的地區，同時還包括滿、蒙古、白、藏等40多個民族成分，廣西成為了一個多民族文化融合的地區，少數民族文化底蘊深厚。自秦始皇以來廣西少數民族文化與中華民族大文化不斷交融，形成了今天具有地域性特色的廣西綜合文化體系，在保持和傳承少數民族特色文化的基礎上，面向世界弘揚傳播，展示中華民族泱泱大國的氣度和風范。

一、廣西少數民族傳統體育項目簡介

廣西各族人民結合自身的民族特色和生存的自然環境，通過農業勞作、生活習俗、健身娛樂活動的不斷演變，開創了各具特色的少數民族傳統體育項目。體育項目的形成有助于民族集群間的區別，是民族情感交流和精神傳遞的重要方式。項目類型主要有：壯族打扁擔、投繡球等，為人們熟知的有89項，主要分布于南寧、百色等地區；瑤族的跳竹杠、射弩等，為人們熟知的有42項，全區大部地區都有分布；其他的少數民族苗族打草球等為人們熟知的有14項，侗族的有17項等；諸如舞獅、陀螺、龍舟、板鞋等，分布于廣西各地區。整體上，全區各地都有代表性的體育項目，民族聚集區域的體育項目發展和傳播的更加穩定。

二、廣西少數民族傳統體育傳播效應分析

通過檢索廣西體育局“民族體育”欄目，我們可以發現廣西民族傳統體育傳播的主要方式是舉辦廣西少數民族傳統體育運動會，同時，借助民族傳統體育傳承基地建設共同打造廣西少數民族傳統體育宣傳窗口和傳播途徑。

（一）廣西少數民族傳統體育運動會效應分析

據資料顯示，早在1982年，廣西舉行了第一屆全區少數民族傳統體育運動會，為弘揚傳播少數民族體育文化奠定了良好的基礎，此次運動會參賽地區覆蓋全區的6個地市，參賽人員204人，表演項目39個；至2014年，按照每年舉辦一次或者四年舉辦一次的賽季共舉行了十三屆運動會。據統計，前兩屆運動會沒有區分比賽項目和表演項目，少數民族參賽隊伍由10個增加到11個，參賽人員增加92人，表演項目增至45個，覆蓋地區增加梧州、玉林2地市，少數民族運動會參與力度年際增高。1984年，第三屆運動會啟用了比賽項目和表演項目，參賽人員增至365人，比賽項目（4）：表演項目（33）=1：8，以表演項目為主。

隨著比賽體制的不斷完善和民族運動會舉辦的重視和影響，據圖1和圖2顯示，廣西少數民族運動會呈現出以下特點：一、參賽人數增幅較大，呈現2個階段特征。第一階段（第一屆—第八屆）：參賽人數維持在300-400人，該階段參賽人數較為穩定。第二階段（第九屆—第十三屆）：參賽人數大幅增加，由300-400人增長到千人以上，但年際之間波動較大。二、參賽代表隊年際增加。從第5屆運動會開始，形成了各個地區、市、民族院校參賽代表隊，參賽代表隊由原來的0個擴大到16個，由原來的少個地市遍及全區。三、全區比賽項目逐年增加，由第三屆的4項逐漸增加至第十三屆的10項；表演項目逐漸減少，由第三屆的33項減少至第十三屆的13項，由于更多的行政區域合并和表演項目轉變為競賽項目，導致了比賽項目和表演項目的變化。在國家大力提倡體育發展和文化傳播的背景下，廣西少數民族體育文化傳播的規模整體不斷擴大和改善，并且得到廣西各民族的喜愛和擁戴。

（二）廣西少數民族基地建設效應分析

近年來，我區民族傳統體育項目的保護和傳承受到非常大的重視。批示了包括靖西拋繡球、柳江搶花炮、馬山打扁旦等10項民族傳統體育保護傳承示范基地，下撥10萬—40萬不等的資助資金用于場館建設、器材購買以及場地基礎設施構建及維修等。批示了包括南寧武鳴縣、柳州三江侗族自治縣、桂林龍勝各族自治縣、百色市隆林各族自治縣等12個民族傳統體育示范縣（市、區）；南寧江西鎮（傳統龍舟）、柳江桿洞鄉（苗族拉鼓）、桂林車田苗族鄉（舞龍舞獅）等17個民族體育特色鄉；田陽縣舞獅技藝傳承館、環江毛南族自治縣下南鄉民族體育傳習館等6個民族體育傳承館；孫子奇、王仁生、李旭明在內的20位民族體育傳承人；制定實施相應的活動經費管理暫行辦法，鼓勵和支持民族體育傳承事業的發展和建設。同時，積極開展定期摸底調查和走訪座談工作，了解基地項目實施進展情況、存在的問題以及措施計劃，積極推進我區少數民族傳統體育事業健康快速發展。

三、廣西少數民族傳統體育文化發展建議

弘揚優秀的民族傳統文化提升人們的精神文化需求，牢固“四個自信”的國家重要思想，提高民族認同感和凝聚力成為了廣西核心價值體系建設的重中之重。廣西少數民族傳統體育具有較大的地區政策優勢，越來越多的國家體育賽事以及國際體育賽事在廣西落地舉辦。在國際文化交融的大局面前，現代體育的快速發展給傳統體育文化帶來了機遇和挑戰。現就發展問題提出幾點建議：

（一）完善和挖掘文化內涵

少數民族傳統體育項目要保持持續發展傳播，必須完善和挖掘項目文化內涵，賦予文化載體特定的元素形成內涵氛圍。植入富有民族特色的城市體育文化符號，增強城市體育元素表現力和鮮活力；打造一系列少數民族傳統項目主題公園、圖書、雜志、文化產品，擴大體育風尚宣傳寬口徑；設立體育項目文化墻和名人雕塑，營造多樣化的城市街道體育文化。這些都在新媒體的時代背景下，成為了傳統體育項目知名度形成和打造的良好媒介，為增強國家文化自信和助力少數民族文化傳播營造新時代特色。

（二）打造“傳統節日+旅游”項目

少數民族傳統節日是各族人民精神世界的傳達和對美好事物向往的表現，融入了各民族的特色風俗和傳統文化。貫徹落實國家關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程文件精神，構建國民的“文化自信”和民族文化習俗信仰，提升國家文化軟實力戰略具有重大舉措意義。融合“體育+旅游”思維的前提，借助少數名族傳統節日慶祝之際，豐富傳統體育文化項目的展示，大力宣傳和開展民族傳統節日對外旅游活動，擴大民族傳統節日的舉辦力度和廣度，提升活動開展的娛樂性和吸引力。把少數民族文化傳承同人們喜聞樂見的方式結合，形成開放的交流平臺和宣傳窗口，打造具有鮮明性、地域性、多民族特色的旅游項目。既能發揮廣西得天獨厚的旅游資源功能，又能融合當地的少數民族傳統節日風俗，給傳統的民族體育傳播帶來新思想，促進民族傳統體育相關產業的發展，具有較大的突破性、創新性、成效性。

（三）民族傳統體育項目進校園

積極響應國家對民族體育傳承的號召，廣西成為了首批民族傳統體育走進校園的試點區域。融合“體育+教育”思維的前提，把少數民族傳統體育項目寓教于樂的功能發揮出來，是豐富和改進體育教學內容的重要途徑。深化體育類院校的人才培養機制和要求，增加傳統體育文化教育專業和課程的開設力度，為體育教育事業提供優秀的傳播者。在校園文化建設中，合理引導學生學習少數民族傳統體育知識和感受民族傳統體育文化的內涵，開設趣味性強、容易學習的技術性民族傳統體育項目，提升學生的興趣，營造良好的民族體育文化傳播氛圍。在現代化體育項目的沖擊下，更應抓好校園傳統體育文化教育的缺口，從青年一代樹立起國民的文化底蘊和文化自信。

參考文獻：

[1]關于給予首批民族體育特色之鄉、民族體育傳承館、民族體育傳承人經費資助的通知，桂體群字[2012]39號，廣西壯族自治區體育局.

[2]劉遠航，任作良，民族傳統體育文化的現代化價值[J].武漢體育學院學報，2006（4）：89-92.

（作者單位：廣西財經學院經濟與貿易學院）